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共1课时
3 小小竹排画中游 小学语文 人教2001课标版 1教学目标1、识记12个生字，会写“口、日、中”三个字。 低年级学生形象思维能力强，注意力不能长时间集中。本节课主要采取“关注兴趣创设情趣”的教学策略来激发学生积极性，通过“自我探究合作交流”的教学策略引导学生走入文本，在教师的指导下感受祖国美丽河山的魅力。 3重点难点重点：认识生字，会正确流利地朗读课文。 一、谈话激趣，复习导入。 师：同学们，上节课提到我们祖国有许多风景优美的地方，江南地区就是其中一个。今天我们一起到江南走一走，欣赏沿途美丽的风光。（配乐播放早春江南视频）出示课题，齐读。 1、上节课我们已经认识了课文里“我会认”的生字，都记住了吗？说说哪些字的读音容易读错？ 2、分享好用的记字方法。 3、玩猜字游戏。 4、会读课文里哪些词语？赛一赛，男同学读一个，女同学读一个，看谁读得准确。 5、齐读课文，比一比，看谁读书的声音最响亮，字音读得最准确，课文读得最熟练。 二、观察图画，初步感知。 1、师：现在我们快去看看画中的江南有多美。仔细看图，想想按什么顺序观察图画？ 师：为了学习方便我们今天就按从中间到两边的顺序来观察图画，图画的中间是什么？ 生：图的中间有一条大河，河里有小小的竹排，河水里有许多鱼，河面上还有几只小鸟在飞翔。 师：你很会观察事物，老师奖你一朵小红花。再看，河两岸又有什么呢？ 生：河两岸有绿油油的禾苗，还有许多大树。 师：你看得更仔细。把这幅图的内容有顺序的、完整地说一遍。 生：图的中间有一条大河，河里有小小的竹排，河水里有许多鱼，河面上还有几只燕子在飞翔。 2、从图上看，大家觉得江南的景色怎样？（美丽！） 三、赏读课文 ，品味词句。 1、师：同学们，刚才我们在画中初步领略了江南的景色，现在再去字里行间领会江南的美景吧！赶紧读读儿歌吧！先请小朋友们打开书64面，数一数，儿歌一共有几句话？（三句）拿起笔标上句号。师问生答：第一句是（ ）第二句是（ ）第三句是（ ）。 2、选句朗读：这些句子中一定有你特别喜欢的，选择喜欢的句子，读上三遍，想想你从句子中读懂了什么（生自由练读） 出示第1句。喜欢的同学读一读。这句话写了哪些景物，请在文中圈出来。（生答：竹排、鸟儿、鱼儿） （1）师介绍小竹排。（它是用竹子扎成的筏子，是江南水乡的一种水上交通工具，因为江南地区湖泊很多，所以用小竹排做交通工具又方便又实用。相当于船，能帮助人过河，也能帮助渔民捕鱼。今天我们去观光游玩坐的就是小竹排。看看图画再想想排字，“排”字多形象啊，就像6根竹子用绳子系住。这个字左手边是个什么偏旁？生：提手旁。因为竹排在水里游要用手撑。可见古人造字非常形象。 （2）师：竹排在河里（板画一条小河）怎样游？什么叫顺水流？（顺着水流的方向往前行，水往哪里流，小竹排就跟着走）谁能说说“顺水流”是什么样子？你能用手势告诉大家吗？这句话写出了竹排在水中顺水漂流轻快的样子。你能把这种感觉读出来吗？ （3）师：如果你也坐在竹排上，你会听见什么？看见什么？听，鸟儿唱得多动听啊！（再指看游动的鱼儿）看，鱼儿游得多欢快啊！ 师：小鸟你为什么这么开心啊？（景色太美了）你都看到了什么？绿绿的大树、青青的小草、绿油油的禾苗、清澈的河水…… 师：老师也想问问鱼儿，你为什么游得那么欢快啊？水很清，空气好，让人很服…… （4）师：你们看，鱼在游，鸟在唱，水在流。（板书）看到这样的美景你的心情怎么样？（高兴） （4）指导朗读第一句。 A 范读。师：语气轻快，声调往上扬就能读出高兴、欢快的感觉，听听老师怎么读。 B 模仿读。模仿老师读一读这句话，要读出鸟和鱼自由自在可爱的样子。看谁读得最美、最甜。 C 指名读，评价。 D 男女比赛读。 E 还想读吗？配上动作读一读。 学习第2句。 （1）刚才进行了比赛，现在我们来合作学习，请男同学读第2句话，女同学边听边看图，小河里的景色这么美，两岸又有什么美丽的景物呢？ （2）理解两岸、树木、密（请大家先看竹排的左岸，岸上有许多树和古式建筑）师述：我们把种类不同的树，总的叫它们“树木”。这些树长得怎么样？ 生１：树木多的一棵挨一棵。树的叶子一片挨一片。树枝和树枝交叉在一起。 师：河的两边都长着许多树木，这样就叫──密。生活中有些时候也能用上“密”字，比如，妈妈头发很多，可以说妈妈的头发很密。字写得多又挨得近，可以说字写得很密。 （3）河岸上还有什么？（禾苗）稻子、麦子、玉米、谷子等等粮食作物刚长出来的幼苗都叫禾苗。禾苗是什么颜色的？课文用了什么词形容？（绿油油）绿油油就是非常非常的绿，颜色非常的鲜艳漂亮。说明禾苗长得好，禾苗的颜色绿绿的，很有光泽。树木长得密，禾苗长得绿，是因为江南这个地方土地肥沃，阳光充足，空气很好，所以植物才会生长的那么好。还有什么东西也是绿油油的？ （4）拓展积累：学说叠词 （5）自由练读，看谁读得最有滋有味？ （6）指名赛读并相机点评，指导朗读方法。谁读得好？为什么？生：甲读的好，因为他把树木、禾苗的美表现出来了，也表达了他对树木和禾苗的喜爱之情。师点评：读书时要适当停顿、读起来有轻重缓急，才好听。我们读书时要边读边看图想象，才能读得美。大组比赛读。 3．学习第3句。读了第三句话你知道了什么？还有什么不懂的？ （4）你们喜欢这美得像一幅画的江南吗，那就拿起书，读出你们对江南的喜爱之情吧！ 4、有感情朗读，背诵。 ⑵ 指板书复述全文。谁能看着这美丽的图，不看课文来赞美一下。 5、拓展《江南》 江南自古以来就是让人神往的地方。清朝的乾隆皇帝多次下江南，一些文人墨客也拿起笔赞美江南。 四、指导书写。 １、师：学完儿歌，我们来学写3个生字 ２、师：观察田字格中的字有什么共同特征？ 生：都有一个“口”字。 生：“口”的形状不同。 师：对，你们观察的很仔细。它们不只形状不同，笔画也不同。“日”的第二笔是横折钩，其它的是横折。（版书这两个笔画） 师范写，生描红。 五、学习小结，布置作业。 3 小小竹排画中游 课时设计 课堂实录3 小小竹排画中游 1第二学时 新设计 教学活动 活动1【讲授】小小竹排画中游一、谈话激趣，复习导入。 师：同学们，上节课提到我们祖国有许多风景优美的地方，江南地区就是其中一个。今天我们一起到江南走一走，欣赏沿途美丽的风光。（配乐播放早春江南视频）出示课题，齐读。 1、上节课我们已经认识了课文里“我会认”的生字，都记住了吗？说说哪些字的读音容易读错？ 2、分享好用的记字方法。 3、玩猜字游戏。 4、会读课文里哪些词语？赛一赛，男同学读一个，女同学读一个，看谁读得准确。 5、齐读课文，比一比，看谁读书的声音最响亮，字音读得最准确，课文读得最熟练。 二、观察图画，初步感知。 1、师：现在我们快去看看画中的江南有多美。仔细看图，想想按什么顺序观察图画？ 师：为了学习方便我们今天就按从中间到两边的顺序来观察图画，图画的中间是什么？ 生：图的中间有一条大河，河里有小小的竹排，河水里有许多鱼，河面上还有几只小鸟在飞翔。 师：你很会观察事物，老师奖你一朵小红花。再看，河两岸又有什么呢？ 生：河两岸有绿油油的禾苗，还有许多大树。 师：你看得更仔细。把这幅图的内容有顺序的、完整地说一遍。 生：图的中间有一条大河，河里有小小的竹排，河水里有许多鱼，河面上还有几只燕子在飞翔。 2、从图上看，大家觉得江南的景色怎样？（美丽！） 三、赏读课文 ，品味词句。 1、师：同学们，刚才我们在画中初步领略了江南的景色，现在再去字里行间领会江南的美景吧！赶紧读读儿歌吧！先请小朋友们打开书64面，数一数，儿歌一共有几句话？（三句）拿起笔标上句号。师问生答：第一句是（ ）第二句是（ ）第三句是（ ）。 2、选句朗读：这些句子中一定有你特别喜欢的，选择喜欢的句子，读上三遍，想想你从句子中读懂了什么（生自由练读） 出示第1句。