|
共1课时
3 小小竹排画中游 小学语文 人教2001课标版
1教学目标
一．知识与能力
1、理解课文内容,知道江南是十分美丽富饶的地方。能喜爱江南,热爱自己的家乡。
2、用自己的方式认识12个生字,会写“口、日、中”3个字，认识2个笔画和三个偏旁。
3 、能够正确流利地朗读课文,背诵课文.利用生活经验、图片、联系上下文等方式理解竹排、树木密、禾苗、江南、鱼米乡等词语。
二．过程与方法
1、利用多媒体课件，引导学生结合看图，联系生活实际，反复诵读，在读中感悟，读中理解，读读画画，理解课文。
2、在指导学生认记字形时,应鼓励学生用自己的方式记住字形,有助于培养学生的创新能力.
3、指导写字时，引导观察，范写指导。
三．情感、态度、价值观
《小小竹排画中游》是一首诗歌,学生喜欢读,通过各种形式的读和背,让学生体会到江南的美丽,激发学生热爱家乡的思想感情。
2学情分析
学生学习兴趣深厚，参与度高。
3重点难点
1、认识笔画、偏旁和生字,能够正确流利有感情地朗读课文.
2、字形的教学。
4教学过程
4.1 一、直接导入。 1、师：小朋友们坐过竹排吗？（板书：竹排） （如果有，请他来说一说，再出示课件。如果没有，就直接出示课件“竹排”。学生看图理解，随机正音：排。） 2、师：今天我们就来学习3、小小竹排画中游。（指名读课题，正音。） 二、初读课文。 1、自由读课文，遇到不认识的字先圈起来，想想怎样才能认识它？（提示：可以借助拼音，也可以问老师或同学。）师巡视检查。 2、小组内齐读，个别读，当小老师教读，评选出参赛选手。 3、参赛选手读，其他学生评议、正音。 三、认读生字词。 1、出示生字词卡，学生自由读生字词。并用自己的方式识记12个生字及带生字的词语。 2、同桌互读并交流记字词的方法。 3、全班交流。 4、认识3个偏旁，找找带有该偏旁的字。（课文中学过的、自己知道的）。 5、结合课件、图片、生活经验、联系上下文等理解词义。 顺水流：可以请学生边读句子边用手势表演，然后自己读句子做手势最后共同边读边表演。 树木密：先请学生说说，再出示课件，让学生懂得这是指树木多，枝叶茂盛，一棵挨着一棵。 禾苗：你见过禾苗吗？（见过，就追问：在什么地方？是什么颜色的？没见过，就带孩子们看看禾苗的图片。）最后引出：绿油油。你还见过绿油油的什么？ 江南鱼米乡：课文哪个地方讲到鱼？那个词与米有关？（鱼儿游，禾苗绿油油）教师介绍。（课件出示）学生读有关句子。 四、学习写字 1、比一比：口－日－中 2、认识笔画横折和横折钩并书写。 3、课件出示写在田字格中的字，引导观察要写的字在田字格中的占位。师范写。 4、读一读：口字要写好，上大下要小。 5、描红、书写。 五、扩展运用 在生字卡中挑选自己喜欢的一个词说一句话或几句话。想想江南还有那些美丽的景色，在插图上画一画。
教学活动
3 小小竹排画中游
课时设计 课堂实录
3 小小竹排画中游
1一、直接导入。 1、师：小朋友们坐过竹排吗？（板书：竹排） （如果有，请他来说一说，再出示课件。如果没有，就直接出示课件“竹排”。学生看图理解，随机正音：排。） 2、师：今天我们就来学习3、小小竹排画中游。（指名读课题，正音。） 二、初读课文。 1、自由读课文，遇到不认识的字先圈起来，想想怎样才能认识它？（提示：可以借助拼音，也可以问老师或同学。）师巡视检查。 2、小组内齐读，个别读，当小老师教读，评选出参赛选手。 3、参赛选手读，其他学生评议、正音。 三、认读生字词。 1、出示生字词卡，学生自由读生字词。并用自己的方式识记12个生字及带生字的词语。 2、同桌互读并交流记字词的方法。 3、全班交流。 4、认识3个偏旁，找找带有该偏旁的字。（课文中学过的、自己知道的）。 5、结合课件、图片、生活经验、联系上下文等理解词义。 顺水流：可以请学生边读句子边用手势表演，然后自己读句子做手势最后共同边读边表演。 树木密：先请学生说说，再出示课件，让学生懂得这是指树木多，枝叶茂盛，一棵挨着一棵。 禾苗：你见过禾苗吗？（见过，就追问：在什么地方？是什么颜色的？没见过，就带孩子们看看禾苗的图片。）最后引出：绿油油。你还见过绿油油的什么？ 江南鱼米乡：课文哪个地方讲到鱼？那个词与米有关？（鱼儿游，禾苗绿油油）教师介绍。（课件出示）学生读有关句子。 四、学习写字 1、比一比：口－日－中 2、认识笔画横折和横折钩并书写。 3、课件出示写在田字格中的字，引导观察要写的字在田字格中的占位。师范写。 4、读一读：口字要写好，上大下要小。 5、描红、书写。 五、扩展运用 在生字卡中挑选自己喜欢的一个词说一句话或几句话。想想江南还有那些美丽的景色，在插图上画一画。
教学活动
Tags：小小,竹排,中游,优秀,课稿
| 
