7小小的船教学设计案例

7　小小的船 小学语文       人教2001课标版

知识与技能：认识“船、两、尖、坐、闪”5个生字，会写“看、见”2个字。

过程与方法：正确、流利地朗读课文，背诵课文。

情感态度与价值观：感受晴朗夜空的美丽，生发热爱大自然的情感。

学生情况分析：

一年级学生具有好奇、爱探索、易感染的心理特点，容易被新鲜事物所吸引。在教学这一课时，学生已经能够熟练、正确的认读拼音、认读一些字，能够说一句较完整的话，并能在教师创设的情境中体验、感受，达到情感的共鸣，同时也较多地积累了不少与本课有关的生活素材。这也正是学习本课的有利因素，而不利因素在于学生朗读课文时可能会出现唱读的现象。

教学重点：识字写字；理解课文中“弯弯的”、“闪闪的”、“蓝蓝的”等词语的意思，并能用其补充句子

教学难点：启发学生想象，体会飞上蓝天看到新鲜事物的愉快心情，激起学生热爱大自然和美好事物的情感 。

1.揭题

师：同学们，这节语文课呢，我们一起学习一首诗歌——《小小的船》。大家看课题，集体读课题——7.小小的船

对题目展开想象、说话

师：读完了课题以后，从题目中你觉得这只船怎么样啊？（小、可爱）这是一只真的船吗？老师给大家带来一副很美很美的图画，（出示女孩儿坐在月亮上看星星）弯弯的月儿像什么？小女孩坐在弯弯的月亮上都看到了什么？指名说

1.过渡：你们看看多么美的一幅图画啊！那你们愿意学习这篇课文吗？请同学们把书打开第98页，请小声儿地读读课文，想想：

①课文中小小的船指的什么？②“我”也就是这个小女孩儿坐在船上她看见了什么？带着这两个问题来读课文。

2.指名回答

课文中的小船指的是“弯弯的月儿”
小女孩儿坐在上边看见了“闪闪的星星”和“蓝蓝的天”

过渡：同学们说得真好！下面请同学们再读一遍课文，这次要考考大家是不是能把生字词也读准确！（出示学习要求：1. 读准字音，将生字所在的词语圈出来，借助拼音多读几遍2.不丢字、不加字。）

