|
王敏
地区： 湖北省 - 襄阳市 - 宜城市 学校：宜城市郑集镇王洲村小学 共2课时1 柳树醒了 小学语文 人教2001课标版 1教学目标知识目标：.认识“醒、雷”等8个字，会写“说、话”等6个字。 学情分析： 经过上学期半年的学习，一年级学生在语文的听、说、读、写等方面已经大有进步。绝大多数学生已经完全掌握了拼音基础知识，可以看着拼音自己拼读生字了。因此，在学习《柳树醒了》这一课时，朗读和识字应该不是大问题。但是还应该看到，一年级学生对事物的观察和理解方面还停留在事物的表面上，难以深入，所以，学习本课，需要教师用多种方式引导学生在学习中体会、在朗读中感悟，帮助学生加深对课文的理解。 3重点难点重点：识字、写字。 难点：背诵课文。 4教学过程 4.1 第一学时 评论(0) 教学目标知识目标：会认“醒、雷”等8个要求会认的字。 能力目标：正确流利地朗读课文。在朗读中感悟春天的美。 情感目标：在学习中感受到春光无限美好，并产生珍惜美好时光的思想意识。 评论(0) 学时重点识字 评论(0) 学时难点在朗读中感悟春天的美 教学活动 活动1【导入】导入新课春回大地，万物复苏。柳树也从睡梦中醒来了。它是怎么醒的呢？醒来以后又发生了什么事情呢？带着这些问题，我们一起来学习《柳树醒了》。 教师板书课题，学生齐读课题。 活动2【讲授】学习新课1、学生借助课文拼音初读课文，读准字音，读通句子，遇到不认识的字多度几遍。2、教师领读课文，帮助学生扫清字词障碍。 3、学生自由朗读课文，边读边划出课文中的生字。 4、教师出示8个带拼音的生字卡片，学生试着拼读。指名拼读。 Xǐng léi zǎo zhī 醒 雷 澡 枝 ruǎn shū shāo shuǎ 软 梳 梢 耍 5、教师领读生字并口头组词。 6、学生自由读字，边读边用自己喜欢的方法识记生字。 教师强调：“醒”是后鼻音，“澡”是平舌音。“耍”和“要’’的字形要注意区别。 7、班上交流识字方法。 8、学生当小老师领读生字。 9、教师随机抽出生字卡片，指名读字，检查学生识字情况。 活动3【讲授】解析课文1、自由朗读课文，看谁读得正确流利。 2、指名读课文，开火车分小节轮流读。 3、再读课文，边读边想： （1）、“柳树醒了“是什么意思？柳树是怎么醒的？ （2）、从课文中哪些地方知道“柳树醒了”？ （3）、“柳树醒了”说明了什么？ 4、学生分小组讨论以上问题并在班上交流。 5、熟读课文，边读边想象文中的情景。然后班上交流：你认为春天的景色怎样？ 活动4【练习】练习巩固1、在正确答案后面的（）里打“√”。 ╱Xǐn ( ) ╱zǎo( ) ╱ruǎn( ) ╱要（ ） 醒 澡 软 shuǎ ╲xǐng ( ) ╲zhǎo ( ) ╲rǎn ( ) ╲耍 ( ) 2、连线。 春雷跟柳树 梳头 柳树 飞了 春雨给柳树 说话 柳枝 绿了 春风给柳树 捉迷藏 柳梢 醒了 春燕跟柳树 洗澡 柳絮 软了 4.2 第二学时 评论(0) 教学目标知识目标：会写“说、话”等6个要求会写的字。 能力目标：展开合理的想象，流利地背诵课文。 情感目标：在学习过程中发现春天里事物的变化，并产生热爱大自然的思想情怀。 评论(0) 学时重点重点：写字。 评论(0) 学时难点难点：背诵课文。 教学活动 活动1【导入】导入新课
1、教师出示不带拼音的生字卡片，学生开火车轮流读字，看谁读得又准又快。 2、自由朗读课文。 活动2【讲授】学习新课
