2春雨的色彩名师课堂实录

地区： 四川省 - 凉　山 - 冕宁县

学校：冕宁县河里乡河里中心校

2　春雨的色彩　 小学语文       人教2001课标版

　1、认识“线、论”等11个生字，会写“你、们”等6个字。
　　2、正确流利地朗读课文，感受春雨给大地带来的变化。
　　3、有主动积累词语的意识。

我班原有63人，一年级孩子正处于学习启蒙阶段,通过一年级上学期的学习,大部分学生已经基本掌握了汉语拼音的读写,以及正确地拼读音节、学读轻声;能正确地朗读、背诵指定课文，认识了句号、感叹号、问号，能掌握正确的读书姿势、写字姿势和握笔方法，并养成了爱惜学习用品的良好习惯，但有个别孩子上课的习惯还不是很好，要在这学期中抓紧让他们养成，以促进他们的学习质量。在本学期中我们应该继续保护孩子学习语文的欲望和好奇心，进一步对学生基本功的训练及语文素养的培养.

　第一课时
　　一、音乐导入，激发兴趣
　　1、播放歌曲《小雨沙沙》
　　2、同学们，刚才的歌你们听过吗？今天呀，老师不仅给大家带来了歌曲，还带来了好听的音乐和童话故事。
　　3、放音乐：雨声、小鸟的叫声。你们听到了什么？你想知道它们在说什么吗？
　　4、配乐朗读《春雨的色彩》
　　二、初读课文，认识生字
　　1、请学生自读课文，把拼拼音才会读的字圈起来。
　　2、这些圈起来的字都是我们的新朋友，看看你有什么好办法记住这些字。
　　3、同桌互读课文，如果有不认识的字，就教教他，还可以问其他同学，每人读一遍。
　　4、出示这些字，请会读的同学展示读。
　　5、愿意给哪个生字组词就给哪个组词。
　　6、看老师演示的情景，用一个字抢答A、一群人在雨中（淋）B、洒水车（洒）C、小水珠落下（滴）
　　7、出词给学生读。
　　三、读通课文，感知内容
　　1、生字大家都认识了，课文肯定也读得更好。分小组帮读，老师指定每组一名学生过一会代表小组读，小组成员帮他读流利。
　　2、朗读比赛，师生评价。
　　3、感知内容，相互交流：你知道春雨的样子了吗？你听到春雨的声音了吗？你知道田野里来了哪些小客人？
　　4、课外延伸：自由组合表演课本剧《春雨的色彩》。

第二课时

一、复习生字，导入新课
　　二、精读课文，理解积累
　　1、同学们的字记的很好，课文也一定能读出感情来。现在就请同学们带着自己的理解和感受，有感情地读一遍课文，并自己喜欢的一段精读。
　　2、讨论交流，指导朗读
　　调整方案：
　　方案一：通过读文你知道了什么？（这一问题较开放，如果学生已从整体上感知课文内容，即可进入下一环节。如果学生回答只停留在零散的词句上，就按方案二教学。）
　　方案二：小燕子、麻雀和黄莺它们分别认为春雨是什么色的？他们为什么这么认为？（板贴写有字的小写图片和对应的颜色）
　　3、小组内讨论：a.如果分角色朗读的话，该怎样读争论的语法，朗读好“不对”“不对，不对”“你们瞧”b.怎样表现春雨小鸟和大自然。
　　4、根据自己的理解感受小组内分角色读、表演读。
　　5、请一组同学配乐表演读，学生评价
　　6、同学们春雨到底是什么颜色的呢？把你的想法说一说，画一画（自选粉笔板画春雨）
　　7、指导积累。同学们读得真有感情，现在请把你喜欢的词句画下来。
　　8、课堂练习读读说说　滴　雨滴、水滴————
　　　　　　　　　　　　 欢　欢乐　欢笑————
　　　　　　　　　　 　　题　题目　数学题————
　 　　　　　　　　　　　线　纺线　棉线————
　　三、指导写字，扩展思维
　　1、出示田字格中的生字观察今天的生字有什么特点
　　2、范写临摹
　　3、重点指导绿的笔画
　　4、对照
　　5、拓展：春雨到底是什么色的？请同学们在下春雨时好好看看，并听听春雨说些什么，把看到的说出来，把听到的写出来。

2　春雨的色彩　

2　春雨的色彩　

　第一课时
　　一、音乐导入，激发兴趣
　　1、播放歌曲《小雨沙沙》
　　2、同学们，刚才的歌你们听过吗？今天呀，老师不仅给大家带来了歌曲，还带来了好听的音乐和童话故事。
　　3、放音乐：雨声、小鸟的叫声。你们听到了什么？你想知道它们在说什么吗？
　　4、配乐朗读《春雨的色彩》
　　二、初读课文，认识生字
　　1、请学生自读课文，把拼拼音才会读的字圈起来。
　　2、这些圈起来的字都是我们的新朋友，看看你有什么好办法记住这些字。
　　3、同桌互读课文，如果有不认识的字，就教教他，还可以问其他同学，每人读一遍。
　　4、出示这些字，请会读的同学展示读。
　　5、愿意给哪个生字组词就给哪个组词。
　　6、看老师演示的情景，用一个字抢答A、一群人在雨中（淋）B、洒水车（洒）C、小水珠落下（滴）
　　7、出词给学生读。
　　三、读通课文，感知内容
　　1、生字大家都认识了，课文肯定也读得更好。分小组帮读，老师指定每组一名学生过一会代表小组读，小组成员帮他读流利。
　　2、朗读比赛，师生评价。
　　3、感知内容，相互交流：你知道春雨的样子了吗？你听到春雨的声音了吗？你知道田野里来了哪些小客人？
　　4、课外延伸：自由组合表演课本剧《春雨的色彩》。