3邓小平爷爷植树PPT专用教学设计内容

地区： 河南省 - 驻马店市 - 平舆县

学校：平舆县高杨店乡大陈小学

3　邓小平爷爷植树　 小学语文       人教2001课标版

          1、认识“邓、植”等13个生字。
　　　2、正确、流利、有感情地朗读课文。
　　　3、在读文感悟中，初步了解邓小平爷爷，激发保护环境，植树绿化的愿望。

            课文较长，读起来困难。            

         1、会读写6个生字

         2、正确、流利、有感情地朗读课文

1．初读课文，认识本课的十三个认读字和六个会写字。 

2．朗读文章内容，体会邓小平爷爷植树的认真态度和他的心愿

   1、会读写6个生字

    2、正确、流利、有感情地朗读课文

   1、会读写3个生字

    2、正确、流利、有感情地朗读课文

一、导入。
　　播放歌曲《春天的故事》。
　　师：歌曲中所唱的人，你知道是谁吗？你对邓小平爷爷有多少了解？（出示课件、图片资料，师生共同介绍交流）
　　今天，我们一起来学习邓小平爷爷植树的故事。板书课题，学生齐读。
　　师：看到这个课题以后，你们想到了什么？（培养学生质疑、设疑的能力

1、学生借助拼音自由读课文，读准字音，把句子读通顺。圈出文中的生字，把它们和在文中连成的词一块儿多读几遍。
　　2、字词教学。
　　（1）小老师带读（有注音的词），想带读哪个就读哪个。
　　（2）开火车读。（有注音）
　　（3）集体读。（无注音）
　　（4）小组合作学习，互相交流识记汉字的好方法，最后小组长检测。
　　（5）教师检测，生齐读识字卡片。
　　3、学生再读课文，给自然段标上序号，并选择自己喜欢的自然段读给大家听。

1、学习最后一段。
　　出示课件（图片）：一棵苍翠茁壮的柏树。
　　师：同学们，这是一棵怎样的柏树？（进行语言文字训练）它还有一个名字，叫“小平树”，你知道为什么吗？
　　指名读最后一段。
　　理解“亲手”，用“亲手”说一句话。
　　2、质疑问难。
　　师：看着这棵柏树，你有哪些问题要问问这棵柏树？（鼓励学生提出问题，教师引导把问题归归类，让学生自己讨论解决。）
　　问题如：a. 柏树是什么时候种下的？
　　b. 邓小平爷爷是怎样种这棵柏树的？
　　c. 邓小平爷爷为什么要种这棵柏树？
　　（像“a”类问题引导学生读文解决，“b.c”类问题放入第二课时讨论解决。）

生小组比赛写生字

观察，师范写，生练写，互相评价。

1、复习巩固6个生字

2、正确、流利、有感情地朗读课文

3、在读文感悟中，初步了解邓小平爷爷，激发保护环境，植树绿化的愿望。

   1、会读写6个生字

    2、正确、流利、有感情地朗读课文

   1、会读写6个生字

    2、正确、流利、有感情地朗读课文

1、小老师带读，开火车读生字词。
2、通过上节课的学习，我们和许多汉字交上了朋友，还初读了课文，知道1985年的植树节，邓小平爷爷在天坛公园亲手栽下了一棵柏树。这节课我们继续读课文，重点来研究同学们提出的两个问题（出示）：（1）、邓小平爷爷是怎样种这棵柏树的？（2）、邓小平爷爷为什么要种这棵柏树？

       1、出示：邓小平爷爷（）地种柏树。
　　师：同学们带着这个问题仔细读课文，用“——”划出有关句子。然后想一想，“（）”里填什么词比较恰当。
　　2、生自由读课文，边读边划。
　　3、全班汇报交流。
　　师：你认为邓小平爷爷（）地种柏树，从哪些地方体现出来？
　　（以读为主，引导学生学会读课文，尊重学生个性化的理解。“（　　）”里可填“起劲、仔细、认真、一丝不苟、小心”等等，随机进行读文，结合语言文字训练，体会邓小平爷爷积极为祖国绿化作贡献的精神。）
　　（如：找出邓小平爷爷种树的动作词“挖、挑选、移、填、站在、扶正”，同桌伙伴，一人做动作，一人口述植树过程。“移”字可换“放”字比较理解。）
　　4、四人小组讨论：邓小平爷爷为什么种树？他是怎么想的？
　　（结合课前收集的邓小平爷爷的资料理解，体会邓小平爷爷一心为国之心，激发学生参与绿化的热情。）

