6静夜思课堂实录

6　静夜思　 小学语文       人教2001课标版

1、认识10个生字。

2、正确并有感情地朗读、背诵这首古诗。

3、感受诗歌所描绘的美好意境，产生对中华传统文化的热爱之情。

《静夜思》是唐代诗人李白的一首名作，诗歌描述了诗人李白在深秋夜晚的所见所想。内容教简单，学生也几乎在入学前都读过、背过，因此在教学时，可以将指导学生读流利这个环节简略，重点放在理解诗歌内涵、指导学生有感情地朗读。

教学重点：巩固识字，有感情地朗读全诗。

教学难点：感受诗歌所描绘的美好意境，体会诗人思念故乡的心情。

同学们，你们看到过月亮吗？觉得月亮美不美？余老师这里也准备一些月亮的图片，我们一起来看看吧！

弯月（图片）

（1）看到这弯弯的月亮，你们觉得它像什么呢？（小船）

（2）一起来背一背我们刚刚学过的一首儿歌《小小的船》

（3）除了弯弯的月亮，余老师这里还准备了很多圆圆的月亮呢，一起来看看吧。

圆月（图片）

（1）看圆圆的月亮，你能想到咱们中国的哪个节日吗？（中秋节）

（2）对啦，就是中秋节，你们的中秋节是怎么过的呀？（团圆）

（3）月儿圆了，人团聚了，这是人间最温暖的时候。可是，有一些人却由于各种原因回不了家，比如，中国古代特别著名的一位大诗人——被我们称为“诗仙”的李白（同时播放介绍诗人李白的PPT）

这是秋天,一个静悄悄夜晚,李白正离家在外,看到这样圆圆的月亮,让他想起了自己的故乡。于是写下了一首留传千古的诗作──“静夜思”。今天，就让我们一起走进李白的静夜思，去感受感受他的心情吧。

1、板书课题——《静夜思》

2、你想提醒大家读好哪个字？接着，随机教学静、夜、思三个字，给它们找找朋友，说说能用什么办法很快记住这三个字。

3、看到题目，你读到了什么？

4、请你们用自己的话说说题目的意思——安静的夜晚在思念

5、他在思念着什么呢？让我们带着这个问题一起走进诗歌，去找找答案吧，请大家把书翻到74页，大声的自由地朗读古诗，同时把课文下面的生字圈出来，遇到不认识的字就（看拼音）。

生自由读课文

1、生边读边圈出生字

2、看书，齐读古诗

3、（PPT展出全诗，同时将生字用红色字体标出）看看都圈出来了没有，一起来读一读（生字）吧。

请生领读、开小火车认读

（一）第一行

1、题目中告诉我们，这是在一个夜晚，诗句中哪些地方写“夜”呢？

    2、“明月光”，说明月光非常的（明亮）

3、你觉得这一句应该怎样读？为什么？请你读一读。

4、看到这照到床前的明亮的月光诗人是什么反应呢？谁能告诉大家？

（二）第二行

1、疑是地上霜——齐读。

2、看到这句诗，你们有什么疑问吗？

3、李白站在像霜一样的月光中心里会有什么感受呢？（生回答之后顺势介绍李白写下这首诗的背景）

4、再读一读，记住要读出低落的感觉。

    5、在这种情况下，他又做了什么呢？让我们一起来看看这一幅图

（三）第三行

1、看图，诗人在干什么？

2、说一说这行诗的意思。

3、说说这句诗应该读出一种什么样的感觉，你是从哪里得出的结论？请你试着读一读。

4、再读，可以带上动作，记得读出沉重的感觉——举头望明月

5、李白抬头望着天上圆圆的月儿，想到远方的家人，想到因为圆月而团圆到一起的人们，心中不免沉重起来。看到天上一轮圆圆的月儿、环顾周围，本是团圆的日子，自己却是孤身一人，不由得悲从中来，低下了自己的头。

