7小小的船教学评价实录

7　小小的船 小学语文       人教2001课标版

1.认识9个生字，会写4个生字；

2.正确流利地朗读课文，背诵课文；

3.感受晴朗夜空的美丽，培养学生热爱大自然的情感；

4.培养学生良好的写字习惯，用具摆放整齐，书写姿势正确。

学生年纪小，头脑中充满无穷的想象。

1.字词教学与书写指导，正确流利地朗读课文，背诵课文；

2.理解“小小的船指的是弯弯的月亮”。 教具准备：

一、出示谜语，激趣入课 1.同学们，老师听说你们很喜欢猜谜语！我有条谜语，看看谁能猜出来？ 谜面：“有时落在山腰，有时挂在树梢，有时像个圆盘，有时像把弯刀。” 生猜谜底：月亮。我们可以亲切地叫它(板书：月儿)。 2.今天我们就一起来学习一首与月亮有关的儿歌。（看师板书：小小的船） 3.齐读课题，引导生认读“船”，强调翘舌音读准。 二、初读课文，整体感知 1.请同学们把书翻到76页，自由指读课文，读准字音，不认识的字可以看拼音，也可以问同学或老师。 2.师配乐范读，生看书指字，听准字音，检查自己读错没有。 3.同桌互读互评，师巡视指导。 4.出示生字词检查认字情况： 小小的船chuán 弯wān弯的 坐zuò船chuán 只zhī看kàn见jiàn 闪shǎn 闪的 星xīng星 蓝lán 蓝的 （带拼音） 抽生拼读带词，他生跟读。 （去掉拼音）开火车读（个人开，全班跟读）。 4.抽生读文，他生评价：字音是否读准?句子是否流利？应该怎样读？ 5.全班齐读。 三、品读课文，探究新知 1.刚才听了同学们读课文，老师仿佛就真的看见了美丽的夜空，瞧，月亮挂在蓝天上了，真美啊！ 这是一个什么形状的月亮啊？学生汇报。(补充板书：弯弯的) 诗人把它说成了什么？请女生齐读第一句话。男生思考，汇报。 全班齐读第一句话。 2老师可不明白了：为什么弯弯的月儿看起来像小小的船呢？ 那小小的船是什么样子的?请男生读第二句话。 学生汇报(板书：两头尖的) 3.（过渡：月儿和小船都是弯弯的、两头尖的，看起来样子上非常的相像。所以，我们就可以说：弯弯的月儿像小小的船。）(板书：“符号” 像) 那孩子们想想：弯弯的月儿除了像小小的船以外，你觉得还像些什么呢? 生汇报，师指导完整说话。（完成课后题） 4.师解说：月儿弯弯的，两头尖尖的，既像小船，又像……,多可爱啊，有了它，夜空都变得美丽极了。能读出月儿的可爱和夜空的美丽吗？ 全班齐读第一二句话，指导朗读技巧。 5.月儿这样的可爱美丽，你们想不想到月亮上去看看呢？有个小女孩也有这样的想法，你们看，她正坐在月亮船里呢！ 全班齐读第三句话，找出答案： 小女孩坐在月亮船里都看见了什么?生汇报，师总结。 如果你是小女孩，你想对星星、蓝天说些什么? 自由发言，师鼓励说话。 如果是你坐在月亮船上，你还希望看见什么？自由发言，师相机引导。 6.再次齐读第三句话，读出喜悦之情。师相机范读指导。 7.背诵全诗，师指板书和黑板布置相机引导。 四、巩固识字，指导书写 1.游戏识字 同学们，瞧，闪闪的星星多美呀！不过，他们可都有自己的名字哦! 下面我们来做个游戏，名字叫做——摘星星回家。 宣布规则： 选择你喜欢的星星摘下来，依次站好；认读星星背后的生字，如果读对了，你就可以把星星摘回自己家了。如果读错了，其他同学可以抢摘。师示范。 2.生字书写 师引导生观察，提示要点：“白、田、电”三字的“囗”，都要写得上宽下窄，同时稍扁一些。重点指导“电”字书写。 生观师写，书空，描红，临写。师巡视指导，强调写字姿势。 展示书写，同桌互评互改。 五、聆听歌曲，升华情感 你们喜欢这首儿歌吗?那就让我们一起来欣赏这首歌曲吧！ 播放歌曲《小小的船》，会唱的可跟唱。 六、课文作业，拓展延伸 我会画：把你看到或想象到的星空画下来。 板书设计： 弯弯的 月儿 像 小小的船 两头尖的

