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共1课时
1 林教头风雪山神庙 高中语文 人教2003课标版 1教学目标1、让学生加深对《水浒传》等文学名著的了解 。 2、理解林冲性格转变的心路历程，培养学生通过情节、环境、言行来分析人物性格特点的能力。 3、让学生体会景物描写和细节描写的作用。 4、让学生了解封建社会“官逼民反”的社会现实，正确认识林冲身上的“侠义”精神。 教学重点：引导学生分析林冲思想性格转变的历程，领会景物描写、细节描写的作用。 教学难点：分析林冲思想性格发展变化的过程。 2学情分析必修五的“单元说明”则强调本单元的学习要注意把握主题和情节，《林教头风雪山神庙》是本单元的第一课，是承接必修三小说学习，开启本单元小说学习的重要一课。学生在必修三中已有关于小说的“人物与环境”方面的学习，形成一定的知识积累。 重点：本课教学所承担的应是小说“情节与语言”方面的内容，而不应当是人物和主题，人物和主题可以作为次要内容学习。所以，本课的教学重点应设为“体会小说严谨的笔法，品味小说简练的语言”。体会小说严谨的笔法，可以采用整体阅读和细节推敲相结合的方式。整体阅读，了解文章主要内容，把握情节发展脉络；细节推敲，了解细节安排在小说情节发展中的作用。品味小说简练的语言，可以采用突出两点的方法，一点是有关“雪”的描写，一点是有关人物对话的省略。 难点：从已有的实际教学经验来看，对于“体会小说严谨的笔法”这一学习目标，只要教师善加引导，巧加点拨，应当不难完成。而“品味小说简练的语言”则显得有点虚，难有着力点，对全体学生来说，均显得偏难。为此，必须拓开学习范围，开展有效的学习活动。对于小说中关于“雪”的描写，可以采用品味与摹写两种方式来进行，对于人物对话省略的艺术手法则可以采用“补写”活动来完成。 1 林教头风雪山神庙 课时设计 课堂实录1 林教头风雪山神庙 1第一学时 整体把握故事情节，引导分析人物性格。 教学活动：教学过程： 一、导入新课。 1、导出单元课题，让学生根据已有知识及课前预习介绍《水浒传》。 中国几千年的文明史，给我们留下了唐诗、宋词、元曲、明清小说等丰富的文化遗产。今天我们将开始学习第四单元“中国古典文学名著选读”，一道欣赏《水浒传》等中国古典小说。 《水浒传》：《水浒传》又名《忠义水浒传》，是中国古代优秀长篇小说之一。是第一部歌颂农民起义的长篇小说。作者施耐庵，元末明初小说家。小说最突出的主题思想： “官逼民反”。小说最杰出的艺术成就就是成功塑造了众多个性鲜明的人物形象，如宋江、林冲、鲁达等。 [百度知道]《水浒传》http://baike.baidu.com/view/30708.html?wtp=tt 2、导入新课， 板书课题：《林教头风雪山神庙》 3、让学生介绍与课文相关的故事情节。（岳庙烧香，误入白虎堂，刺配沧洲等） [百度知道]林冲的故事http://zhidao.baidu.com/question/351558969.html?an=0&si=1 二、把握故事情节 让学生快速浏览全文，回答： 1、本文讲述的是一个什么故事？请用一句话简要概括。 明确：林教头风雪之夜，山神庙杀敌复仇，被逼走上反抗道路。 2、根据故事情节的发展，本文可分为几个部分？请为每个部分拟一个小标题。 明确： 第一部分（第1自然段），故事序幕。林冲巧遇李小二。 第二部分（第2~5自然段），故事开端。陆谦等谋害林冲。 第三部分（第6~9自然段），故事发展。林冲接管草料场。 第四部分（第10~12自然段），故事高潮与结局。林冲风雪山神庙杀敌复仇。 三、引导学生紧扣故事情节，分析林冲思想性格的转变 1、透过第一自然段插叙的文字及林冲与李小二的对话，你能看出林冲是一个什么样的人吗？ 明确：正直善良，忍受屈辱，性格软弱。 2、学生朗读第5自然段，思考回答：得知陆谦等人的阴谋，林冲是什么态度？反映出林冲什么样的个性特征？ 明确：大怒……一地里去寻——寻了三五日……自心下慢了 有强烈反抗意识，但反抗不坚决、不彻底，心存侥幸，委曲求全 3、接管大军草料场，林冲的心态是怎样的？表现出他什么样的性格？ 明确：“却不害我，倒与我好差使，正不知何意？”（怀疑）—→“这屋如何过得一冬？待雪晴了，去城中唤个泥水匠来修理”“神明庇佑！改日来烧纸钱”（随遇而安、心存幻想） 个性特征：有一定的警惕性，但更容易随遇而安、委曲求全 4、林冲得知陆谦等火烧草料场欲置自己于死地时，态度是怎样的？ 学生齐读课文最后一段，划出林冲奋勇反击的文句。 明确：在高俅等人的步步紧逼下，林冲终于彻底醒悟，走上了坚决、彻底的反抗道路。 四、分析林冲思想性格转变的关键，认识小说塑造林冲这一人物的社会意义。 小说生动展现了林冲思想性格转变的历程，请同学们总结出林冲思想性格转变的关键因素。 明确：“逼”（即“官逼民反”） 小说塑造林冲这一人物，生动展现他思想性格转变的历程，有何社会意义？ 明确：它让人们认清了封建统治阶级凶残卑劣的本性，认清了封建社会的腐朽与黑暗，认识到了封建社会灭亡的必然。同时也认识到在那样的社会、那样的时代，人们唯一的出路就是奋起反抗。 五、小结（多媒体投影仪投影） 1、 故事情节：序幕—→开端—→发展—→高潮、结局 2、 林冲思想性格的转变：忍辱负重、委曲求全—→奋起反抗 “官逼民反” 教学活动Tags：林教头,教头,雪山,神庙,ppt
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