2春雨的色彩优质课教案内容

地区： 西　藏 - 日喀则 - 谢通门

学校：谢通门县塔定乡上海三河希望小学

2　春雨的色彩　 小学语文       人教2001课标版

1、认识“落，论”等11个生字，会写“红、绿”等6个字。
 2、正确、流利地朗读课文，感受春雨给大地带来的变化。
 3、喜爱春天，有主动积累词语的意识。

教学重点、难点：
　1、要求掌握的字词会读，会写。
　2、正确、流利地朗读课文，感受春天。

目标：
 1、认识“落，论”等11个生字，会写“红、绿”等6个字。
 2、正确、流利地朗读课文，感受春雨给大地带来的变化。
 3、喜爱春天，有主动积累词语的意识。
　教学重点、难点：
　1、要求掌握的字词会读，会写。
　2、正确、流利地朗读课文，感受春天。
　教学用具:
　1、学生在下春雨的日子里观察春雨及大自然的变化。
　2、多媒体课件。
　3、生字卡。
 教学过程:
 一、联系生活，激趣导入。
　1、最近小朋友们都见过春雨。大家有没有发现春雨和夏天的雨有什么不同？        （样子、速度、声音）今天，我们将学习一篇关于春雨的童话故事。                    （课件出示课题，背景为春雨）齐读课题。
　2、课文是怎样描写春雨的呢？（课件出示课文第一自然段）
　　大家读一读，议一议。
　　①自由读，同桌互读，指名读。
　　②读了这段话，你知道了春雨的样子了吗？（课件出示画面：像线似的春雨              在飘落。）认读“线”。
　　③你听到春雨的声音了吗？（课件出示画面：春雨沙沙响）
　　3、朗读质疑。（课件出示课文最后一段话）
　　　　①读：拼读；小组读；集体读。认读“欢”
　　　　②阅读了这段话，你有什么疑问吗？
　　　　提示：“大家”指的是谁？大家争论的是什么问题？
　　二、创设情景，感悟对话。
　　　1、自由读读课文第二至五自然段，思考讨论小伙伴们提出的问题。
　　　　①瞧，田野里，飞来一群小鸟。（课件出示：一群小鸟在田野里边飞                       边叫。）这群小鸟在干什么呢？
　　　A、你从哪儿看出他们在争论问题的？指名读第二段，正音后，齐读。认读：“论、趣、题、底、颜”
　　　B、在生活中你有没有和别人争论过问题？怎么争论的？
　　　2、（课件出示三只鸟：小燕子、麻雀、小黄莺）
　　　　　说说田野里有哪些鸟。
　　　3、分角色朗读第三至五自然段，四人小组讨论：三种鸟分别认为春雨是          什么颜色的？他们的根据是什么？
　　　　①四人小组合作学习
　　　　②组代表汇报讨论结果。（随机演示课件：春雨沙沙，草地、树木变绿，桃花、杜鹃花变红，油菜花、蒲公英变黄。）
　　　4、春雨从天上落到不同的植物上，课文用了不同的表示动作的词，能找出          来吗？与同桌伙伴一起找一找吧！
　　　　①同桌一起找有关词语并圈画出来。
　　　　②指名汇报，（随机点击课件中课文里的有关字，“淋、洒、滴、油”              四个字即变成红色。）
　　　　③认识：“淋、洒、滴、油”（课件出示：淋、洒、滴、油）
　　　　　你发现这些字的规律了吗？（点击课件：“淋、洒、滴、油“四字的部首三点水变成红色。）住它像这样的字怎么记们？
　　　5、从哪些词语可以看出小鸟们在争论？在有关词下打上点。
　　　6、分角色演一演对话，注意争论神情和语气。
　　　三、游戏活动，巩固识字。
1、我会认。（课件出示：一棵开满花儿的树，花中词语：细线、无论、                欢乐、底片、绿油油、颜色、洒水、欢快、话题、淋雨、绿草、你们、红花）

你会认这些词语吗？会认了花儿就送给你。（学生认对了，点击课件，花儿涂上

五颜六色。）
2、读读说说。（课件出示：你能学着说说吗？
　　　　　滴雨滴水滴——
　　　　　欢欢乐欢笑——
　　　　　题题目数学题——
　　　　　绿绿树绿草——
四、指导观察，学会写字
　　　1、我会写（课件出示：写于田字格中的“你、们、红、绿、花、草”）认读后仔细观察这些字的特点及田字格中的位置，说说哪些字难写，怎样才能写好这些字？
　　　2、范写，弄清笔顺。（课件演示“绿”的笔顺，注意左下的笔画。）
　　　3、学生试写，利用投景了评议。
　　　4、学生书写，展示作品，点评。
　　五、拓展活动，课外实践。
　课外实践。（课件出示：春雨到底是什么颜色的？到外面去看一看，并把看的

