2四季ppt配用优秀获奖教案

2　四季　 小学语文       人教2001课标版

1．认识  11个生字，会写”七、八、九、无”  4个字。认识两种笔画和4个偏旁“月、雨、口、禾”。

2．正确、流利地朗读课文。背诵课文。

3．理解课文内容，知道四季的特征，感受各个季节的美丽。

这节课要求认识的11个生字相对来说比较难，另外四个生字要想写好对于一年级的孩子来说也较困难，所以要求教师要指导学生怎样把乙和乚两个笔画写好。

会写“七、八、九、无”  4个字

练习朗读，要让学生通过观察和朗读，感知四季的不同特征，激发对大自然的喜爱之情。

1．认识  11个生字，会写”七、儿、九、无”  4个字。认识两种笔画和4个偏旁“月、雨、口、禾”。

2．读通课文。

认识  11个生字，会写”七、八、九、无”  4个字。认识两种笔画和4个偏旁“月、雨、口、禾”。

会写”七、九”  2个字。

一年有几个季节？你们最喜欢什么季节？让我们来看一下下面的图片。

学生自读课文，借助拼音读准字音，读通课文。

这篇课文中有这么多字你们都认识吗？

1、出示生词，让学生自读，检查音是否会读。

2、学生观察11个生字，自由识记，读准每个字的音，记住形。

2、教师指导学生读准字音。

3、学生同桌位互读、以开火车的方式读准字音。

4、学生交流识字的好办法。教师小结好的识字方法。

5、教师讲“月、雨、口、禾”四个偏旁。

1、看书，读准我们要写要认的四个字的音。

2、学生分别观察七、儿、九、无四个字在田字格中的位置。

3、教师重点指导七、九两个字的书写。

4、学生描红、练写，教师巡视，点评。

阅读资料，自读儿歌，学生间互相帮助，找到今天学过的生字，圈画生字词，老师巡视指导。

       用今天学过有四个字组词，先说一说，然后再试着写一写，不会写的字可以用拼音代替。

1、复习巩固生字。

2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。

3、理解课文内容，知道四季的特征，感受各个季节的美丽。

正确、流利地朗读课文，背诵课文。理解课文内容，知道四季的特征，感受各个季节的美丽。

背诵课文。

上节课我们学习的几个生字你们还认识吗？开火车认读生字。

1、初读课文，说说读了课文你知道了什么？有哪一句不理解？

2、解答学生理解有困难的词句的意思。

3、再读课文，说说每个季节都美在哪里？有什么特点？

3、带着感情读句子。指名读对读、男女生分角色读、师生分角色读。

4、试背《四季》这篇课文。

阅读资料：自读儿歌，短文，学生间互相帮助，老师巡视指导，指名读自己最喜欢的短文，说出为什么？

学了这篇课文，同学们选择自己喜欢的季节，仿照课文编一小节儿歌。

根据学生上课的表现教师适时进行评价，指正，补充。

2　四季　

2　四季　

1．认识  11个生字，会写”七、儿、九、无”  4个字。认识两种笔画和4个偏旁“月、雨、口、禾”。

2．读通课文。

认识  11个生字，会写”七、八、九、无”  4个字。认识两种笔画和4个偏旁“月、雨、口、禾”。

会写”七、九”  2个字。

一年有几个季节？你们最喜欢什么季节？让我们来看一下下面的图片。

学生自读课文，借助拼音读准字音，读通课文。

这篇课文中有这么多字你们都认识吗？

1、出示生词，让学生自读，检查音是否会读。

2、学生观察11个生字，自由识记，读准每个字的音，记住形。

2、教师指导学生读准字音。

3、学生同桌位互读、以开火车的方式读准字音。

4、学生交流识字的好办法。教师小结好的识字方法。

5、教师讲“月、雨、口、禾”四个偏旁。

1、看书，读准我们要写要认的四个字的音。

2、学生分别观察七、儿、九、无四个字在田字格中的位置。

3、教师重点指导七、九两个字的书写。

4、学生描红、练写，教师巡视，点评。

阅读资料，自读儿歌，学生间互相帮助，找到今天学过的生字，圈画生字词，老师巡视指导。

       用今天学过有四个字组词，先说一说，然后再试着写一写，不会写的字可以用拼音代替。