7小小的船ppt配用优秀教学设计

日期:2015-12-23 16:35 阅读:

共1课时

7　小小的船 小学语文人教2001课标版

1教学目标

1、初读课文，理解大意，看图进行说话训练。

2、认读“船、弯、坐、只、看、见、闪、星、蓝”这9个生字

3、能读懂、读通课文，看图进行说话训练

2学情分析

《小小的船》是一首优美的儿童诗，作者以丰富的想象描绘出晴天夜空美丽的景象。文中写了—个孩子把新月看作小船，联想自己坐到月亮上去，在蓝天中航行，驶过星群，看望星星，表现孩子喜悦的心情。这首儿童诗在本册教材中的地位和作用是：通过本文的感情朗读，落实《小语大纲》中提出的培养学生朗读能力的任务。同时进行听说训练，进而提高学生的听说能力。

3重点难点

1、能读懂、读通课文，看图进行说话训练

2、认读“船、弯、坐、只、看、见、闪、星、蓝”9个生字

4教学过程 4.1 第一学时 教学活动 活动1【导入】小小的船

１、师：今天老师给大家带来了一个谜语：（课件出示谜语）（课件出示谜语）有时落在山腰，有时挂在树梢。有时像个圆盘，有时像把镰刀。

师：猜猜这是什么？（月亮）

２、引入课题

师：是的，瞧——晴朗的夜晚，蓝蓝的天空，可爱的小姑娘，这是多么美丽的画面啊！有一位叫叶圣陶的老爷爷把它写成了一首诗，题目就是《小小的船》。

师：谁来读读。（板书课题）

３、拼读“船”

师：“船”是这课的生字宝宝，谁来叫叫它的名字。（个别读、开小火车读）

师：“船”给我们带来了一个新的偏旁，他是“舟”字旁边。（跟读2遍）

师：再读课题

活动2【讲授】小小的船

１、范读。

师：请小朋友打开书本翻到76页，先听老师来读课文，注意听清字音。

２、自读课文。

师：请小朋友大声朗读课文，读时请注意读准字音，读通课文，遇到生字宝宝请多读几遍。

３、检查反馈

师：大家读得都很认真，那这一课的生字宝宝、词语宝宝你都认识了吗？

师：我们开火车来读一读吧！

４、读课文

师：我们跟生字宝宝、词语宝宝打了招呼，现在让我们把他们送回到课文里去吧。

师：谁来读读课文？

师：当小朋友读的时候请你想想课文一共有几句话？

活动3【讲授】小小的船

１、学习课文第一、句话。

师：课文第一句话就写了月儿，是怎么样的月儿呢？（课件出示文中插图）

师：“弯” 是这一课的生字宝宝，谁能读？

师：谁能连起来把这个词语读一读？（“弯弯的月儿”开小火车读）

师：谁能、指出图中哪里是弯弯的？

师；你还知道什么东西也是弯弯的？

师：“小小的船”指的又是什么？

师：谁能用“弯弯的月儿像……”来说一说？（课件出示）

２、学习课文第二句话。

师：月儿除了是弯弯的，还有什么特点？

师：“两头尖”是指文中的哪里？

师：谁能有感情地读好这两句话？

３、师：晴朗的夜空真美啊！月儿弯弯像小船，小船尖尖惹人。小姑娘看着看着好象自己来到了月亮上了。这时，她会说些什么呢？

课件出示第三句话，教师范读。

自由朗读第三句话，找一找像“小小” 这样的词语。

读词语，学生字：蓝闪星

师：谁愿意读一读这些词语？

师：你有什么好办法记住这些生字宝宝？

师：你还能说说像小小、蓝蓝这样的词语吗？

朗读指导

想象读

师：如果现在正是夜晚，你在院子里抬头看着蓝天，天上有星星又有月亮。看，着弯弯的月亮多像小船啊……想着想着，你好象飞上了蓝天，坐到了月亮上，谁能想象着来读这句话呢？

个别读、小组读、齐读

４、朗读指导

（个别读）师：哪位小朋友愿意读一读整篇课文。

（范读）

师：老师也想来读一读。

师：请来评价一下我的朗读吧！

师：老师读得这么好，是有秘密武器的。瞧──（课件出示课文节奏图）

（个别读）

（齐读）

7　小小的船

课时设计课堂实录