结果画出来，跟大家交流。）

  六、布置作业

 1、感受春雨给大地带来的变化。

 2、完成课件里布置的作业

2　春雨的色彩　

2　春雨的色彩　

目标：
 1、认识“落，论”等11个生字，会写“红、绿”等6个字。
 2、正确、流利地朗读课文，感受春雨给大地带来的变化。
 3、喜爱春天，有主动积累词语的意识。
　教学重点、难点：
　1、要求掌握的字词会读，会写。
　2、正确、流利地朗读课文，感受春天。
　教学用具:
　1、学生在下春雨的日子里观察春雨及大自然的变化。
　2、多媒体课件。
　3、生字卡。
 教学过程:
 一、联系生活，激趣导入。
　1、最近小朋友们都见过春雨。大家有没有发现春雨和夏天的雨有什么不同？        （样子、速度、声音）今天，我们将学习一篇关于春雨的童话故事。                    （课件出示课题，背景为春雨）齐读课题。
　2、课文是怎样描写春雨的呢？（课件出示课文第一自然段）
　　大家读一读，议一议。
　　①自由读，同桌互读，指名读。
　　②读了这段话，你知道了春雨的样子了吗？（课件出示画面：像线似的春雨              在飘落。）认读“线”。
　　③你听到春雨的声音了吗？（课件出示画面：春雨沙沙响）
　　3、朗读质疑。（课件出示课文最后一段话）
　　　　①读：拼读；小组读；集体读。认读“欢”
　　　　②阅读了这段话，你有什么疑问吗？
　　　　提示：“大家”指的是谁？大家争论的是什么问题？
　　二、创设情景，感悟对话。
　　　1、自由读读课文第二至五自然段，思考讨论小伙伴们提出的问题。
　　　　①瞧，田野里，飞来一群小鸟。（课件出示：一群小鸟在田野里边飞                       边叫。）这群小鸟在干什么呢？
　　　A、你从哪儿看出他们在争论问题的？指名读第二段，正音后，齐读。认读：“论、趣、题、底、颜”
　　　B、在生活中你有没有和别人争论过问题？怎么争论的？
　　　2、（课件出示三只鸟：小燕子、麻雀、小黄莺）
　　　　　说说田野里有哪些鸟。
　　　3、分角色朗读第三至五自然段，四人小组讨论：三种鸟分别认为春雨是          什么颜色的？他们的根据是什么？
　　　　①四人小组合作学习
　　　　②组代表汇报讨论结果。（随机演示课件：春雨沙沙，草地、树木变绿，桃花、杜鹃花变红，油菜花、蒲公英变黄。）
　　　4、春雨从天上落到不同的植物上，课文用了不同的表示动作的词，能找出          来吗？与同桌伙伴一起找一找吧！
　　　　①同桌一起找有关词语并圈画出来。
　　　　②指名汇报，（随机点击课件中课文里的有关字，“淋、洒、滴、油”              四个字即变成红色。）
　　　　③认识：“淋、洒、滴、油”（课件出示：淋、洒、滴、油）
　　　　　你发现这些字的规律了吗？（点击课件：“淋、洒、滴、油“四字的部首三点水变成红色。）住它像这样的字怎么记们？
　　　5、从哪些词语可以看出小鸟们在争论？在有关词下打上点。
　　　6、分角色演一演对话，注意争论神情和语气。
　　　三、游戏活动，巩固识字。
1、我会认。（课件出示：一棵开满花儿的树，花中词语：细线、无论、                欢乐、底片、绿油油、颜色、洒水、欢快、话题、淋雨、绿草、你们、红花）

你会认这些词语吗？会认了花儿就送给你。（学生认对了，点击课件，花儿涂上

五颜六色。）
2、读读说说。（课件出示：你能学着说说吗？
　　　　　滴雨滴水滴——
　　　　　欢欢乐欢笑——
　　　　　题题目数学题——
　　　　　绿绿树绿草——
四、指导观察，学会写字
　　　1、我会写（课件出示：写于田字格中的“你、们、红、绿、花、草”）认读后仔细观察这些字的特点及田字格中的位置，说说哪些字难写，怎样才能写好这些字？
　　　2、范写，弄清笔顺。（课件演示“绿”的笔顺，注意左下的笔画。）
　　　3、学生试写，利用投景了评议。
　　　4、学生书写，展示作品，点评。
　　五、拓展活动，课外实践。
　课外实践。（课件出示：春雨到底是什么颜色的？到外面去看一看，并把看的

结果画出来，跟大家交流。）

  六、布置作业

 1、感受春雨给大地带来的变化。

 2、完成课件里布置的作业

• 优点:

  教学环节清晰，符合新课标理念。

• 缺点:

  在目标制定方面要再细致一些。

• 优点:

  在教学中教师能够联系实际、能够让学生抓住平时生活中的点滴，教学目标明确。

• 缺点:

  教学重点不够突出。

• 优点:

  突出教学的重难点，教学过程精细。

• 缺点:

  实证地分析学生情况更为秒。

• 优点:

  1、教学过程详细，具体。

• 缺点:

  1、三维目标来确定教学目标更能体现新理论的运用。 2、有学情分析更好。