6静夜思多媒体教学设计及其点评

6　静夜思　 小学语文       人教2001课标版

出示月夜图，引导学生观察：这是什么时候的景色?

生观看图画，自由回答。

板书课题，问：从课题中你知道了什么？

生齐读课题，自由说一说。

出示挂图，播放录音，范读课文。

生跟读，欣赏古诗。

生独立阅读课文，圈出不认识的绳子，想办法读准字音。
同桌相互认读课文，纠正字音。

集体认读生字，师正音，重点正音：“床”、“光”、“望”、“乡”都是后鼻音。
全班朗读整首诗。

动脑筋试一试，你能读懂多少？

生看图，联系上下文，试着了解诗意，画出自己不明白的地方。

小组里交流自己读懂了哪些，还有哪些不懂。
重点指导“地上霜”、“举”、“思”

生做动作体会“举”、“低”，小组汇报学习情况。

生再读诗歌，找出自己最喜欢的诗句，想象情景，有感情地朗读。
朗读交流：读读自己最喜欢的地方，比比谁读得好。

用自己喜欢的方式背诵全诗。

出示生字卡片，“开火车”认读生字及词语。
出示“目”、“耳”、“头”、“米”,开火车认读。
用自己的方法记字
想想每个字的笔顺规律，仔细观察每个字在田字格里的位置。
师范写，生写字，重点指导：头、米。请写得好的同学到黑板上范写。

6　静夜思　

6　静夜思　

出示月夜图，引导学生观察：这是什么时候的景色?

生观看图画，自由回答。

板书课题，问：从课题中你知道了什么？

生齐读课题，自由说一说。

出示挂图，播放录音，范读课文。

生跟读，欣赏古诗。

生独立阅读课文，圈出不认识的绳子，想办法读准字音。
同桌相互认读课文，纠正字音。

集体认读生字，师正音，重点正音：“床”、“光”、“望”、“乡”都是后鼻音。
全班朗读整首诗。

动脑筋试一试，你能读懂多少？

生看图，联系上下文，试着了解诗意，画出自己不明白的地方。

小组里交流自己读懂了哪些，还有哪些不懂。
重点指导“地上霜”、“举”、“思”

生做动作体会“举”、“低”，小组汇报学习情况。

生再读诗歌，找出自己最喜欢的诗句，想象情景，有感情地朗读。
朗读交流：读读自己最喜欢的地方，比比谁读得好。

用自己喜欢的方式背诵全诗。

出示生字卡片，“开火车”认读生字及词语。
出示“目”、“耳”、“头”、“米”,开火车认读。
用自己的方法记字
想想每个字的笔顺规律，仔细观察每个字在田字格里的位置。
师范写，生写字，重点指导：头、米。请写得好的同学到黑板上范写。