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共1课时
3 ＊ 边城 高中语文 人教2003课标版
1教学目标
1、知识与技能：
识记关键字词；了解故事情节，理清小说时间上的变化和人物关系。
2、过程与方法：
学习塑造人物形象的方法，体会心理描写的作用。
3、情感与价值观：
感悟平实、简明的人物语言中所蕴含的内心情感，把握人物形象身上体现出来的淳朴的人性美，理解作者的创作动机。
2学情分析
学生已经学习了一定量的中外小说，作为名著中的节选，这篇小说在阅读技法上与其他小说有相同之处，也有个性，而学生是否阅读了原著或者能对原著产生兴趣，这篇小说的教学自有着力之处。
3重点难点
重点：
1、感悟平实、简明的人物语言中所蕴含的内心情感，把握人物形象身上体现出来的淳朴的人性美，理解作者的创作动机。
难点：
2、学习塑造人物形象的方法，体会心理描写的作用。
4教学过程
4.1 第一学时
教学活动
活动1【活动】学前准备
1、注音组词
蘸酒（ ） 伶俐（ ）（ ） 泅水（ ） 牛犊（ ） 蚱蜢（ ）（ ）
抿嘴（ ） 鞶鼓（ ） 踹水（ ） 喧阗（ ） 镂空（ ） 角隅（ ）
沅水（ ） 拮据（ ） 歇憩（ ） 唢呐（ ）（ ） 粽子（ ）
拮据：缺少钱，境况窘迫。 喧阗：声音大而杂；喧闹。阗，充满。
放纵：纵容；不加约束；不守规矩，没有礼貌。
2、背景介绍。《边城》写的是：在湘西风光秀丽、人情质朴的边远小城，生活着靠摆渡为生的祖孙二人。外公年逾七十，仍很健壮；孙女_______十五岁，情窦初开。他们热情助人、淳朴善良。两年前在端午节赛龙舟的盛会上，翠翠邂逅当地船总的二少爷傩送，从此种下情苗。傩送的哥哥天保也喜欢美丽清纯的翠翠，托人向翠翠的外公求亲。而地方上的王团总也看上了傩送，情愿以碾坊作陪嫁把女儿嫁给傩送。傩送不要碾坊，想娶翠翠为妻，宁愿做个摆渡人。于是兄弟俩相约唱歌求婚，让翠翠选择。天保知道翠翠喜欢傩送，为了成全弟弟，外出闯滩遇意外而死。傩送觉得自己对哥哥的死负有责任，抛下翠翠出走他乡。外公因翠翠的婚事操心担忧，在风雨之夜去世，留下翠翠孤独地守着渡船，痴心地等着傩送归来，“这个人也许永远不回来了，也许明天回来”！
课文节选的部分写的是________________________________________________，是整个故事的________。
活动2【活动】读文批注
1、笔读课文，根据篇章大标题分别标注段落序号；
2、标注生字词的读音，弄懂一些方言性词语的意思；
3、了解故事情节，画出有关描写翠翠心理变化的句子。
四、整体把握
1、浏览课文，梳理每一章节故事发生的时间、人物和主要内容，完成下列表格。
节选章节
时间
人物
主要内容
第三节
今年端午节
翠翠
第四节
翠翠、爷爷、傩送
端午节看划船，翠翠等爷爷邂逅傩送
第五节
去年端午节
翠翠、爷爷、顺顺、天宝
第六节
今年端午节
翠翠、爷爷
2、感知小说的语言风格
小说的语言朴素、饱满，不晦涩、不雕饰。这样的语言风格，非常适合表现边城人_______、_______的生活，并且从中透露出田园诗情。如描写赛龙舟的场面、叙述翠翠和傩送相遇的情节，描写抬花轿的情景等，都突出地体现了小说的语言风格。
活动3【活动】重点探究
（一）小说的心理描写与人物的内心情感
1、翠翠的心理活动最突出的地方就在文章的第四节，仔细阅读这一章节，找出最能体现翠翠心理活动变化的词句。
事件
心理
端午节看划船
