3小小竹排画中游教学设计思路

3　小小竹排画中游　 小学语文       人教2001课标版

１、学会１２个生字，读准字音，识记字形。会写“口”字。

２、能正确、流利地朗读短文。

３、初步感知课文内容，知道祖国江南十分美丽、富饶。

学生刚学完拼音，部分学生拼读能力不是很强，识字量少，每天学习的要求会认的字除了在学校认记，课外自主认记较少。一年级学生好动，上课难于集中注意力。

能正确、流利地朗读短文。

１、学会１２个生字，读准字音，识记字形。会写“口”字。

２、能正确、流利地朗读短文。

３、初步感知课文内容，知道祖国江南十分美丽、富饶

初步感知课文内容，知道祖国江南十分美丽、富饶。

初步感知课文内容，知道祖国江南十分美丽、富饶。

１、看图说话

⑴、出示图：师：图画漂亮吗？生：漂亮。

1、借助汉语拼音读儿歌。（要求：读书姿势正确；读准字音；读完做好。）

2、指名读。（要求：认真听，做评价。）

3、分句读儿歌，随文识字。

师：孩子们读得真好！江南的景色如此美，下面我们赶快走进儿歌，游览江南吧。

⑴、品读第一句话

、出示图，师：我们乘着小竹排，顺流而下，你看到了什么？听到了什么？

②、看图说景。

③、读儿歌。

④、认识“流”、“唱”。（流--游；给“唱”找词语朋友。）

⑤、带着高兴的心情，读美这一句话。

⑵、品读第二句话。

师：我们好开心呀！老师也想读儿歌了。下面同学们把小眼睛闭上，认真听老师读，想象一下，你看到了什么？

、师读儿歌，学生听并想象。

②、说景色。

③、生读儿歌。

④、认识“两岸”、“绿油油”。（拼读并造句。）

⑤、品读这一句话。（师：树绿、禾苗绿，一大片一大片满眼的绿就让我们把这绿油油的景色读出来吧。同桌互读后指名读。）

⑶、品读第三句话

师：江南不但景色秀丽，而且物产也很丰富，鱼多、虾多、米多，被人们称之为“鱼米之乡”。（出示图）同学们看，美不美？出示儿歌，谁来读？

、开火车读。

②、认识“江南”一词。（读词语；夸江南。）

4、通读儿歌。（自读）

师：江南真美呀！下面同学们把江南的美景，通过你的朗读表现出来吧！注意读书姿势。

、学生自读儿歌。②、指名读儿歌。

5、生字反馈。

师：调皮的生字宝宝要和大家做个游戏，考查一下你们是不是真的认识他们了。赶快把大树挂满苹果吧。开火车认读生字。

6、背诵儿歌。

师：同学们坐好，又到写字的时间了，大家看一看今天我们要写哪个字？

1、指导书写“口”

⑴、认读“口”。

⑵、观察笔顺，认识笔画横折。

⑶、师范写，生书空。

⑷、描红、仿写。

2、同桌互评。

1、学习两个新偏旁

2、识记字形

学习偏旁

在理解课文的基础上朗读课文

1．读词语卡片：鸟儿唱   鱼儿游   禾苗绿油油   江南鱼米乡 
    2．指名背诵短文。

1．艹，草字头，笔顺是一艹，共3笔。     2．氵，三点水，一笔点，二笔点，三笔提。

１．出示不带拼音的词，学生认读。 
２．显示红色的生字，学生记忆生字的字形。（有些生字可以引导学生编故事记忆。如： 
“两”：两个人躲在屋檐下，横就像屋檐。竖和横就像屋子。唱：今日唱，明日唱，天天开口唱。 
苗，读词语：禾苗。你是什么方法记住“苗”字的？（我是这样记的，“苗”字，上下结构，上面是草字头，下面是“田”字，一共8笔） 
江，拼读音节ji1ng，读词语：江南。（1）识记字形：用熟字加偏旁的方法。         启发学生自学，说说你是怎样记住江字的。（同“苗”） 
     （2）书空练习。（同“苗”） 
     （3）口头组词语：江南、江北、长江、江河湖海。 
    方法总结：（①拼读音节；②字形结构；③偏旁；④笔顺笔画；⑤共几笔；⑥本课词语） 
３．出示课后“我会读”的词卡让学生认读，自由读 4、练习用“ＡＢＢ”的什么说词语，帮助学生积累词汇 绿油油的小草 白茫茫的雾 黑糊糊的小屋 亮晶晶的星星 金灿灿的太阳 

1、 出示“日”，先让学生跟老师书空，认识新的笔画横折钩，在仔细观察，说说要提醒小朋友注意什么。 
2、 “中”，先引导学生学会寻找压线笔,再跟老师一起书空 3、 “口”由学生自己观察后书写。 4 “曰”第二笔是横折钩。

3　小小竹排画中游　

3　小小竹排画中游　

１、学会１２个生字，读准字音，识记字形。会写“口”字。

２、能正确、流利地朗读短文。

３、初步感知课文内容，知道祖国江南十分美丽、富饶

初步感知课文内容，知道祖国江南十分美丽、富饶。

初步感知课文内容，知道祖国江南十分美丽、富饶。

１、看图说话

⑴、出示图：师：图画漂亮吗？生：漂亮。

1、借助汉语拼音读儿歌。（要求：读书姿势正确；读准字音；读完做好。）

2、指名读。（要求：认真听，做评价。）

3、分句读儿歌，随文识字。

师：孩子们读得真好！江南的景色如此美，下面我们赶快走进儿歌，游览江南吧。

⑴、品读第一句话

、出示图，师：我们乘着小竹排，顺流而下，你看到了什么？听到了什么？

②、看图说景。

③、读儿歌。

④、认识“流”、“唱”。（流--游；给“唱”找词语朋友。）

⑤、带着高兴的心情，读美这一句话。

⑵、品读第二句话。

师：我们好开心呀！老师也想读儿歌了。下面同学们把小眼睛闭上，认真听老师读，想象一下，你看到了什么？

、师读儿歌，学生听并想象。

②、说景色。

③、生读儿歌。

④、认识“两岸”、“绿油油”。（拼读并造句。）

⑤、品读这一句话。（师：树绿、禾苗绿，一大片一大片满眼的绿就让我们把这绿油油的景色读出来吧。同桌互读后指名读。）

⑶、品读第三句话

师：江南不但景色秀丽，而且物产也很丰富，鱼多、虾多、米多，被人们称之为“鱼米之乡”。（出示图）同学们看，美不美？出示儿歌，谁来读？

、开火车读。

②、认识“江南”一词。（读词语；夸江南。）

4、通读儿歌。（自读）

师：江南真美呀！下面同学们把江南的美景，通过你的朗读表现出来吧！注意读书姿势。

、学生自读儿歌。②、指名读儿歌。

5、生字反馈。

师：调皮的生字宝宝要和大家做个游戏，考查一下你们是不是真的认识他们了。赶快把大树挂满苹果吧。开火车认读生字。

6、背诵儿歌。

师：同学们坐好，又到写字的时间了，大家看一看今天我们要写哪个字？

1、指导书写“口”

⑴、认读“口”。

⑵、观察笔顺，认识笔画横折。

⑶、师范写，生书空。

⑷、描红、仿写。

2、同桌互评。