7　小小的船

7　小小的船

一、出示谜语，激趣入课 1.同学们，老师听说你们很喜欢猜谜语！我有条谜语，看看谁能猜出来？ 谜面：“有时落在山腰，有时挂在树梢，有时像个圆盘，有时像把弯刀。” 生猜谜底：月亮。我们可以亲切地叫它(板书：月儿)。 2.今天我们就一起来学习一首与月亮有关的儿歌。（看师板书：小小的船） 3.齐读课题，引导生认读“船”，强调翘舌音读准。 二、初读课文，整体感知 1.请同学们把书翻到76页，自由指读课文，读准字音，不认识的字可以看拼音，也可以问同学或老师。 2.师配乐范读，生看书指字，听准字音，检查自己读错没有。 3.同桌互读互评，师巡视指导。 4.出示生字词检查认字情况： 小小的船chuán 弯wān弯的 坐zuò船chuán 只zhī看kàn见jiàn 闪shǎn 闪的 星xīng星 蓝lán 蓝的 （带拼音） 抽生拼读带词，他生跟读。 （去掉拼音）开火车读（个人开，全班跟读）。 4.抽生读文，他生评价：字音是否读准?句子是否流利？应该怎样读？ 5.全班齐读。 三、品读课文，探究新知 1.刚才听了同学们读课文，老师仿佛就真的看见了美丽的夜空，瞧，月亮挂在蓝天上了，真美啊！ 这是一个什么形状的月亮啊？学生汇报。(补充板书：弯弯的) 诗人把它说成了什么？请女生齐读第一句话。男生思考，汇报。 全班齐读第一句话。 2老师可不明白了：为什么弯弯的月儿看起来像小小的船呢？ 那小小的船是什么样子的?请男生读第二句话。 学生汇报(板书：两头尖的) 3.（过渡：月儿和小船都是弯弯的、两头尖的，看起来样子上非常的相像。所以，我们就可以说：弯弯的月儿像小小的船。）(板书：“符号” 像) 那孩子们想想：弯弯的月儿除了像小小的船以外，你觉得还像些什么呢? 生汇报，师指导完整说话。（完成课后题） 4.师解说：月儿弯弯的，两头尖尖的，既像小船，又像……,多可爱啊，有了它，夜空都变得美丽极了。能读出月儿的可爱和夜空的美丽吗？ 全班齐读第一二句话，指导朗读技巧。 5.月儿这样的可爱美丽，你们想不想到月亮上去看看呢？有个小女孩也有这样的想法，你们看，她正坐在月亮船里呢！ 全班齐读第三句话，找出答案： 小女孩坐在月亮船里都看见了什么?生汇报，师总结。 如果你是小女孩，你想对星星、蓝天说些什么? 自由发言，师鼓励说话。 如果是你坐在月亮船上，你还希望看见什么？自由发言，师相机引导。 6.再次齐读第三句话，读出喜悦之情。师相机范读指导。 7.背诵全诗，师指板书和黑板布置相机引导。 四、巩固识字，指导书写 1.游戏识字 同学们，瞧，闪闪的星星多美呀！不过，他们可都有自己的名字哦! 下面我们来做个游戏，名字叫做——摘星星回家。 宣布规则： 选择你喜欢的星星摘下来，依次站好；认读星星背后的生字，如果读对了，你就可以把星星摘回自己家了。如果读错了，其他同学可以抢摘。师示范。 2.生字书写 师引导生观察，提示要点：“白、田、电”三字的“囗”，都要写得上宽下窄，同时稍扁一些。重点指导“电”字书写。 生观师写，书空，描红，临写。师巡视指导，强调写字姿势。 展示书写，同桌互评互改。 五、聆听歌曲，升华情感 你们喜欢这首儿歌吗?那就让我们一起来欣赏这首歌曲吧！ 播放歌曲《小小的船》，会唱的可跟唱。 六、课文作业，拓展延伸 我会画：把你看到或想象到的星空画下来。 板书设计： 弯弯的 月儿 像 小小的船 两头尖的

• 优点:

  教学目标明确，重点突出，思路清晰。

• 缺点:

  还需加强与信息技术的有效整合