“慌了”忽然起了怕人的想头“假若爷爷死了”
傩送邀翠翠进屋
从伙计口中听到二老
回到家
2、翠翠在得知是二老后态度为何突转，又为何“沉默”？在下一个端午又是怎么做的呢？阅读课文第五节，从文中找出翠翠对二老密切关注的地方来。
3、从翠翠的语言和心理活动中，我们如何理解翠翠这样矛盾的心理？
（二）小说的创作动机
4、速读小说第三节，联系第五节前两段，把握小说的环境描写。
（1）课文开篇写道“水陆商务既不至于受战争停顿，也不至于为土匪影响，一切莫不极有秩序，人民也莫不安分乐生”。——边城生活环境的太平。
（2）端午、中秋和过年“三个节日过去三五十年前，如何兴奋了这地方人，直到现在，还毫无什么变化，仍旧是那地方居民最有意义的几个日子。”——生活环境的相对隔离，也是民风淳朴的原因。
（3）写端午节船和船的竞赛、人和鸭子的竞赛；写每到端午，家家锁门闭户到河边、上吊脚楼观赏年轻小伙龙舟竞赛；写中秋夜晚，整夜男女唱歌；写新年，舞龙、耍狮子，放炮仗烟火——也说明了边城___________。
（4）“这些人，除了家中死了牛，翻了船，或发生别的死亡大变，为一种不幸所绊倒，觉得十分伤心外，中国其他地方正在如何不幸挣扎中的情形，似乎就还不曾为这边城人民所感到。”——环境的僻远使得边城的人民不关心或者说不用关心他们生活以外的事情，体现边城之“边”。
这是一个极具地域风俗特色的生活环境，是一个如桃源深处的幽美、太平、民风淳朴而又相对封闭的生活环境。通过_______描写，展现了边城人民独特的生活环境，表现了湘西地方的_______美。
5、阅读第四节和第六节，结合下列句子，体会爷爷的性格特点。
（1）翠翠就说：“人多我不怕。但是只是自己一个人可不好玩。”于是祖父想了半天，方想起一个住在城中的老熟人，赶夜里到城里去商量，请那老人来看一天渡船，自己却陪翠翠进城玩一天。
（2）礼轻仁义重，我留下一个。他得了我们那把烟叶，可以吃到镇筸城！
6、细读课文第四节倒数第二段、第五节第十段，结合人物表现分析翠翠和爷爷之间浓浓的祖孙情。
（1）老船夫即刻把船拉过来，一面拉船一面哑声儿喊问：“翠翠，翠翠，是不是你？”翠翠不理会祖父，口中却轻轻地说：“不是翠翠，不是翠翠，翠翠早被大河里鲤鱼吃去了。”
（2）祖父说：“顺顺真是个好人，大方得很。大老也很好。这一家人都好！”翠翠说：“一家人都好，你认识他们一家人吗？”
（3）（祖父）便不加检点笑着说：“翠翠，假若大老要你做媳妇，请人来做媒，你答应不答应？”翠翠就说：“爷爷，你疯了！再说我就生你的气！”
活动4【活动】拓展延伸
六、巩固拓展
1、乡土文学的创造者——沈从文(1902～1988)，原名沈岳焕，湖南_______人。我国___代作家。主要作品集有《湘西散记》________、________等。长篇小说《长河》是其代表作。主要文学贡献在于创造了一种描写特殊民情的________。
2、下列加点词语的读音全部正确的一项是( )
A．挣扎(zhá) 包扎(zhā) 翘起(qiào) 翘首(qiáo) B．擂鼓(léi) 打擂(lèi) 脖颈(ɡěnɡ) 长颈(jǐnɡ)
C．埋怨(mái)埋没(mái) 停泊(bó) 血泊(pō) D．蚱蜢(zhà) 舴艋(zhà) 搪塞(sè) 塞车(sāi)
3、下列各组词中字形全部正确的一项是( )
A．接壤 拌倒 吊脚楼 踩高跷 B．干燥 划船 砍脑壳 吹口哨
C．锁呐 踪迹 湿淋淋 泯嘴笑 D．嘱附 渡口 喘吁吁 黑魆魆
4、下列句子没有语病的一项是( )
