3邓小平爷爷植树优秀教学设计内容

地区： 河南省 - 许昌市 - 鄢陵县

学校：鄢陵县望田镇新色学校

3　邓小平爷爷植树　 小学语文       人教2001课标版

1、指导学生认识"邓、植"等 13 个生字，会写"爷、节"等 6 个字。
2、指导学生正确、流利地朗读课文，体会邓小平爷爷植树的认真态度和他的美好心愿，表达对邓小平爷爷的崇敬之情。
3、引导学生初步了解植树的意义，有植树绿化和保护环境的意识

1、教学重点：引导学生识字、写字，正确、流利、有感情地朗读课文。
2、教学难点：引导学生体会邓小平爷爷植树的认真态度和他的美好心愿，表达对邓小平爷爷的崇敬之情。

1、播放《春天的故事》（MTV），提问：歌曲中的这位老人指的是谁？（板书："邓小平爷爷"）你了解他吗？
2、老师将《春天的故事》（MTV）里的邓小平的画面定格，介绍邓小平的丰功伟绩。
3、出示邓小平植树的画面。你看，邓小平爷爷在干什么？（板书："植树"）这节课，我们就学习一篇与他有关的文章，就是我们课文中的第 3 课--《邓小平爷爷植树》

1、教师范读课文，学生思考。课文主要讲了邓小平爷爷的什么事？
2、轻声读课文，圈出不认识的字，借助拼音多读几遍。
3、多读几遍课文，遇到不好读的句子反复读几遍，把课文读通顺；要把不明白的词和句子画出来，并想办法弄懂；用序号标出自然段。
小组合作，研读课文，巩固认字
1、探讨不懂的问题。（词、句等）
2、交流识字、读文及提问题和讨论解决问题的方法。
3、检查自学（重点识字）情况。
（1）读"我会认"中的生字，由小组长组织认读，并帮助有困难的学生。
（2）字卡游戏，我说你找。（一人说字音，一人找相应的字卡）
（3）分自然段读课文，并评价、纠正、指导。（要求：正确、流利）
小组汇报，深入探讨，激励引导
（1）屏幕打出"我会读"的生字，学生读生字，并结合生活实际组词。"开火车"认读词语。
（2）游戏巩固。我说你找，看谁找得快。（教师说字音，学生找生字卡）注意平舌、翘舌字音。
（3）游戏巩固。"猜一猜""编一编"教师或学生说顺口溜或编谜语，学生猜字；或者教师或学生说出一个字，学生或教师说顺口溜或编谜语。
（4） 读词语。
植树节 岁数 年龄 已经 休息 站立 不行 扶正 栽树 亲手
（5）朗读课文，并相应指导。（要求：正确、流利）

1、读"我会写"中的生字。
2、合作研究学会这些字的方法。（音、形、义）
3、学生汇报，师生共同探讨。
4、仔细观察田字格里的字，弄清结构，注意每个字的特点及在田字格里的位置。
5、学生在田字格中描红，再对照课本中的字，发现规律。
6、学生汇报发现的规律和难写的字。

7、教师范写，指导写字。
8、学生写字，教师巡视，适时指导。
9、反馈书写情况，针对问题再指导。

1、写出艹的字（ ）（ ）（ ）（ ）
2、组字游戏，写一写
林 由　　 西 少 同 氵 可 （ ）（ ）（ ）
先 青 （ ）（ ）（ ）
戈 （ ）（ ）（ ）

3　邓小平爷爷植树　

3　邓小平爷爷植树　

1、播放《春天的故事》（MTV），提问：歌曲中的这位老人指的是谁？（板书："邓小平爷爷"）你了解他吗？
2、老师将《春天的故事》（MTV）里的邓小平的画面定格，介绍邓小平的丰功伟绩。
3、出示邓小平植树的画面。你看，邓小平爷爷在干什么？（板书："植树"）这节课，我们就学习一篇与他有关的文章，就是我们课文中的第 3 课--《邓小平爷爷植树》

1、教师范读课文，学生思考。课文主要讲了邓小平爷爷的什么事？
2、轻声读课文，圈出不认识的字，借助拼音多读几遍。
3、多读几遍课文，遇到不好读的句子反复读几遍，把课文读通顺；要把不明白的词和句子画出来，并想办法弄懂；用序号标出自然段。
小组合作，研读课文，巩固认字
1、探讨不懂的问题。（词、句等）
2、交流识字、读文及提问题和讨论解决问题的方法。
3、检查自学（重点识字）情况。
（1）读"我会认"中的生字，由小组长组织认读，并帮助有困难的学生。
（2）字卡游戏，我说你找。（一人说字音，一人找相应的字卡）
（3）分自然段读课文，并评价、纠正、指导。（要求：正确、流利）
小组汇报，深入探讨，激励引导
（1）屏幕打出"我会读"的生字，学生读生字，并结合生活实际组词。"开火车"认读词语。
（2）游戏巩固。我说你找，看谁找得快。（教师说字音，学生找生字卡）注意平舌、翘舌字音。
（3）游戏巩固。"猜一猜""编一编"教师或学生说顺口溜或编谜语，学生猜字；或者教师或学生说出一个字，学生或教师说顺口溜或编谜语。
（4） 读词语。
植树节 岁数 年龄 已经 休息 站立 不行 扶正 栽树 亲手
（5）朗读课文，并相应指导。（要求：正确、流利）

1、读"我会写"中的生字。
2、合作研究学会这些字的方法。（音、形、义）
3、学生汇报，师生共同探讨。
4、仔细观察田字格里的字，弄清结构，注意每个字的特点及在田字格里的位置。
5、学生在田字格中描红，再对照课本中的字，发现规律。
6、学生汇报发现的规律和难写的字。

7、教师范写，指导写字。
8、学生写字，教师巡视，适时指导。
9、反馈书写情况，针对问题再指导。

1、写出艹的字（ ）（ ）（ ）（ ）
2、组字游戏，写一写
林 由　　 西 少 同 氵 可 （ ）（ ）（ ）
先 青 （ ）（ ）（ ）
戈 （ ）（ ）（ ）