4操场上第一课时教学实录

4　操场上　 小学语文       人教2001课标版

       １、正确、流利地朗读课文。
　　２、初步认识“拍、球”等９个字，能读准字音，认清字形。认识两个偏旁“扌、足”。
　　３、激发学生坚持参加体育锻炼的兴趣。

１、（电脑课件出示北京２００８奥运会会徽）小朋友们，你们谁知道这是什么？（中国印）
　　　　学生自由回答后，老师给学生介绍中国印，让孩子知道２００８年奥运会在我们北京召开，鼓励孩子们到操场上去，积极锻炼身体。
　　２、出示课题，学生读课题。

　　１、你们看老师给大家带来了什么？（绳子）用这根绳子我们在操场上可以做哪些活动呢？同桌之间可以互相商量一下再回答。（学生想做哪个游戏就做哪个游戏）
　　２、（出示词语）刚才大家做了拔河的游戏，那么谁能从这些词语中找出这个词呢？
　　３、学生找出后，请他当小老师带读。
　　４、教师拿出球，让学生想想这个球可以怎么玩？学习词语“打球”、“拍皮球”“踢足球”，边做动作边跟老师读。
　　５、用“球”字进行“一字开花”的游戏。
　　６、观察的图画《操场上》，这幅图除了刚才我们所学的这几项活动外，还有哪些活动？指名说，学生说一种运动就出示相应汉字，并让学生读准字音。
　　７、去掉拼音小朋友们还认得这些字吗？我们来比一比看哪一组的小朋友反应最快了。接着指名领读、开火车读。
　　８、游戏评选优秀小演员。（检查学生认读情况）
　　９、小朋友看刚才我们学的词语中有的是用手做的动作，有的是用脚做的动作，那么请几个小朋友互相帮助互相合作找一找哪些是用手做的动作，哪些是用脚做的动作？并把结果摆一摆。师生一起总结学习“扌”“足”。

　　１、（再次出示课文插图）小朋友们看，这幅图上有的小朋友在打篮球，有的在打排球，有的在踢足球，有的在跑步，还有的在跳高真热闹呀，那么你喜欢这幅图吗？有一个小朋友也特别喜欢这幅图，就编了一首儿歌，小朋友们想不想学呀？自已借助拼音先读读儿歌。
　　２、指名读，其他小朋友评一评，集体读。
　　３、师指导朗读。
　　４、小朋友自已当小导演，给儿歌加上动作。指名读，其他学生评。
　　５、说说学了这一节课，小朋友最想干什么？
　　　　（运动员进行曲响起来）小朋友们，音乐响起来了，下课的铃声也响起来了，今天老师真高兴，从你们认真学习生字中老师得到了快乐，谢谢你们。就让我们一起到操场上做作运动吧。

　　１、熟读课文，认读生字。 
　　２、收集有关体育运动项目的标志，试着在家长的帮助下认认分别是什么运动。可将体育运动项目的标志做成一大张图画。

一、复习
　　１、开火车读词。
　　２、用“打、球、拔、拍、跳、高、跑、步、足”组词。

　　１、有感情地朗读儿歌。
　　２、检查儿歌中的生字情况，学习偏旁：
　　　　响──“口”口字旁。
　　　　课──“讠”言字旁。
　　　　体──“亻”单立人。
　　３、做“接龙”游戏说说带“亻、足、口、讠”的字。（学生说，老师写，看哪条龙接得最长）

　　１、课后读读画画把你喜欢的活动涂上喜欢的颜色。书上没有的自己可以用拼音补上。
　　２、把自己喜欢的活动项目教同桌的小朋友读，并向大家介绍玩法。

　　１、仔细观察“大”“天”，比一比，说一说：
　　　　“大”加一笔是“天”；“天”少一笔是“大”。
　　　　学生书空。
　　２、儿歌区别“八”“入”：
　　　　“我是八，一撇一捺要分家。”“我是入，一撇一捺要顶住。”
　　　　学生书空。
　　３、师范写，生在书上田字格中描一描。
　　４、实物投影部分学生的字，其他学生评价。
　　５、用“八、入、大、天”口头组词。

１、用书写本练习写字。
　　２、练习用学过的字，给“八、入、大、天”组词，并写下来。

4　操场上　

4　操场上　

１、（电脑课件出示北京２００８奥运会会徽）小朋友们，你们谁知道这是什么？（中国印）
　　　　学生自由回答后，老师给学生介绍中国印，让孩子知道２００８年奥运会在我们北京召开，鼓励孩子们到操场上去，积极锻炼身体。
　　２、出示课题，学生读课题。

　　１、你们看老师给大家带来了什么？（绳子）用这根绳子我们在操场上可以做哪些活动呢？同桌之间可以互相商量一下再回答。（学生想做哪个游戏就做哪个游戏）
　　２、（出示词语）刚才大家做了拔河的游戏，那么谁能从这些词语中找出这个词呢？
　　３、学生找出后，请他当小老师带读。
　　４、教师拿出球，让学生想想这个球可以怎么玩？学习词语“打球”、“拍皮球”“踢足球”，边做动作边跟老师读。
　　５、用“球”字进行“一字开花”的游戏。
　　６、观察的图画《操场上》，这幅图除了刚才我们所学的这几项活动外，还有哪些活动？指名说，学生说一种运动就出示相应汉字，并让学生读准字音。
　　７、去掉拼音小朋友们还认得这些字吗？我们来比一比看哪一组的小朋友反应最快了。接着指名领读、开火车读。
　　８、游戏评选优秀小演员。（检查学生认读情况）
　　９、小朋友看刚才我们学的词语中有的是用手做的动作，有的是用脚做的动作，那么请几个小朋友互相帮助互相合作找一找哪些是用手做的动作，哪些是用脚做的动作？并把结果摆一摆。师生一起总结学习“扌”“足”。

　　１、（再次出示课文插图）小朋友们看，这幅图上有的小朋友在打篮球，有的在打排球，有的在踢足球，有的在跑步，还有的在跳高真热闹呀，那么你喜欢这幅图吗？有一个小朋友也特别喜欢这幅图，就编了一首儿歌，小朋友们想不想学呀？自已借助拼音先读读儿歌。
　　２、指名读，其他小朋友评一评，集体读。
　　３、师指导朗读。
　　４、小朋友自已当小导演，给儿歌加上动作。指名读，其他学生评。
　　５、说说学了这一节课，小朋友最想干什么？
　　　　（运动员进行曲响起来）小朋友们，音乐响起来了，下课的铃声也响起来了，今天老师真高兴，从你们认真学习生字中老师得到了快乐，谢谢你们。就让我们一起到操场上做作运动吧。

　　１、熟读课文，认读生字。 
　　２、收集有关体育运动项目的标志，试着在家长的帮助下认认分别是什么运动。可将体育运动项目的标志做成一大张图画。