7小小的船第一课时评课稿

日期:2015-12-23 16:42 阅读:

共1课时

7　小小的船 小学语文人教2001课标版

1教学目标

知识目标：通过初读复习3个生字，认识5个字。

知道“蓝蓝、闪闪、弯弯”等词是重叠词。

能力目标：学会正确流利有感情地朗读课文，初步培养学生的想象能力。背诵课文。

情感价值目标：能够感受诗歌的美，培养学生能感知大自然美景的情趣。

2学情分析

一年级学生具有好奇、爱探索、易感染的心理特点，容易被新鲜的事物，活动的东西所吸引。在教学这一课时，学生已经能说一句较完整的话，并能在教师创设的情境中体验、感受，达到情感的共鸣，同时也较多地积累了不少与本课有关的生活素材。此前对于诗歌有了基本的了解，这也正是学习本课的有利因素，而不利因素在于学生朗读课文时可能会出现唱读的现象。

3重点难点

教学重点：

有感情朗读课文，背诵课文

教学难点：

能借助课文内容与插图，在读中想象。

4教学过程 4.1 第一学时 教学活动 活动1【导入】创设情境，激发兴趣

课件：出示夜空图配乐（小星星）

课前诵读古诗。小时不识月，唤作白玉盘（描写满月）

大漠沙如雪，燕山月似钩（描写弯月）

教师导语：

同学们你们看这是什么？（星星星空……）（夜空图）每当晴朗的夜晚，我们抬头看夜空都会看到这样的景象。多美啊！我相信仔细看的同学发现了！这幅图里还缺了点儿什么？（月亮）

是啊，缺了月亮多遗憾啊，如果让你给这幅图放上月亮的话，你想放上什么样的月亮呢？

（弯弯的圆圆的大大的亮亮的……）师伺机追问学生为什么放上这样的月亮，学生只要说出自己的理由即可，可视为课前的说话练习。最后引导学生体会月亮有不同的形状。

我们今天要学习的课文《小小的船》与月亮又有怎样的关系呢，让我们打开书一起来看课文。

（通过创设情境，引导学生运用多种感官，充分调动了他们的想象力，激发了他们参与学习的热情进一步激发了他们学习的欲望。）

活动2【讲授】整体感知，在读、想、说中感受美

1.配乐引导学生想象，教师范读。

师讲述：同学们，今天我们要学习的这一课，是我国著名的教育家、作家叶圣陶爷爷特意为我们小朋友写的。一次叶圣陶爷爷和自己的小孙女一起数星星，叶圣陶爷爷看着满天的星光和弯弯的月儿仿佛自己也变成了小孩子，想乘着月亮去天上看看，于是诗就这样产生了……

师范读：

弯弯的月儿小小的船

小小的船儿两头尖

我在小小的船里坐

只看见闪闪的星星蓝蓝的天

（通过这段故事似的讲述，就把学生带入特定的情境之中，仿佛使学生们跨越了时空，身临其境一样。培养了他们认真听的习惯，并能一边听一边想，使学生整体感知了课文的内容，为下一步理解课文做了铺垫。教师的范读能够使学生把想象和课文内容结合，同时指导了学生的朗读）

2.学生自由读，交流感受

师：下面请小朋友在组内轻轻地把儿歌读一读，要求做到：

1）将生字的读音读正确。

2）和同桌说说:为什么把弯弯的月亮说成小小的船儿？（学生讨论，教师巡视，指导）

3.朗读。正确流利，相机指导，可以有指向性的点评。

1）指名读

2）全班齐读

3）教师引读

4）师生共读

活动3【活动】品词析句，在比较中体会美

感受作者比喻的形象生动、恰当准确

师：刚才同学们已经交流过想法了，谁来说说弯弯的月儿还像什么呢？（香蕉微笑的嘴巴……）为什么作者把弯弯的月儿看成小小的船呢？

1）形状上像，都是弯弯的，两头尖尖。

2）画面感上相似：小小的船航行在浩瀚的蓝色的大海上，而弯弯的月儿挂在无尽的深蓝色夜空里。

3）小小的船上可以载人，我们可以乘着小船遨游夜空，作者把月儿看成小船承载了许多美好的愿望。

因此作者把弯弯的月儿比喻成小小的船，教师对于学生的回答以肯定为主，引导学生体会比喻的好处。

在比较中初步感受语言文字的魅力。

1）

弯的月小的船，
小的船两头尖。
弯弯的月儿小小的船，
小小的船儿两头尖。
师：请你再来读一读，你喜欢哪些句子？为什么？
学生体会“弯弯的月儿小小的船，小小的船儿两头尖。”写出了月亮弯弯的可爱的样子，这样写表示程度加重，弯弯的月亮是很弯的意思，小小比小加重了程度。同时还包含了作者的感情。
师：让我们再来读读这两句，看谁能把月亮弯弯的、可爱的样子读出来。
a自由读。

b指名读。

C师生齐读。

2）
我在小小的船里坐，看见闪闪的星星蓝蓝的天。

我在小小的船里坐，只看见闪闪的星星蓝蓝的天。

有了“只”字以后，说明了什么？（先和同桌交流和讨论，再以小组的形式发表讨论的结果，从而培养学生的合作学习的意识和习惯。）

“只”字写出了作者对夜空的喜爱，被夜空的美深深吸引，完全陶醉在这美丽的夜空中，眼中以经不容他物。通过比较的方法让学生感受到作者对夜空的向往与迷恋。让学生初步感受运用比较品词析句的方法。

（运用比较法让学生体味其中原由，这是一种“润物无声”的教学，学生自己体会领悟，这样才能真正的明白。）

3）读诗，感受语言的美。

4）想像：

师：是啊，夜空多美啊!深蓝的天空上闪闪的星星对着我们眨眼睛，请你仔细听它们好像还在轻轻的呼唤我们（渐起音乐）我们在这么美的夜空中陶醉了。让我们伴着音乐乘上小船飞上夜空去看看闪闪的星星蓝蓝的天。这时你有什么感受？

5）配乐朗读，曲动情生。

请同学们在这美妙的乐曲中再读一读这首诗。

先自由读。

再个别读。

全班读。

最后由读过渡到唱（歌曲小小的船）

活动4【练习】拓展延伸，积累诗歌　

以月亮过渡，拓展延伸

同学们我们学完了这课知道了课题小小的船指的是弯弯的月儿，其实我国有很多大文学家大诗人都写过月亮，下面咱们就一起来看看。

静夜思李白

床前明月光，疑是地上霜。

举头望明月，低头思故乡。

望月怀远张九龄

海上生明月，天涯共此时。

情人怨遥夜，竟夕起相思。

灭烛怜光满，披衣觉露滋。

不堪盈手赠，还寝梦佳期。

积累诗歌

教师先介绍诗词大意。然后请同们跟老师来读这两首诗。

活动5【测试】学习效果评价

读一读，说一说

小小的船小小的（）

弯弯的月儿弯弯的（）

蓝蓝的天蓝蓝的（）

闪闪的星星闪闪的（）

想一想

如果你坐在小小的船里你想看到什么？

7　小小的船

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