A．这家化工厂排出大量废气，周边居民对此意见很大，纷纷到环保部门打电话投诉。
B．在阅读文学名著过程中，常常能够使我们明白许多做人的道理，悟出世间人生的真谛。
C．真正地亲近自然，融入自然，这样，我们的情感就会更加丰富，我们的生活就会更加美好。
D．武汉姑娘李娜成为首个赢得大满贯冠军的亚洲选手。从而奠定了她中国体坛一姐的宝座。
5、将下列语句依次填入文中的横线处，使上下文语意连贯，恰当的一项是( )
对沈从文性格塑造起决定作用的，是他的故乡——凤凰的那条清丽秀美的沱江。_______
①他在这里尤其学会了思索与想象。
②为了能同这里的自然亲近，他学会了逃学，学会了游泳，甚至学会了撒谎。
③因为体罚虽限制了他“乱跑”的自由，想象却生出了翅膀，使他凭经验想到了河中鳜鱼被钓起后泼剌的情形，想到了满天放飞的风筝，想到了山里歌唱的黄鹂，想到了树上累累的果实……
④逃学、撒谎被学校或家庭任何一方发现后，少不了都是一顿体罚，但他却从不因此而懊悔。
⑤他在这里的日光下，认识了大千世界稀奇的色，微妙的光，以及万汇百物的动与静。
A. ⑤①②④③ B. ①②④③⑤ C. ⑤②①④③ D. ⑤④③①②
6、将下面的一段话改写为句式整齐的一段话。(可适当更换词语，但不能改变原意)
边城是一幅五彩的画，她如诗，她又像一曲婉转的歌。假如置身其中，浑身的污垢自然澄清，日常的烦恼可以洗尽。她可以冲散劳累和忧愁，她还能滋润我们的心灵，留下甜蜜与欢乐。我爱边城的美，也爱她的奉献与辛勤，同样也爱她的有滋有味与不倦拼搏。
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
7、《边城》中作者成功运用了心理描写，生动地表现了人物的性格特点。阅读下面的文字，回答文后的问题。
演 戏（怀 鹰）
我不明白自己为什么会有那股傻劲，在众目睽睽之下假装昏倒。我要证明什么？新加坡人的冷漠感？老实说，这个灵感还是来自长堤彼岸的一则新闻：一个记者，为了测试人的反应，与一个警察合作他扮演抢匪，与扮演警察的警察在大街上追逐。结果他获得了满意的答案：没有人加入追逐的行列。由此而证明人类的自私等等，据说很是轰动。我请芬和我合作，我们扮演一对情侣，我们的目标是乌节路的一座购物中心。我们选择人最多的时刻走进去，然后按照计划，我仿佛喝醉了酒，一颠二摇就倒在地上。芬发出了尖锐的叫声，叫得蛮像的，多亏她练了三天的尖叫。这叫声果然奏效，一下子吸引了几个人上前来看。我虽然闭着眼，但两耳很清楚地听到皮鞋和高跟鞋的声音，心里稍稍感到温暖。……
(选自新加坡怀鹰小小说集《哀悼青春》)
“我虽然闭着眼，但两耳很清楚地听到皮鞋和高跟鞋的声音，心里稍稍感到温暖。”为什么？答：______________________________________________
七、素材积淀
湘西的景致那么美，温柔的河流、清冷的山风、满眼的翠竹；湘西的人情那么美，淳朴自然的民风，善良敦厚的本性，给人淡淡的温暖。如果要用两个字来概括《边城》，那就是“美”和“爱”。沈从文曾说，他创作《边城》的目的，不是为了描绘一幅与现实隔绝的世外桃源图，而是要表现一种人生形式。并在这种人生形式里，注入自己在三十多年的人生旅途中所体验到的人生哀乐。沈从文想表现的意蕴，是一种优美、健康、自然而又不悖乎人性的人生形式，为人类的“爱”字作出恰如其分的说明。
