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况婷
地区： 江西省 - 上饶市 - 万年县
学校：万年县石镇镇中心小学
共1课时
2 春雨的色彩 小学语文 人教2001课标版
1教学目标
1、熟记“线、论、趣、题、底、颜、淋、洒、滴、油、欢”11个生字，读准字音。
2、正确流利地朗读课文，用朗读表达感受；培养主动积累词语的意识。
3、感受春雨给大地带来的变化，激发热爱春雨，热爱大自然的感情。
2学情分析
对于一年级小学生来说， 春雨这个事物很熟悉，课文又是通过小动物的口吻 来表现春雨的色彩，小朋友肯定会很喜欢，很感兴趣。而他们通过一个学期的学 习，认识了很多的字，会借助拼音来读课文，对课文朗读也有了一定的基础。在 读课文上，学生的学可以采取互相帮助，以会带不会的方法进行。
3重点难点
生字的识记及感受春雨给大地带来的变化。
4教学过程
4.1 第一学时
教学活动
活动1【导入】一、教学导入
师：小朋友，这节课我们继续来学习（手势）——[课件出示春景图及课题]
师：老师给你们带来了一份春天的礼物，你们听！[课件播放春雨的声音]你听到了什么声音？
师：这可成了暴雨哦，能轻点儿吗？
师：哪列火车来学学？
让学生开火车读（师随机点评，如：再轻点儿！再柔点儿！）
师：真美！瞧这儿——[课件出示春雨] 春雨又像什么呢？
师：是呀，春雨像针、像丝、还像春姑娘纺出的线，多美呀！我们一起来读读第一段。
生：齐读
师：（范读）让我们再来美美地读读。
活动2【导入】二、品读词句，感悟春雨的美。
师：真动听！瞧，连小鸟们也赶来了。[课件出示]它们在说些什么呢？请小朋友拿好课文纸，认真地听老师读第三到第五段。（师范读第三至第五段）
师：刚才你听明白了什么？[课件出示句式：“（）说：‘春雨是（）’。”]
生：小黄莺说：“春雨是黄色的。”
生：小燕子说：“春雨是绿色的。”
生：小麻雀说：“春雨是红色的。”
师：咦！小鸟们怎么会这么说呢？再去读读课文第3到第5段。（生自由读课文3—5段）
师：我们先来听听小燕子是怎么说的？[板贴小燕子]（指名读第三段）
师：哦！你们看，小燕子看到了什么？[课件出示]
师：是呀！春雨沙沙，给大地带来了一片生机勃勃的景象，到处是绿草如茵，难怪小燕子说：“春雨是绿色的。你们瞧，——”[课件出示这段文字]
师：小朋友们自己把小燕子的话再好好读读。
师：这么美的句子，谁愿意来读读。
生：读第三段。
师：你的雨点儿可真大，小草都被打疼了，想再来读读吗？
生：想。再读第三段。
师：真棒！还有谁想读读。
生：读第三段。
师：绿色是多么柔和的颜色，谁再来读读。
师：“春雨落到草地上，淋在柳树上”读得真好，谁有信心超过他？
师：（师加词引读）小燕子自信地说：“春雨是绿色的，你们瞧——”
师：真美！春雨听了小燕子的话，下得——
师：可麻雀却认为春雨是红色的，你们能从这图上帮麻雀找找理由吗？[出示课件]
师：满山遍野，一片火红，怪不得麻雀不服气地说：“不对，——”。
师：谁来当小麻雀读读？师引：“麻雀说：——”。（指名读小麻雀说的话）
师：谁能像他这样就读麻雀说得话。
生：读小麻雀的话。
师：“不对”读得多自信！多着急！有人敢向他挑战吗？
生：读小麻雀的话。
师：瞧，多了不起，还加上表情和动作呢！小麻雀们，快起来！师引：麻雀不服气地说：——
师：说得多有道理，春雨听了麻雀的话，下得——
生：更欢了，沙沙沙，沙沙沙……
师：听到这儿小黄莺的意见可大啦！它又是怎么说的呢？小朋友先好好练练，呆会儿我们来比一比。
男女生比赛读
师：[课件出示]你们瞧，田野里到处是金黄色的，难怪小黄莺会有意见，连声说：——
生齐读第5段。
师：春雨听了小黄莺的话，下得——
师：你们唱得真动听，动作真优美！刚才你们把课文读得那么好，想不想来演演。
师：那你最喜欢谁，自己加上表情和动作去读读它说的话。
师：谁敢上来演演，自己上台把喜欢的小动物戴到头上。
师：我也想来表演一下，能给我一次机会吗？
师：那我现在是麻雀，谁是小燕子和小黄莺？
师：咱们一起来演演，每位小朋友选好自己的角色。（全班分角色读、演第三到第五段）
师：春雨听了大家的争论，下得——
师：小朋友真了不起，不但把课文读好，还能把课文演好。为了奖励你们，老师现在就带大家到春天的花园里诳诳。[播放课件]
师讲述：春天，百花盛开。你们瞧，春雨还落在了紫藤花、紫竹梅、白玉兰、白茶花、白牡丹、蝴蝶兰、六倍利、红玫瑰、郁金香、迎春花上。春雨真美，为大地披上了五颜六色的衣服。
