雨霖铃（寒蝉凄切）教学设计方案

雨霖铃（寒蝉凄切）　 高中语文       人教2003课标版

【导入】

宋代词坛上有一位多情种——柳永，在歌楼舞馆的出入厮磨中，唱响了一曲抒写恋人离别之苦的千古绝唱《雨霖铃》，今天我们具体来品赏柳永的《雨霖铃》，打开书P34。

【检查预习】

一、常识积累

1、词的起源：兴起于隋唐，盛行于宋，并在宋代发展到高峰。词即歌词，指可以和乐歌唱的诗体，即词是诗的一种，所以又称“长短句”、“诗余”、“曲子词”、“歌词”等。

2、词牌和标题：词牌是一首词的词调的名称，词的标题是词的主要内容的集中体现。

3、词的分类：

按字数可分为小令（58字以内）、中调（59—90字）长调（91字以上）

按段的多少可分为单调、双调、三叠、四叠等。（词的段落叫：阕或片）

按作家的流派风格可分为豪放和婉约派（豪放派的主要作家有苏轼、辛弃疾等；婉约派的主要作家有柳永、秦观、李清照、周邦彦等。

作者简介。

柳永（约987—约1053），北宋词人。原名三变，字耆卿，排行第七，景祐进士，官屯田员外郎，世称“柳三变”“柳七”“柳屯田”。他是北宋第一个专力写词的作家，且是长调（慢词）的倡导者，其词多描绘城市风光和歌妓生活，长于抒写羁旅行役之情。铺叙刻画，情景交融，语言通俗，音律谐婉。

他出身于书香仕宦之家，但个人仕途坎坷，多次应进士试，不第。生活落拓，终生潦倒。长期出入歌楼舞馆，与歌妓相处密切，靠为她们填词作曲维持生活。这样的生活境遇，使他成为我国历史上第一个专业词人 。他精通音律，既擅长作歌词，又擅长谱写乐曲。他创制了许多词调，而且这些词调得到广泛的传播，是当时知名度很高的音乐家。柳永作词雅俗兼擅，以俗为主，他继承和发展了民间词的传统，开创了文人俚词一路。他的词作具有很深广的群众基础，形成“凡有井水饮处即能歌柳词”的局面。其词多描绘城市生活的繁华，歌妓悲欢及男女恋情，尤长于抒写离别之情。柳永创作慢词独多，有《乐章集》传世。

给加点字注音。

都门（dū）  凝噎（yē）  暮霭（ǎi）  

四、解释下列词语。

1、骤雨：暴雨。骤，急速。

2、兰舟：木兰木做的船，这是对船的美称。

3、凝噎：因为悲伤而喉咙梗塞得说不出话来。

4、去去：往前走了又走，意思是“去了去了”。重复言之表示行程之远。

5、经年：年复一年。

6、千钟风情：形容说不尽的相爱、相思之情。

【合作探究 、交流展示】《雨霖铃》的情感、意境。

1、诵读《雨霖铃》

师强调诵读基本要求：吐字清晰、读音正确、普通话标准、有节奏停顿、有一定情感基调等。

2、媒体范读。个人边听边用波浪线画出《雨霖铃》中描写情感的句子，并分析词中描写了哪些离别情景？（【学法领航】这种问法经验所得一般至少有两种或两种以上情景。）要求：先个人阅读思考获得认识，然后在小组内交流确定学习成果，组长指定展示成员。

描写情感的句子：

上片：　都门帐饮无绪，留恋处，兰舟催发。　执手相看泪眼，竟无语凝噎。

下片：　多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节！　此去经年，应是良辰好景虚设。　便纵有千种风情，更与何人说！

描写的离别情景：

1、饯别时暗淡、低落的心情.2、船要出发时难分难舍的痛苦。3、设想中“今宵酒醒”后的凄凉、怅惘以及日后“良辰好景”不再的极度孤独、无聊。

用一个词来这种种情语：缠绵悱恻、黯然销魂

3、自由诵读，边读边用横线标示出词的上下片作者描写了哪些写景意象？并分析这些写景意象具有怎样的特点？

写景意象：寒蝉、长亭、骤雨、兰舟、泪眼、烟波、暮霭、楚天、杨柳岸、晓风、残月

意象特点：凄凉、沉寂

4、这些意象都是作者眼前看到的实景吗？哪些是实写，哪些是虚写？

师结：不全是实写，“烟波、暮霭、楚天、杨柳岸、晓风、残月”是作者的想象语。作者把眼前的实景和想象中的虚景结合起来，借以表达内心“伤离别”的心情。这种虚实结合、虚实相济，从离别时延伸到离别后，打破时空界限，营造出一种非常深广的意境，失意人柳永的生命有限，但对可爱的你，情思无限。柳永真情的告白、诤诤的誓言，至今生生不息、鲜活如初。