分析点评： 《边城》中的“美”是集中通过“爱”来表现的，两性之爱、兄弟之爱、亲子之爱、朋友之爱。这样的“爱”不仅仅是单方的输出和容纳，更是彼此的一种交融，它是人类更深远意义的“爱”。具有美好心性的人们，形成了边城淳朴的民风、安静和平的空气。 从作品中，我们获得得不只是文学艺术的美的享受，更有着对我们心灵人性的滋养和疗补。让我们学会欣赏，学会爱，学会生活。
运用角度：亲情、友情、爱情、精神家园、理想、纯真的生活、简单才是真。
活动5【活动】学后小结
3 ＊ 边城
课时设计 课堂实录
3 ＊ 边城
1第一学时
教学活动
活动1【活动】学前准备
1、注音组词
蘸酒（ ） 伶俐（ ）（ ） 泅水（ ） 牛犊（ ） 蚱蜢（ ）（ ）
抿嘴（ ） 鞶鼓（ ） 踹水（ ） 喧阗（ ） 镂空（ ） 角隅（ ）
沅水（ ） 拮据（ ） 歇憩（ ） 唢呐（ ）（ ） 粽子（ ）
拮据：缺少钱，境况窘迫。 喧阗：声音大而杂；喧闹。阗，充满。
放纵：纵容；不加约束；不守规矩，没有礼貌。
2、背景介绍。《边城》写的是：在湘西风光秀丽、人情质朴的边远小城，生活着靠摆渡为生的祖孙二人。外公年逾七十，仍很健壮；孙女_______十五岁，情窦初开。他们热情助人、淳朴善良。两年前在端午节赛龙舟的盛会上，翠翠邂逅当地船总的二少爷傩送，从此种下情苗。傩送的哥哥天保也喜欢美丽清纯的翠翠，托人向翠翠的外公求亲。而地方上的王团总也看上了傩送，情愿以碾坊作陪嫁把女儿嫁给傩送。傩送不要碾坊，想娶翠翠为妻，宁愿做个摆渡人。于是兄弟俩相约唱歌求婚，让翠翠选择。天保知道翠翠喜欢傩送，为了成全弟弟，外出闯滩遇意外而死。傩送觉得自己对哥哥的死负有责任，抛下翠翠出走他乡。外公因翠翠的婚事操心担忧，在风雨之夜去世，留下翠翠孤独地守着渡船，痴心地等着傩送归来，“这个人也许永远不回来了，也许明天回来”！
课文节选的部分写的是________________________________________________，是整个故事的________。
活动2【活动】读文批注
1、笔读课文，根据篇章大标题分别标注段落序号；
2、标注生字词的读音，弄懂一些方言性词语的意思；
3、了解故事情节，画出有关描写翠翠心理变化的句子。
四、整体把握
1、浏览课文，梳理每一章节故事发生的时间、人物和主要内容，完成下列表格。
节选章节
时间
人物
主要内容
第三节
今年端午节
翠翠
第四节
翠翠、爷爷、傩送
端午节看划船，翠翠等爷爷邂逅傩送
第五节
去年端午节
翠翠、爷爷、顺顺、天宝
第六节
今年端午节
翠翠、爷爷
2、感知小说的语言风格
小说的语言朴素、饱满，不晦涩、不雕饰。这样的语言风格，非常适合表现边城人_______、_______的生活，并且从中透露出田园诗情。如描写赛龙舟的场面、叙述翠翠和傩送相遇的情节，描写抬花轿的情景等，都突出地体现了小说的语言风格。
活动3【活动】重点探究
（一）小说的心理描写与人物的内心情感
1、翠翠的心理活动最突出的地方就在文章的第四节，仔细阅读这一章节，找出最能体现翠翠心理活动变化的词句。
事件
心理
端午节看划船
“慌了”忽然起了怕人的想头“假若爷爷死了”
傩送邀翠翠进屋
从伙计口中听到二老
回到家
2、翠翠在得知是二老后态度为何突转，又为何“沉默”？在下一个端午又是怎么做的呢？阅读课文第五节，从文中找出翠翠对二老密切关注的地方来。
3、从翠翠的语言和心理活动中，我们如何理解翠翠这样矛盾的心理？
（二）小说的创作动机
4、速读小说第三节，联系第五节前两段，把握小说的环境描写。
（1）课文开篇写道“水陆商务既不至于受战争停顿，也不至于为土匪影响，一切莫不极有秩序，人民也莫不安分乐生”。——边城生活环境的太平。