1.学习生词

过渡：老师现在就来检查谁读得认真，看！词语朋友来啦。（出示词语：看见、星星、船儿、两头、坐下；尖尖的、闪闪的）

（1）带拼音

①自己试着读

②小老师带读

（2）去拼音

①同桌检查读

②开火车读

2.巩固生字

过渡：变成生字你还认识它们吗？谁敢来挑战？（出示生字：看、见、星、船、两、尖、坐、闪）

（1）带拼音

自己读一读

（2）去拼音

指名读（游戏“摘星星”）

1.再读课文，思考课文一共有几句话，每句话都说了些什么。

（1）自读课文

（2）同桌互相说一说

（3）过渡：同学们读得很认真，讨论得也很热烈，现在请你用手势告诉老师课文一共有几句话。（2句）

2.学习第一句话

（1）指名读

（2）这里的“小船”指的什么？（指的是“弯弯的月儿”）板书：弯弯的（贴月亮图片）

（3）为什么把月亮比作小船呢？（出示月亮和船图片）

拓展：月亮每到月初和月末的时候就变成月牙儿了，月牙是弯弯的，两头尖尖的，向上翘着，看上去就像是小船一样。

说话训练：

①出示：小小的船       小小的_________

②出示：弯弯的月儿     弯弯的_________

③指名说

④请大家都像他们那样说一说

（5）过渡：小小的、弯弯的月儿你们说美不美呀？那应该怎么样来读呢？

①自读这两句话，读出可爱的、美的感觉

②指名读（口齿清楚、声音响亮；读出表情和语气）

③齐读，读出可爱、亲切

学习第二句话

“我”坐在小船里看见了什么呢？自读
指名读。指名回答（闪闪的星星和蓝蓝的天）

     板书：闪闪的（贴星星图片）

“闪闪的”是什么意思？（一会儿亮一会儿暗，像在眨眼睛）

①出示“闪闪的星星”图片

②这就是闪闪的星星，齐读

（4）说话训练说话训练：

①出示：闪闪的星星      闪闪的_________

②指名说

③请大家都像他们那样说说

（5）还看到“蓝蓝的天”。板书：蓝蓝的   天

①“蓝蓝的”是什么意思呢？（蓝蓝的，这里不仅说的颜色，还说的天空很广阔，非常的美）

（6）说话训练：

①出示：蓝蓝的天        蓝蓝的_________

②指名说

③请大家都向他那样说说

总结：小姑娘坐在小船里只看见——闪闪的星星蓝蓝的天。

①自读第二句

②指名读

1.师生对读（找一生师生示范对读）

2.生生对读（同桌对读）

3.指名读

评价他们哪儿读得好？

背诵

①指名

②齐背

1．“看、见”

（1）出示“看、见”，我们一起读一读。

（2）“见”字我们认识了，那“看”呢？你有什么好办法记住他？（手放在眼睛上方就是看）

2．“看”

（1）占格

仔细观察“田”的每一笔写在田字格的什么位置上，指名回答：你发现了什么？

（2）师范写“看”， 生书空。

3．“见”

（1）占格

仔细观察“见”的每一笔写在田字格的什么位置上，指名回答：你发现了什么？

（2）师范写“见”， 边写边提示注意什么。 生书空。

4．学生练写。（语文书后“写一写”）

（1）描一个写一个。

（2）评价，说说他写得是否规范、端正、漂亮。

（3）修改

过渡：天上不只是有蓝天和星星，还看到了许多别的东西呢！请你和这个小姑娘一起去天空中去看一看，你们在天空中也坐着小船，看见了什么呢？你可以展开想象，让我们一起坐上小船和小姑娘到天空去玩一玩。

（1）同桌讨论

（2）（出示书中图片，配乐）想象你坐在弯弯的月亮上看到了什么？（出示人造卫星、外星人、运载火箭、嫦娥姐姐）

（3）指名说（说图片里面的内容：我坐在弯弯的月亮上面看到了……）

（4）除了这些天上的东西，你往下看的时候还看到别的什么东西吗？（万里长城、伟大的祖国……）

小结：同学们刚才谱写了一曲宇宙的畅想曲，但是宇宙的奥秘还没揭开呢！揭开奥秘的金钥匙就掌握在我们每一个同学的手中，你们要认真学习，做宇宙的揭秘人！

今天我们一起学习了《小小的船》，我们学习了口齿清楚、声音响亮地读课文，同时我们能够知道了天空中都有什么呀？齐读板书。大自然多美啊！我们还展开了想象，练习了说话，学习了这课书之后我们就更加热爱大自然。最后，请大家跟着乐曲再把这课书朗读一遍，能够背诵的请你跟着背诵一遍。

7　小小的船

7　小小的船

1.揭题

师：同学们，这节语文课呢，我们一起学习一首诗歌——《小小的船》。大家看课题，集体读课题——7.小小的船

对题目展开想象、说话

师：读完了课题以后，从题目中你觉得这只船怎么样啊？（小、可爱）这是一只真的船吗？老师给大家带来一副很美很美的图画，（出示女孩儿坐在月亮上看星星）弯弯的月儿像什么？小女孩坐在弯弯的月亮上都看到了什么？指名说

1.过渡：你们看看多么美的一幅图画啊！那你们愿意学习这篇课文吗？请同学们把书打开第98页，请小声儿地读读课文，想想：

①课文中小小的船指的什么？②“我”也就是这个小女孩儿坐在船上她看见了什么？带着这两个问题来读课文。

2.指名回答

课文中的小船指的是“弯弯的月儿”
小女孩儿坐在上边看见了“闪闪的星星”和“蓝蓝的天”

过渡：同学们说得真好！下面请同学们再读一遍课文，这次要考考大家是不是能把生字词也读准确！（出示学习要求：1. 读准字音，将生字所在的词语圈出来，借助拼音多读几遍2.不丢字、不加字。）