[ 师：我们就在这美丽的花园里玩一个游戏，题目叫“我猜我猜我猜猜”。老师先来做个示范，小朋友们可要认真瞧了。请你们来猜猜，我心里的春雨是什么颜色的？
生：是红色的。
活动3【导入】三、实践活动：
师：这节课，小朋友表现真出色！把老师带进了春天，欣赏了春雨美丽的色彩。今晚上如果谁还梦见春雨落在了哪儿，是什么颜色的，可别忘了把它画下来，再给大家、给老师说一说。
2 春雨的色彩
课时设计 课堂实录
2 春雨的色彩
1第一学时
教学活动
活动1【导入】一、教学导入
师：小朋友，这节课我们继续来学习（手势）——[课件出示春景图及课题]
师：老师给你们带来了一份春天的礼物，你们听！[课件播放春雨的声音]你听到了什么声音？
师：这可成了暴雨哦，能轻点儿吗？
师：哪列火车来学学？
让学生开火车读（师随机点评，如：再轻点儿！再柔点儿！）
师：真美！瞧这儿——[课件出示春雨] 春雨又像什么呢？
师：是呀，春雨像针、像丝、还像春姑娘纺出的线，多美呀！我们一起来读读第一段。
生：齐读
师：（范读）让我们再来美美地读读。
活动2【导入】二、品读词句，感悟春雨的美。
师：真动听！瞧，连小鸟们也赶来了。[课件出示]它们在说些什么呢？请小朋友拿好课文纸，认真地听老师读第三到第五段。（师范读第三至第五段）
师：刚才你听明白了什么？[课件出示句式：“（）说：‘春雨是（）’。”]
生：小黄莺说：“春雨是黄色的。”
生：小燕子说：“春雨是绿色的。”
生：小麻雀说：“春雨是红色的。”
师：咦！小鸟们怎么会这么说呢？再去读读课文第3到第5段。（生自由读课文3—5段）
师：我们先来听听小燕子是怎么说的？[板贴小燕子]（指名读第三段）
师：哦！你们看，小燕子看到了什么？[课件出示]
师：是呀！春雨沙沙，给大地带来了一片生机勃勃的景象，到处是绿草如茵，难怪小燕子说：“春雨是绿色的。你们瞧，——”[课件出示这段文字]
师：小朋友们自己把小燕子的话再好好读读。
师：这么美的句子，谁愿意来读读。
生：读第三段。
师：你的雨点儿可真大，小草都被打疼了，想再来读读吗？
生：想。再读第三段。
师：真棒！还有谁想读读。
生：读第三段。
师：绿色是多么柔和的颜色，谁再来读读。
师：“春雨落到草地上，淋在柳树上”读得真好，谁有信心超过他？
师：（师加词引读）小燕子自信地说：“春雨是绿色的，你们瞧——”
师：真美！春雨听了小燕子的话，下得——
师：可麻雀却认为春雨是红色的，你们能从这图上帮麻雀找找理由吗？[出示课件]
师：满山遍野，一片火红，怪不得麻雀不服气地说：“不对，——”。
师：谁来当小麻雀读读？师引：“麻雀说：——”。（指名读小麻雀说的话）
师：谁能像他这样就读麻雀说得话。
生：读小麻雀的话。
师：“不对”读得多自信！多着急！有人敢向他挑战吗？
生：读小麻雀的话。
师：瞧，多了不起，还加上表情和动作呢！小麻雀们，快起来！师引：麻雀不服气地说：——
师：说得多有道理，春雨听了麻雀的话，下得——
生：更欢了，沙沙沙，沙沙沙……
师：听到这儿小黄莺的意见可大啦！它又是怎么说的呢？小朋友先好好练练，呆会儿我们来比一比。
男女生比赛读
师：[课件出示]你们瞧，田野里到处是金黄色的，难怪小黄莺会有意见，连声说：——
生齐读第5段。
师：春雨听了小黄莺的话，下得——
师：你们唱得真动听，动作真优美！刚才你们把课文读得那么好，想不想来演演。
师：那你最喜欢谁，自己加上表情和动作去读读它说的话。
师：谁敢上来演演，自己上台把喜欢的小动物戴到头上。
师：我也想来表演一下，能给我一次机会吗？
师：那我现在是麻雀，谁是小燕子和小黄莺？
师：咱们一起来演演，每位小朋友选好自己的角色。（全班分角色读、演第三到第五段）
师：春雨听了大家的争论，下得——
师：小朋友真了不起，不但把课文读好，还能把课文演好。为了奖励你们，老师现在就带大家到春天的花园里诳诳。[播放课件]
师讲述：春天，百花盛开。你们瞧，春雨还落在了紫藤花、紫竹梅、白玉兰、白茶花、白牡丹、蝴蝶兰、六倍利、红玫瑰、郁金香、迎春花上。春雨真美，为大地披上了五颜六色的衣服。
[ 师：我们就在这美丽的花园里玩一个游戏，题目叫“我猜我猜我猜猜”。老师先来做个示范，小朋友们可要认真瞧了。请你们来猜猜，我心里的春雨是什么颜色的？
生：是红色的。
活动3【导入】三、实践活动：
师：这节课，小朋友表现真出色！把老师带进了春天，欣赏了春雨美丽的色彩。今晚上如果谁还梦见春雨落在了哪儿，是什么颜色的，可别忘了把它画下来，再给大家、给老师说一说。
Tags：春雨,色彩,第二,课时,教学设计
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