（2）端午、中秋和过年“三个节日过去三五十年前，如何兴奋了这地方人，直到现在，还毫无什么变化，仍旧是那地方居民最有意义的几个日子。”——生活环境的相对隔离，也是民风淳朴的原因。
（3）写端午节船和船的竞赛、人和鸭子的竞赛；写每到端午，家家锁门闭户到河边、上吊脚楼观赏年轻小伙龙舟竞赛；写中秋夜晚，整夜男女唱歌；写新年，舞龙、耍狮子，放炮仗烟火——也说明了边城___________。
（4）“这些人，除了家中死了牛，翻了船，或发生别的死亡大变，为一种不幸所绊倒，觉得十分伤心外，中国其他地方正在如何不幸挣扎中的情形，似乎就还不曾为这边城人民所感到。”——环境的僻远使得边城的人民不关心或者说不用关心他们生活以外的事情，体现边城之“边”。
这是一个极具地域风俗特色的生活环境，是一个如桃源深处的幽美、太平、民风淳朴而又相对封闭的生活环境。通过_______描写，展现了边城人民独特的生活环境，表现了湘西地方的_______美。
5、阅读第四节和第六节，结合下列句子，体会爷爷的性格特点。
（1）翠翠就说：“人多我不怕。但是只是自己一个人可不好玩。”于是祖父想了半天，方想起一个住在城中的老熟人，赶夜里到城里去商量，请那老人来看一天渡船，自己却陪翠翠进城玩一天。
（2）礼轻仁义重，我留下一个。他得了我们那把烟叶，可以吃到镇筸城！
6、细读课文第四节倒数第二段、第五节第十段，结合人物表现分析翠翠和爷爷之间浓浓的祖孙情。
（1）老船夫即刻把船拉过来，一面拉船一面哑声儿喊问：“翠翠，翠翠，是不是你？”翠翠不理会祖父，口中却轻轻地说：“不是翠翠，不是翠翠，翠翠早被大河里鲤鱼吃去了。”
（2）祖父说：“顺顺真是个好人，大方得很。大老也很好。这一家人都好！”翠翠说：“一家人都好，你认识他们一家人吗？”
（3）（祖父）便不加检点笑着说：“翠翠，假若大老要你做媳妇，请人来做媒，你答应不答应？”翠翠就说：“爷爷，你疯了！再说我就生你的气！”
活动4【活动】拓展延伸
六、巩固拓展
1、乡土文学的创造者——沈从文(1902～1988)，原名沈岳焕，湖南_______人。我国___代作家。主要作品集有《湘西散记》________、________等。长篇小说《长河》是其代表作。主要文学贡献在于创造了一种描写特殊民情的________。
2、下列加点词语的读音全部正确的一项是( )
A．挣扎(zhá) 包扎(zhā) 翘起(qiào) 翘首(qiáo) B．擂鼓(léi) 打擂(lèi) 脖颈(ɡěnɡ) 长颈(jǐnɡ)
C．埋怨(mái)埋没(mái) 停泊(bó) 血泊(pō) D．蚱蜢(zhà) 舴艋(zhà) 搪塞(sè) 塞车(sāi)
3、下列各组词中字形全部正确的一项是( )
A．接壤 拌倒 吊脚楼 踩高跷 B．干燥 划船 砍脑壳 吹口哨
C．锁呐 踪迹 湿淋淋 泯嘴笑 D．嘱附 渡口 喘吁吁 黑魆魆
4、下列句子没有语病的一项是( )
A．这家化工厂排出大量废气，周边居民对此意见很大，纷纷到环保部门打电话投诉。
B．在阅读文学名著过程中，常常能够使我们明白许多做人的道理，悟出世间人生的真谛。
C．真正地亲近自然，融入自然，这样，我们的情感就会更加丰富，我们的生活就会更加美好。
D．武汉姑娘李娜成为首个赢得大满贯冠军的亚洲选手。从而奠定了她中国体坛一姐的宝座。
5、将下列语句依次填入文中的横线处，使上下文语意连贯，恰当的一项是( )
