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共1课时
3 小小竹排画中游 小学语文 人教2001课标版 1教学目标1、认识12个生字。会写2个字，认识笔画“横折”和“木字旁、草字头、 角丝旁”3个偏旁。 2、正确、流利地朗读课文，试着背诵课文。 3、了解课文内容，知道江南是美丽、富饶的地方，萌发热爱家乡、热爱祖 国的思想感情。 1、一年级学生擅长直观,形象思维能力强,活泼好动,注意力不能长时间集中,所以在理解字词时,应采取多种形式:看图理解.听音理解.联系生活经验理解等. 1、初步认识12个生字。 2、在了解课文的基础上正确、流利地朗读课文。在反复朗读的基础上背诵 课文。 3、指导书写“口、中”2个生字。 教学难点：1、指导“绿油油”的读音。 4教学过程 4.1 第一学时 教学活动 活动1【导入】小小竹排画中游
1．出示插图，浅谈感受。 这幅画卷所描绘的是江南美丽的景色。谁来说说图上都画了什么？ 2．利用插图，讲解词语。 “竹排”是用竹子扎成的筏子，是江南水乡的一种水上交通工具。 3．赞美插图，出示课题。 这么美丽的一幅画卷，它有个好听的名字叫做“小小竹排画中游”。 板书课题后，学生齐读 儿歌激趣，初读课文。 （1）图中的小朋友把他撑竹排时看到的美丽景象写成了儿歌，在书上64页，看谁能又轻又快地找到它。 （2）学生读课文前，教师提出预习要求。 先听老师读一遍，请你们拿好书，对照书上的注音，认真听清读音。 教师范读 听完后，你有什么发现吗？ （“油”的发音有变化了，现在读一声。） 请你拿好书认真读读这首儿歌，遇到不认识的字，借助拼音多读几遍，课文读完后，找到书后的生字表，同桌互相考一考。 （3）用多种形式，检查会认字的读音。 出示： 竹排 两岸 树木 禾苗 江南 画中游 绿油油 学生自由读、指名读 去掉拼音抢读词语 （4）记忆生字，指导书写。 书空生字：口 中 指导书写：学生观察田格中的生字，先描后写。之后，以一个学生的字为例，组织评价，教师再适时进行范写。最后再让学生练习。 2．深入学习，理解课文。 （1）再读课文时，先明确要求：边看图边读读这首儿歌。然后，指着图跟同桌说说，你读懂什么了。 （2）学生交流之后，进行反馈：通过读与讲相结合的方式，谈对课文内容的理解。进行朗读指导。 看图理解“两岸树木密”、“禾苗绿油油” （3）引导学生质疑。 你有什么不懂的地方？ 江南鱼米乡：在江南像这样盛产稻米和鱼虾的水乡，我们就叫它江南鱼米乡。 为什么说小小竹排“画中游”？ 引导学生结合上文及图片理解江南水乡的景色优美，像画一样。 试着背一背课文 三、板书 3、小小竹排画中游 江南鱼米之乡 3 小小竹排画中游 课时设计 课堂实录3 小小竹排画中游 1第一学时 教学活动 活动1【导入】小小竹排画中游
1．出示插图，浅谈感受。 这幅画卷所描绘的是江南美丽的景色。谁来说说图上都画了什么？ 2．利用插图，讲解词语。 “竹排”是用竹子扎成的筏子，是江南水乡的一种水上交通工具。 3．赞美插图，出示课题。 这么美丽的一幅画卷，它有个好听的名字叫做“小小竹排画中游”。 板书课题后，学生齐读 儿歌激趣，初读课文。 （1）图中的小朋友把他撑竹排时看到的美丽景象写成了儿歌，在书上64页，看谁能又轻又快地找到它。 （2）学生读课文前，教师提出预习要求。 先听老师读一遍，请你们拿好书，对照书上的注音，认真听清读音。 教师范读 听完后，你有什么发现吗？ （“油”的发音有变化了，现在读一声。） 请你拿好书认真读读这首儿歌，遇到不认识的字，借助拼音多读几遍，课文读完后，找到书后的生字表，同桌互相考一考。 （3）用多种形式，检查会认字的读音。 出示： 竹排 两岸 树木 禾苗 江南 画中游 绿油油 学生自由读、指名读 去掉拼音抢读词语 （4）记忆生字，指导书写。 书空生字：口 中 指导书写：学生观察田格中的生字，先描后写。之后，以一个学生的字为例，组织评价，教师再适时进行范写。最后再让学生练习。 2．深入学习，理解课文。 （1）再读课文时，先明确要求：边看图边读读这首儿歌。然后，指着图跟同桌说说，你读懂什么了。 （2）学生交流之后，进行反馈：通过读与讲相结合的方式，谈对课文内容的理解。进行朗读指导。 看图理解“两岸树木密”、“禾苗绿油油” （3）引导学生质疑。 你有什么不懂的地方？ 江南鱼米乡：在江南像这样盛产稻米和鱼虾的水乡，我们就叫它江南鱼米乡。 为什么说小小竹排“画中游”？ 引导学生结合上文及图片理解江南水乡的景色优美，像画一样。 试着背一背课文 三、板书 3、小小竹排画中游 江南鱼米之乡 Tags：小小,竹排,中游,第二,课时
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