1.学习生词

过渡：老师现在就来检查谁读得认真，看！词语朋友来啦。（出示词语：看见、星星、船儿、两头、坐下；尖尖的、闪闪的）

（1）带拼音

①自己试着读

②小老师带读

（2）去拼音

①同桌检查读

②开火车读

2.巩固生字

过渡：变成生字你还认识它们吗？谁敢来挑战？（出示生字：看、见、星、船、两、尖、坐、闪）

（1）带拼音

自己读一读

（2）去拼音

指名读（游戏“摘星星”）

1.再读课文，思考课文一共有几句话，每句话都说了些什么。

（1）自读课文

（2）同桌互相说一说

（3）过渡：同学们读得很认真，讨论得也很热烈，现在请你用手势告诉老师课文一共有几句话。（2句）

2.学习第一句话

（1）指名读

（2）这里的“小船”指的什么？（指的是“弯弯的月儿”）板书：弯弯的（贴月亮图片）

（3）为什么把月亮比作小船呢？（出示月亮和船图片）

拓展：月亮每到月初和月末的时候就变成月牙儿了，月牙是弯弯的，两头尖尖的，向上翘着，看上去就像是小船一样。

说话训练：

①出示：小小的船       小小的_________

②出示：弯弯的月儿     弯弯的_________

③指名说

④请大家都像他们那样说一说

（5）过渡：小小的、弯弯的月儿你们说美不美呀？那应该怎么样来读呢？

①自读这两句话，读出可爱的、美的感觉

②指名读（口齿清楚、声音响亮；读出表情和语气）

③齐读，读出可爱、亲切

学习第二句话

“我”坐在小船里看见了什么呢？自读
指名读。指名回答（闪闪的星星和蓝蓝的天）

     板书：闪闪的（贴星星图片）

“闪闪的”是什么意思？（一会儿亮一会儿暗，像在眨眼睛）

①出示“闪闪的星星”图片

②这就是闪闪的星星，齐读

（4）说话训练说话训练：

①出示：闪闪的星星      闪闪的_________

②指名说

③请大家都像他们那样说说

（5）还看到“蓝蓝的天”。板书：蓝蓝的   天

①“蓝蓝的”是什么意思呢？（蓝蓝的，这里不仅说的颜色，还说的天空很广阔，非常的美）

（6）说话训练：

①出示：蓝蓝的天        蓝蓝的_________

②指名说

③请大家都向他那样说说

总结：小姑娘坐在小船里只看见——闪闪的星星蓝蓝的天。

①自读第二句

②指名读

1.师生对读（找一生师生示范对读）

2.生生对读（同桌对读）

3.指名读

评价他们哪儿读得好？

背诵

①指名

②齐背

1．“看、见”

（1）出示“看、见”，我们一起读一读。

（2）“见”字我们认识了，那“看”呢？你有什么好办法记住他？（手放在眼睛上方就是看）

2．“看”

（1）占格

仔细观察“田”的每一笔写在田字格的什么位置上，指名回答：你发现了什么？

（2）师范写“看”， 生书空。

3．“见”

（1）占格

仔细观察“见”的每一笔写在田字格的什么位置上，指名回答：你发现了什么？

（2）师范写“见”， 边写边提示注意什么。 生书空。

4．学生练写。（语文书后“写一写”）

（1）描一个写一个。

（2）评价，说说他写得是否规范、端正、漂亮。

（3）修改

过渡：天上不只是有蓝天和星星，还看到了许多别的东西呢！请你和这个小姑娘一起去天空中去看一看，你们在天空中也坐着小船，看见了什么呢？你可以展开想象，让我们一起坐上小船和小姑娘到天空去玩一玩。

（1）同桌讨论

（2）（出示书中图片，配乐）想象你坐在弯弯的月亮上看到了什么？（出示人造卫星、外星人、运载火箭、嫦娥姐姐）

（3）指名说（说图片里面的内容：我坐在弯弯的月亮上面看到了……）

（4）除了这些天上的东西，你往下看的时候还看到别的什么东西吗？（万里长城、伟大的祖国……）

小结：同学们刚才谱写了一曲宇宙的畅想曲，但是宇宙的奥秘还没揭开呢！揭开奥秘的金钥匙就掌握在我们每一个同学的手中，你们要认真学习，做宇宙的揭秘人！

今天我们一起学习了《小小的船》，我们学习了口齿清楚、声音响亮地读课文，同时我们能够知道了天空中都有什么呀？齐读板书。大自然多美啊！我们还展开了想象，练习了说话，学习了这课书之后我们就更加热爱大自然。最后，请大家跟着乐曲再把这课书朗读一遍，能够背诵的请你跟着背诵一遍。