3邓小平爷爷植树教学实录

地区： 河南省 - 安阳市 - 内黄县

学校：河南省内黄县井店镇第三小学

3　邓小平爷爷植树　 小学语文       人教2001课标版

认识“邓小平爷爷植树”等１３个生字，会写“爷、节、岁”3个字

初步了解植树的意义，有植树绿化和保护环境的意识。

正确流利地朗读课文，体会邓小平爷爷植树的认真态度和他的心愿

认识生字，并通过朗读感悟，体会邓小平爷爷植树的认真态度和他的心愿。

学会理解课文的内容。

图片引入，了解人物，揭示课题
1、出示图片，介绍邓小平爷爷。
2、板书课题，师领读课题，请学生说说已经认识了哪几个字，不认识的字记一记。

4、质疑：课文主要讲了谁？他在干什么

用自己喜欢的方式自由朗读课文，遇到不认识的字多拼读几遍，并在下面做上记号“.”。
１、请学生自由读课文，要求：读正确。
２、请学生说说读了课文知道了些什么。

１、认读理解“难忘”，了解“植树节”：

⑴出示生字“节”，看拼音读准字音，说说自己知道哪些节日？你知道植树节是哪一天？这篇课文中写的邓爷爷在哪年哪月的哪天在哪里种下了一棵小柏树？

提示：植树节的来历和意义。
⑵出示词语“难忘”，读一读。
⑶说一说，生活中还有些什么令自己难忘。

２、认读理解：
⑴认读“已经”“高龄”：出示“高龄”、“已经”，读一读，找一找，把有关句子划出来，说说文中指谁的“高龄”是多少岁。
⑵认读“息”：
要求学生，仔细读课文中带有“息”的句子，让学生明确在“休息”这个词中“息”字读轻声。

３、学习新词语

（1）、学生找出文中陌生的词语。

（2）、学生说说自己对于文中词语的理解。

（3）、教师出示词语解释，加深印象。

指导学生写字

指导学生观察“爷、节、岁”在田字格中的位置。
老师范写。

“爷”字上大下小。“节、岁”上小下大。“爷”和“节”下面部分都有相同的单耳旁，但前者比后者要短些。

指导学生书写。

评议。

3　邓小平爷爷植树　

3　邓小平爷爷植树　

图片引入，了解人物，揭示课题
1、出示图片，介绍邓小平爷爷。
2、板书课题，师领读课题，请学生说说已经认识了哪几个字，不认识的字记一记。

4、质疑：课文主要讲了谁？他在干什么

用自己喜欢的方式自由朗读课文，遇到不认识的字多拼读几遍，并在下面做上记号“.”。
１、请学生自由读课文，要求：读正确。
２、请学生说说读了课文知道了些什么。

１、认读理解“难忘”，了解“植树节”：

⑴出示生字“节”，看拼音读准字音，说说自己知道哪些节日？你知道植树节是哪一天？这篇课文中写的邓爷爷在哪年哪月的哪天在哪里种下了一棵小柏树？

提示：植树节的来历和意义。
⑵出示词语“难忘”，读一读。
⑶说一说，生活中还有些什么令自己难忘。

２、认读理解：
⑴认读“已经”“高龄”：出示“高龄”、“已经”，读一读，找一找，把有关句子划出来，说说文中指谁的“高龄”是多少岁。
⑵认读“息”：
要求学生，仔细读课文中带有“息”的句子，让学生明确在“休息”这个词中“息”字读轻声。

３、学习新词语

（1）、学生找出文中陌生的词语。

（2）、学生说说自己对于文中词语的理解。

（3）、教师出示词语解释，加深印象。

指导学生写字

指导学生观察“爷、节、岁”在田字格中的位置。
老师范写。

“爷”字上大下小。“节、岁”上小下大。“爷”和“节”下面部分都有相同的单耳旁，但前者比后者要短些。

指导学生书写。

评议。