       1、师：请每个学生对着柏树（课件、图片），说一句你最想说的话，并把它写下来。
　　2、全班交流。
　　3、布置课后植树活动。

      1、出示习题，填上恰当的词语。
　　（                  ）的日子                  （                   ）的柏树                            （                  ）的笑容
　　2、指导写“我会写”的字。

邓小平爷爷用改革开放的政策，带领中国人民走上了富裕的道路。81岁高龄的他，亲手栽下柏树，用实际行动告诉同学们要热爱祖国，绿化祖国。同学们，行动吧！

   一、看拼音写词语

    yé ye             jié rì             suì yuè             qīn rén               hǎo de  

（        ）      （        ）       （         ）         （         ）          （          ）

　二、按课文内容填空

1、每年的________ 是植树节。1985年的植树节那天，_________爷爷在北京_______公园里栽种了一棵柏树。如今，这棵柏树成了这个公园一处美丽的_______。

三、连一连。

　满意的        美丽的        难忘的         绿油油的          亲爱的

　植树节        小树苗         笑容            邓爷爷              风景

四、选词填空。

　　    填     看看     扶正      挑选      移入     挥

　　一个树坑挖好了，邓爷爷（       ）了一棵茁壮的柏树苗，小心地（       ）树坑，又（      ）锹       （        ）了几锹土。他站到几步之外仔细（        ），觉得不很直，连声说：“不行，不行！”又走上前把树苗（          ）。

五、填上合适的量词。
      一（         ）风景        一（        ）树坑        一（        ）树          一（        ）小猫
六、你能写出更多这样的词语吗？
 绿油油：（               ）（                ）（                 ）

七、按课文内容填空

  (              )的树苗                              (              )的小树                              (               )的额头

  (              )的风景                              (              )的笑容                              (               )的日子

八、组词并写一句话。
  行（           ）                                 

  节（           ）                                  

3　邓小平爷爷植树　

3　邓小平爷爷植树　

1．初读课文，认识本课的十三个认读字和六个会写字。 

2．朗读文章内容，体会邓小平爷爷植树的认真态度和他的心愿

   1、会读写6个生字

    2、正确、流利、有感情地朗读课文

   1、会读写3个生字

    2、正确、流利、有感情地朗读课文

一、导入。
　　播放歌曲《春天的故事》。
　　师：歌曲中所唱的人，你知道是谁吗？你对邓小平爷爷有多少了解？（出示课件、图片资料，师生共同介绍交流）
　　今天，我们一起来学习邓小平爷爷植树的故事。板书课题，学生齐读。
　　师：看到这个课题以后，你们想到了什么？（培养学生质疑、设疑的能力

1、学生借助拼音自由读课文，读准字音，把句子读通顺。圈出文中的生字，把它们和在文中连成的词一块儿多读几遍。
　　2、字词教学。
　　（1）小老师带读（有注音的词），想带读哪个就读哪个。
　　（2）开火车读。（有注音）
　　（3）集体读。（无注音）
　　（4）小组合作学习，互相交流识记汉字的好方法，最后小组长检测。
　　（5）教师检测，生齐读识字卡片。
　　3、学生再读课文，给自然段标上序号，并选择自己喜欢的自然段读给大家听。

1、学习最后一段。
　　出示课件（图片）：一棵苍翠茁壮的柏树。
　　师：同学们，这是一棵怎样的柏树？（进行语言文字训练）它还有一个名字，叫“小平树”，你知道为什么吗？
　　指名读最后一段。
　　理解“亲手”，用“亲手”说一句话。
　　2、质疑问难。
　　师：看着这棵柏树，你有哪些问题要问问这棵柏树？（鼓励学生提出问题，教师引导把问题归归类，让学生自己讨论解决。）
　　问题如：a. 柏树是什么时候种下的？
　　b. 邓小平爷爷是怎样种这棵柏树的？
　　c. 邓小平爷爷为什么要种这棵柏树？
　　（像“a”类问题引导学生读文解决，“b.c”类问题放入第二课时讨论解决。）

生小组比赛写生字

观察，师范写，生练写，互相评价。