2四季全国优秀课堂实录

2　四季　 小学语文       人教2001课标版

１、认识课文中的生字。
    ２、理解课文内容，了解四季的特点。
    ３、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
    ４、学会观察，增强对四季美的感受，培养学生对大自然的热爱。

教学重点 
    流利地朗读课文，感知四季的不同特征。
教学难点 
    激发学生对四季的美的感受。

一、激发兴趣，导入新课
1、小朋友们，今天，老师给大家带来了几幅美丽的图画，你们想看吗？
2、选择一幅你最喜欢的图画，仔细观察，说说图上画的是什么季节？你是从什么地方看出来的？
3、指名回答问题。（教师板书：春、夏、秋、冬）春、夏、秋、冬就构成了一年的－－“四季”（学生答后板书课题、生读课题。）

二、示范朗读
 1、 今天，春、夏、秋、冬四个季节也来到了我们的课堂，我们来看看每个季节来的是谁？大家可要仔细观察，认真倾听哟！边听边想春夏秋冬各派谁来了？（学生听课文录音）

2、点生说“春夏秋冬”派谁来了？学生回答。

春天：草芽  小鸟   夏天：荷叶 青蛙     秋天：谷穗     冬天：雪人

三、初读课文
１、四季的景色可真美！老师相信通过这节课的学习，你们一定会喜爱四季的，现在我们就走进四季，去感受它的美好吧！（打开书61页）请小朋友拿出你们的笔，圈出来本课我们要认识的生字，拼读几遍。

2、检查生字认读情况。游戏检查。

   小朋友们读得可真认真啊！老师手上有几个拼音，谁能把它送回小黑板上的大树上呢？

3、小朋友们，我们现在熟悉了这几个生字宝宝，让我们把它们送回课文里，来读读这首美丽的儿童诗，好吗？

4、小朋友们分成小组，合作朗读。

5、检查读文的情况。赛读。

课中操：“贴鼻子”游戏。

四、再读课文，理解内容
１、课件展示图片。指引学生找出这是春天。它的特色是“草芽”尖尖。

2、我会说。课件出示两幅图片，教师带领学生感悟图片，完成填空，进一步加深对春天的理解。与此同时，培养学生的口头表达能力。

3、展示夏天的图片。请小朋友自己说说夏天有什么特色。比如说：热，游泳，吃西瓜。

4、展示秋天的图片。小朋友们，现在是什么季节？你喜欢吗？为什么呢？老师，也喜欢秋天。说明理由。

5、教师示范动作，提示小朋友冬天快要到了。课件展示图片，请小朋友加动作表演朗读。

6、小朋友们，你最喜欢课文的哪一节呢？你能有感情的读一读吗？

五、迁移拓展:我是小画家

   小朋友们，你们最喜欢哪个季节呢？你能用你的巧手画下来吗？ 画之前，首先请你们想想你喜欢的这个季节有什么特色。

2　四季　

2　四季　

一、激发兴趣，导入新课
1、小朋友们，今天，老师给大家带来了几幅美丽的图画，你们想看吗？
2、选择一幅你最喜欢的图画，仔细观察，说说图上画的是什么季节？你是从什么地方看出来的？
3、指名回答问题。（教师板书：春、夏、秋、冬）春、夏、秋、冬就构成了一年的－－“四季”（学生答后板书课题、生读课题。）

二、示范朗读
 1、 今天，春、夏、秋、冬四个季节也来到了我们的课堂，我们来看看每个季节来的是谁？大家可要仔细观察，认真倾听哟！边听边想春夏秋冬各派谁来了？（学生听课文录音）

2、点生说“春夏秋冬”派谁来了？学生回答。

春天：草芽  小鸟   夏天：荷叶 青蛙     秋天：谷穗     冬天：雪人

三、初读课文
１、四季的景色可真美！老师相信通过这节课的学习，你们一定会喜爱四季的，现在我们就走进四季，去感受它的美好吧！（打开书61页）请小朋友拿出你们的笔，圈出来本课我们要认识的生字，拼读几遍。

2、检查生字认读情况。游戏检查。

   小朋友们读得可真认真啊！老师手上有几个拼音，谁能把它送回小黑板上的大树上呢？

3、小朋友们，我们现在熟悉了这几个生字宝宝，让我们把它们送回课文里，来读读这首美丽的儿童诗，好吗？

4、小朋友们分成小组，合作朗读。

5、检查读文的情况。赛读。

课中操：“贴鼻子”游戏。

四、再读课文，理解内容
１、课件展示图片。指引学生找出这是春天。它的特色是“草芽”尖尖。

2、我会说。课件出示两幅图片，教师带领学生感悟图片，完成填空，进一步加深对春天的理解。与此同时，培养学生的口头表达能力。

3、展示夏天的图片。请小朋友自己说说夏天有什么特色。比如说：热，游泳，吃西瓜。

4、展示秋天的图片。小朋友们，现在是什么季节？你喜欢吗？为什么呢？老师，也喜欢秋天。说明理由。

5、教师示范动作，提示小朋友冬天快要到了。课件展示图片，请小朋友加动作表演朗读。

6、小朋友们，你最喜欢课文的哪一节呢？你能有感情的读一读吗？

五、迁移拓展:我是小画家

   小朋友们，你们最喜欢哪个季节呢？你能用你的巧手画下来吗？ 画之前，首先请你们想想你喜欢的这个季节有什么特色。