5、分析《雨霖铃》的意境（【学法领航】意境就是诗人的“真感情”与客观景物融为一体而创造出来的感人的艺术境界。简言之意境=情感+景象）

《雨霖铃》的意境：缠绵悱恻、凄凉清丽；黯然销魂凄凉、沉寂

雨霖铃（寒蝉凄切）　

雨霖铃（寒蝉凄切）　

【导入】

宋代词坛上有一位多情种——柳永，在歌楼舞馆的出入厮磨中，唱响了一曲抒写恋人离别之苦的千古绝唱《雨霖铃》，今天我们具体来品赏柳永的《雨霖铃》，打开书P34。

【检查预习】

一、常识积累

1、词的起源：兴起于隋唐，盛行于宋，并在宋代发展到高峰。词即歌词，指可以和乐歌唱的诗体，即词是诗的一种，所以又称“长短句”、“诗余”、“曲子词”、“歌词”等。

2、词牌和标题：词牌是一首词的词调的名称，词的标题是词的主要内容的集中体现。

3、词的分类：

按字数可分为小令（58字以内）、中调（59—90字）长调（91字以上）

按段的多少可分为单调、双调、三叠、四叠等。（词的段落叫：阕或片）

按作家的流派风格可分为豪放和婉约派（豪放派的主要作家有苏轼、辛弃疾等；婉约派的主要作家有柳永、秦观、李清照、周邦彦等。

作者简介。

柳永（约987—约1053），北宋词人。原名三变，字耆卿，排行第七，景祐进士，官屯田员外郎，世称“柳三变”“柳七”“柳屯田”。他是北宋第一个专力写词的作家，且是长调（慢词）的倡导者，其词多描绘城市风光和歌妓生活，长于抒写羁旅行役之情。铺叙刻画，情景交融，语言通俗，音律谐婉。

他出身于书香仕宦之家，但个人仕途坎坷，多次应进士试，不第。生活落拓，终生潦倒。长期出入歌楼舞馆，与歌妓相处密切，靠为她们填词作曲维持生活。这样的生活境遇，使他成为我国历史上第一个专业词人 。他精通音律，既擅长作歌词，又擅长谱写乐曲。他创制了许多词调，而且这些词调得到广泛的传播，是当时知名度很高的音乐家。柳永作词雅俗兼擅，以俗为主，他继承和发展了民间词的传统，开创了文人俚词一路。他的词作具有很深广的群众基础，形成“凡有井水饮处即能歌柳词”的局面。其词多描绘城市生活的繁华，歌妓悲欢及男女恋情，尤长于抒写离别之情。柳永创作慢词独多，有《乐章集》传世。

给加点字注音。

都门（dū）  凝噎（yē）  暮霭（ǎi）  

四、解释下列词语。

1、骤雨：暴雨。骤，急速。

2、兰舟：木兰木做的船，这是对船的美称。

3、凝噎：因为悲伤而喉咙梗塞得说不出话来。

4、去去：往前走了又走，意思是“去了去了”。重复言之表示行程之远。

5、经年：年复一年。

6、千钟风情：形容说不尽的相爱、相思之情。

【合作探究 、交流展示】《雨霖铃》的情感、意境。

1、诵读《雨霖铃》

师强调诵读基本要求：吐字清晰、读音正确、普通话标准、有节奏停顿、有一定情感基调等。

2、媒体范读。个人边听边用波浪线画出《雨霖铃》中描写情感的句子，并分析词中描写了哪些离别情景？（【学法领航】这种问法经验所得一般至少有两种或两种以上情景。）要求：先个人阅读思考获得认识，然后在小组内交流确定学习成果，组长指定展示成员。

描写情感的句子：

上片：　都门帐饮无绪，留恋处，兰舟催发。　执手相看泪眼，竟无语凝噎。

下片：　多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节！　此去经年，应是良辰好景虚设。　便纵有千种风情，更与何人说！

描写的离别情景：

1、饯别时暗淡、低落的心情.2、船要出发时难分难舍的痛苦。3、设想中“今宵酒醒”后的凄凉、怅惘以及日后“良辰好景”不再的极度孤独、无聊。

用一个词来这种种情语：缠绵悱恻、黯然销魂

3、自由诵读，边读边用横线标示出词的上下片作者描写了哪些写景意象？并分析这些写景意象具有怎样的特点？

写景意象：寒蝉、长亭、骤雨、兰舟、泪眼、烟波、暮霭、楚天、杨柳岸、晓风、残月

意象特点：凄凉、沉寂

4、这些意象都是作者眼前看到的实景吗？哪些是实写，哪些是虚写？

师结：不全是实写，“烟波、暮霭、楚天、杨柳岸、晓风、残月”是作者的想象语。作者把眼前的实景和想象中的虚景结合起来，借以表达内心“伤离别”的心情。这种虚实结合、虚实相济，从离别时延伸到离别后，打破时空界限，营造出一种非常深广的意境，失意人柳永的生命有限，但对可爱的你，情思无限。柳永真情的告白、诤诤的誓言，至今生生不息、鲜活如初。

5、分析《雨霖铃》的意境（【学法领航】意境就是诗人的“真感情”与客观景物融为一体而创造出来的感人的艺术境界。简言之意境=情感+景象）

《雨霖铃》的意境：缠绵悱恻、凄凉清丽；黯然销魂凄凉、沉寂