喜欢的同学读一读。这句话写了哪些景物，请在文中圈出来。（生答：竹排、鸟儿、鱼儿） （1）师介绍小竹排。（它是用竹子扎成的筏子，是江南水乡的一种水上交通工具，因为江南地区湖泊很多，所以用小竹排做交通工具又方便又实用。相当于船，能帮助人过河，也能帮助渔民捕鱼。今天我们去观光游玩坐的就是小竹排。看看图画再想想排字，“排”字多形象啊，就像6根竹子用绳子系住。这个字左手边是个什么偏旁？生：提手旁。因为竹排在水里游要用手撑。可见古人造字非常形象。 （2）师：竹排在河里（板画一条小河）怎样游？什么叫顺水流？（顺着水流的方向往前行，水往哪里流，小竹排就跟着走）谁能说说“顺水流”是什么样子？你能用手势告诉大家吗？这句话写出了竹排在水中顺水漂流轻快的样子。你能把这种感觉读出来吗？ （3）师：如果你也坐在竹排上，你会听见什么？看见什么？听，鸟儿唱得多动听啊！（再指看游动的鱼儿）看，鱼儿游得多欢快啊！ 师：小鸟你为什么这么开心啊？（景色太美了）你都看到了什么？绿绿的大树、青青的小草、绿油油的禾苗、清澈的河水…… 师：老师也想问问鱼儿，你为什么游得那么欢快啊？水很清，空气好，让人很服…… （4）师：你们看，鱼在游，鸟在唱，水在流。（板书）看到这样的美景你的心情怎么样？（高兴） （4）指导朗读第一句。 A 范读。师：语气轻快，声调往上扬就能读出高兴、欢快的感觉，听听老师怎么读。 B 模仿读。模仿老师读一读这句话，要读出鸟和鱼自由自在可爱的样子。看谁读得最美、最甜。 C 指名读，评价。 D 男女比赛读。 E 还想读吗？配上动作读一读。 学习第2句。 （1）刚才进行了比赛，现在我们来合作学习，请男同学读第2句话，女同学边听边看图，小河里的景色这么美，两岸又有什么美丽的景物呢？ （2）理解两岸、树木、密（请大家先看竹排的左岸，岸上有许多树和古式建筑）师述：我们把种类不同的树，总的叫它们“树木”。这些树长得怎么样？ 生１：树木多的一棵挨一棵。树的叶子一片挨一片。树枝和树枝交叉在一起。 师：河的两边都长着许多树木，这样就叫──密。生活中有些时候也能用上“密”字，比如，妈妈头发很多，可以说妈妈的头发很密。字写得多又挨得近，可以说字写得很密。 （3）河岸上还有什么？（禾苗）稻子、麦子、玉米、谷子等等粮食作物刚长出来的幼苗都叫禾苗。禾苗是什么颜色的？课文用了什么词形容？（绿油油）绿油油就是非常非常的绿，颜色非常的鲜艳漂亮。说明禾苗长得好，禾苗的颜色绿绿的，很有光泽。树木长得密，禾苗长得绿，是因为江南这个地方土地肥沃，阳光充足，空气很好，所以植物才会生长的那么好。还有什么东西也是绿油油的？ （4）拓展积累：学说叠词 （5）自由练读，看谁读得最有滋有味？ （6）指名赛读并相机点评，指导朗读方法。谁读得好？为什么？生：甲读的好，因为他把树木、禾苗的美表现出来了，也表达了他对树木和禾苗的喜爱之情。师点评：读书时要适当停顿、读起来有轻重缓急，才好听。我们读书时要边读边看图想象，才能读得美。大组比赛读。 3．学习第3句。读了第三句话你知道了什么？还有什么不懂的？ （4）你们喜欢这美得像一幅画的江南吗，那就拿起书，读出你们对江南的喜爱之情吧！ 4、有感情朗读，背诵。 ⑵ 指板书复述全文。谁能看着这美丽的图，不看课文来赞美一下。 5、拓展《江南》 江南自古以来就是让人神往的地方。清朝的乾隆皇帝多次下江南，一些文人墨客也拿起笔赞美江南。 四、指导书写。 １、师：学完儿歌，我们来学写3个生字 ２、师：观察田字格中的字有什么共同特征？ 生：都有一个“口”字。 生：“口”的形状不同。 师：对，你们观察的很仔细。它们不只形状不同，笔画也不同。“日”的第二笔是横折钩，其它的是横折。（版书这两个笔画） 师范写，生描红。 五、学习小结，布置作业。
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