1、教师出示课后“我会写”中的6个生字卡片，学生齐读。 说 话 朋 友 春 高 2、学生用自己喜欢的字口头词并用组的这个词练习说话。 3、学生仔细观察这些字的字形结构，占格位置。 4、教师在黑板上演示笔顺，并强调书写要点： “说、话”两个字左右结构，左窄右宽，“朋”字左右一样宽，“春”字上大下小，“高’”下面的口在里面。 5、师生一起书空笔顺。 6、学生在中字本上练习写字，教师巡视指导。 活动3【讲授】解析新课1、学生听老师读课文，边听边回想文中柳树醒了以后发生的变化。 2、学生学老师的样子读课文，然后班上交流： 柳树是怎样醒的，醒了以后发生了什么变化？ 3、教师引导学生细读每一小节，体会柳树醒了以后发生的变化。 4、先分小组交流，再在班上交流： 在春天里，还有什么醒了呢？ 5练习背诵课文。自由练习背，同桌互相背，全班齐背。指名表演背。 活动4【练习】练习巩固1、组词。 说（ ）（ ）（ ） 话 （ ）（ ）（ ） 友（ ）（ ）（ ） 高 （ ）（ ）（ ） 2、仿照课文的样子写一写。 柳树和小草说话了， 说着说着， ▁▁▁▁▁▁▁。 春雨给小鸭子洗澡了， 洗着洗着， ▁▁▁▁▁▁▁▁。 3、画一画：春天里万物复苏的景象。 1 柳树醒了 课时设计 课堂实录1 柳树醒了 1第一学时 教学目标知识目标：会认“醒、雷”等8个要求会认的字。 能力目标：正确流利地朗读课文。在朗读中感悟春天的美。 情感目标：在学习中感受到春光无限美好，并产生珍惜美好时光的思想意识。 学时重点识字 学时难点在朗读中感悟春天的美 教学活动 活动1【导入】导入新课春回大地，万物复苏。柳树也从睡梦中醒来了。它是怎么醒的呢？醒来以后又发生了什么事情呢？带着这些问题，我们一起来学习《柳树醒了》。 教师板书课题，学生齐读课题。 活动2【讲授】学习新课1、学生借助课文拼音初读课文，读准字音，读通句子，遇到不认识的字多度几遍。2、教师领读课文，帮助学生扫清字词障碍。 3、学生自由朗读课文，边读边划出课文中的生字。 4、教师出示8个带拼音的生字卡片，学生试着拼读。指名拼读。 Xǐng léi zǎo zhī 醒 雷 澡 枝 ruǎn shū shāo shuǎ 软 梳 梢 耍 5、教师领读生字并口头组词。 6、学生自由读字，边读边用自己喜欢的方法识记生字。 教师强调：“醒”是后鼻音，“澡”是平舌音。“耍”和“要’’的字形要注意区别。 7、班上交流识字方法。 8、学生当小老师领读生字。 9、教师随机抽出生字卡片，指名读字，检查学生识字情况。 活动3【讲授】解析课文1、自由朗读课文，看谁读得正确流利。 2、指名读课文，开火车分小节轮流读。 3、再读课文，边读边想： （1）、“柳树醒了“是什么意思？柳树是怎么醒的？ （2）、从课文中哪些地方知道“柳树醒了”？ （3）、“柳树醒了”说明了什么？ 4、学生分小组讨论以上问题并在班上交流。 5、熟读课文，边读边想象文中的情景。然后班上交流：你认为春天的景色怎样？ 活动4【练习】练习巩固1、在正确答案后面的（）里打“√”。 ╱Xǐn ( ) ╱zǎo( ) ╱ruǎn( ) ╱要（ ） 醒 澡 软 shuǎ ╲xǐng ( ) ╲zhǎo ( ) ╲rǎn ( ) ╲耍 ( ) 2、连线。 春雷跟柳树 梳头 柳树 飞了 春雨给柳树 说话 柳枝 绿了 春风给柳树 捉迷藏 柳梢 醒了 春燕跟柳树 洗澡 柳絮 软了 Tags：柳树,醒了,第一,课时,导学案
|
21世纪教育网，教育资讯交流平台