（四）第四句

1、看图，看诗人的表情，说说他在想什么。

读第四行诗。板书：（思故乡）

2、说说思故乡的意思，谁能说说这行诗句的意思？

3、若你是诗人李白，你会思念故乡的什么？

4、你又会想对远方的亲人说些什么？

5、现实生活中，你们也有过想念爸爸妈妈的时候吗？什么时候？

6、再读一读诗。（师指导读：用低沉语调读出思念之情）
（齐读全诗）

1、开展小组间合作，四人一组，用自己喜欢的方式合作诵读。

2、分小组上台展示合作探究成果。

3、师生点评

1、观察夜空中的月亮。

2、将《静夜思》有感情地朗读给爸爸妈妈听。

6　静夜思　

6　静夜思　

同学们，你们看到过月亮吗？觉得月亮美不美？余老师这里也准备一些月亮的图片，我们一起来看看吧！

弯月（图片）

（1）看到这弯弯的月亮，你们觉得它像什么呢？（小船）

（2）一起来背一背我们刚刚学过的一首儿歌《小小的船》

（3）除了弯弯的月亮，余老师这里还准备了很多圆圆的月亮呢，一起来看看吧。

圆月（图片）

（1）看圆圆的月亮，你能想到咱们中国的哪个节日吗？（中秋节）

（2）对啦，就是中秋节，你们的中秋节是怎么过的呀？（团圆）

（3）月儿圆了，人团聚了，这是人间最温暖的时候。可是，有一些人却由于各种原因回不了家，比如，中国古代特别著名的一位大诗人——被我们称为“诗仙”的李白（同时播放介绍诗人李白的PPT）

这是秋天,一个静悄悄夜晚,李白正离家在外,看到这样圆圆的月亮,让他想起了自己的故乡。于是写下了一首留传千古的诗作──“静夜思”。今天，就让我们一起走进李白的静夜思，去感受感受他的心情吧。

1、板书课题——《静夜思》

2、你想提醒大家读好哪个字？接着，随机教学静、夜、思三个字，给它们找找朋友，说说能用什么办法很快记住这三个字。

3、看到题目，你读到了什么？

4、请你们用自己的话说说题目的意思——安静的夜晚在思念

5、他在思念着什么呢？让我们带着这个问题一起走进诗歌，去找找答案吧，请大家把书翻到74页，大声的自由地朗读古诗，同时把课文下面的生字圈出来，遇到不认识的字就（看拼音）。

生自由读课文

1、生边读边圈出生字

2、看书，齐读古诗

3、（PPT展出全诗，同时将生字用红色字体标出）看看都圈出来了没有，一起来读一读（生字）吧。

请生领读、开小火车认读

（一）第一行

1、题目中告诉我们，这是在一个夜晚，诗句中哪些地方写“夜”呢？

    2、“明月光”，说明月光非常的（明亮）

3、你觉得这一句应该怎样读？为什么？请你读一读。

4、看到这照到床前的明亮的月光诗人是什么反应呢？谁能告诉大家？

（二）第二行

1、疑是地上霜——齐读。

2、看到这句诗，你们有什么疑问吗？

3、李白站在像霜一样的月光中心里会有什么感受呢？（生回答之后顺势介绍李白写下这首诗的背景）

4、再读一读，记住要读出低落的感觉。

    5、在这种情况下，他又做了什么呢？让我们一起来看看这一幅图

（三）第三行

1、看图，诗人在干什么？

2、说一说这行诗的意思。

3、说说这句诗应该读出一种什么样的感觉，你是从哪里得出的结论？请你试着读一读。

4、再读，可以带上动作，记得读出沉重的感觉——举头望明月

5、李白抬头望着天上圆圆的月儿，想到远方的家人，想到因为圆月而团圆到一起的人们，心中不免沉重起来。看到天上一轮圆圆的月儿、环顾周围，本是团圆的日子，自己却是孤身一人，不由得悲从中来，低下了自己的头。

（四）第四句

1、看图，看诗人的表情，说说他在想什么。

读第四行诗。板书：（思故乡）

2、说说思故乡的意思，谁能说说这行诗句的意思？

3、若你是诗人李白，你会思念故乡的什么？

4、你又会想对远方的亲人说些什么？

5、现实生活中，你们也有过想念爸爸妈妈的时候吗？什么时候？

6、再读一读诗。（师指导读：用低沉语调读出思念之情）
（齐读全诗）

1、开展小组间合作，四人一组，用自己喜欢的方式合作诵读。

2、分小组上台展示合作探究成果。

3、师生点评

1、观察夜空中的月亮。

2、将《静夜思》有感情地朗读给爸爸妈妈听。