对沈从文性格塑造起决定作用的，是他的故乡——凤凰的那条清丽秀美的沱江。_______
①他在这里尤其学会了思索与想象。
②为了能同这里的自然亲近，他学会了逃学，学会了游泳，甚至学会了撒谎。
③因为体罚虽限制了他“乱跑”的自由，想象却生出了翅膀，使他凭经验想到了河中鳜鱼被钓起后泼剌的情形，想到了满天放飞的风筝，想到了山里歌唱的黄鹂，想到了树上累累的果实……
④逃学、撒谎被学校或家庭任何一方发现后，少不了都是一顿体罚，但他却从不因此而懊悔。
⑤他在这里的日光下，认识了大千世界稀奇的色，微妙的光，以及万汇百物的动与静。
A. ⑤①②④③ B. ①②④③⑤ C. ⑤②①④③ D. ⑤④③①②
6、将下面的一段话改写为句式整齐的一段话。(可适当更换词语，但不能改变原意)
边城是一幅五彩的画，她如诗，她又像一曲婉转的歌。假如置身其中，浑身的污垢自然澄清，日常的烦恼可以洗尽。她可以冲散劳累和忧愁，她还能滋润我们的心灵，留下甜蜜与欢乐。我爱边城的美，也爱她的奉献与辛勤，同样也爱她的有滋有味与不倦拼搏。
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7、《边城》中作者成功运用了心理描写，生动地表现了人物的性格特点。阅读下面的文字，回答文后的问题。
演 戏（怀 鹰）
我不明白自己为什么会有那股傻劲，在众目睽睽之下假装昏倒。我要证明什么？新加坡人的冷漠感？老实说，这个灵感还是来自长堤彼岸的一则新闻：一个记者，为了测试人的反应，与一个警察合作他扮演抢匪，与扮演警察的警察在大街上追逐。结果他获得了满意的答案：没有人加入追逐的行列。由此而证明人类的自私等等，据说很是轰动。我请芬和我合作，我们扮演一对情侣，我们的目标是乌节路的一座购物中心。我们选择人最多的时刻走进去，然后按照计划，我仿佛喝醉了酒，一颠二摇就倒在地上。芬发出了尖锐的叫声，叫得蛮像的，多亏她练了三天的尖叫。这叫声果然奏效，一下子吸引了几个人上前来看。我虽然闭着眼，但两耳很清楚地听到皮鞋和高跟鞋的声音，心里稍稍感到温暖。……
(选自新加坡怀鹰小小说集《哀悼青春》)
“我虽然闭着眼，但两耳很清楚地听到皮鞋和高跟鞋的声音，心里稍稍感到温暖。”为什么？答：______________________________________________
七、素材积淀
湘西的景致那么美，温柔的河流、清冷的山风、满眼的翠竹；湘西的人情那么美，淳朴自然的民风，善良敦厚的本性，给人淡淡的温暖。如果要用两个字来概括《边城》，那就是“美”和“爱”。沈从文曾说，他创作《边城》的目的，不是为了描绘一幅与现实隔绝的世外桃源图，而是要表现一种人生形式。并在这种人生形式里，注入自己在三十多年的人生旅途中所体验到的人生哀乐。沈从文想表现的意蕴，是一种优美、健康、自然而又不悖乎人性的人生形式，为人类的“爱”字作出恰如其分的说明。
分析点评： 《边城》中的“美”是集中通过“爱”来表现的，两性之爱、兄弟之爱、亲子之爱、朋友之爱。这样的“爱”不仅仅是单方的输出和容纳，更是彼此的一种交融，它是人类更深远意义的“爱”。具有美好心性的人们，形成了边城淳朴的民风、安静和平的空气。 从作品中，我们获得得不只是文学艺术的美的享受，更有着对我们心灵人性的滋养和疗补。让我们学会欣赏，学会爱，学会生活。
运用角度：亲情、友情、爱情、精神家园、理想、纯真的生活、简单才是真。
活动5【活动】学后小结
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