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共1课时
8 寡人之于国也 高中语文 人教2003课标版 1教学目标1、知识目标 （1）理解重点的字词句 （2）积累文言知识，并且背诵课文； 2、情感目标 通过学习此文，进一步了解孟子及其“仁政”思想； 3、能力目标 分析孟子的论辩艺术。 2学情分析学生在初中和高一阶段的学习中，已基本掌握翻译浅易文言文的能力，所以在教学中，可以把疏通文意的任务交给学生，课文思路的探讨也可交给学生，而课文的思想内容则需要师生共同探讨，可以结合对文章细节的分析 3重点难点1、文言文知识积累。 2、孟子思想及其散文艺术特色。 4教学过程 4.1 第一学时 教学活动 活动1【导入】回顾旧课，导入新课从茫茫的小说单元中走出，我们看见了年轻貌美、体弱多病的林黛玉，看见了命运悲惨的祥林嫂，看见了硬汉老人桑迪亚哥。从他们身上，我们学到了，做人一定要谦虚谨慎，要有反对封建势力的勇气，面对困难与挫折时，要有坚强的意志和百折不挠的毅力。那么，我们今天一起走入第三单元，看看这个充有议论文的散文，又能教会我们哪些道理呢？ 活动2【活动】与生互动，迁出作者简介孟子（作为思想家的孟子与作为文学家的孟子）以及他的政治主张 孟子，名柯，字子舆，战国时邹人。他受业于孔子的孙子子思的弟子，是儒家继孔子之后又一位重要的代表人物，后称为“亚圣”。他是我国伟大的思想家，教育家，文学家。 (一)作为思想家的孟子 1、政治主张 ---为贵，---次之，---为轻。（仁政思想，民贵君轻） 2、个人修养 ---，我所欲也；---亦我所欲也，二者不可得兼，舍---而取---者也。（义薄云天） 穷------------，达-----------。（注重个人修养及思想道德水平的提高） 天时不如地利，--------------------。（民本思想） 故天将降大任于斯人也，-----，----，----，----，-------。（面对困难与挫折，要能迎难而上） （二）作为文学家的孟子 孟子的著作《孟子》，《孟子》是先秦诸子杰出的散文著作，是孟子及其弟子编辑而成的一部语录体著作，共七篇，内容包括孟子的政治活动、政治学说及哲学、伦理、教育思想。与《论语》相比，初具论说文的特征。它篇幅较长，内容也更具体，描绘也更细致，《孟子》比喻准确形象，语言犀利酣畅，感情洋溢饱满，说理深刻透彻，被认为是儒家的经典作品之一。 南宋朱熹将其与其余三书合称为四书，_____，_____，_______。 活动3【讲授】泛读课文，聆听问题1、字音、断句。 2、梁惠王在与孟子交谈时，提出了他的什么疑惑？孟子是怎样回答他的问题的？问题解决了没？ 活动4【活动】火眼晶晶，快速解析1、梁惠王向孟子提出的问题是什么？“何也”，这是什么句？面对梁惠王所提出的尽心，他又是从几个方面进行解析的？ 2、孟子对他的疑问作了直接的回答吗？用何种方式进行解说？ 3、用“五十步笑百步”的比喻寓指什么？ 4、你认为五十步与一百步有何相似之处又有何不同之处？ 5、从孟子的回答之中体会孟子高超的论辩艺术。 活动5【练习】模拟原文，增加趣味模拟原文，增加趣味，体会以五十步笑百步的含义 寡人之于学习也 寡人之于学习也，尽心焉而矣。物理差，则移其心于数学，移其力于英语；化学差亦然。察同桌之学习，无如寡人之用心者。同桌之分不加少，寡人之分不加多，何也？” 同桌对曰：“君好睡，请以睡喻。周公召之，昏昏欲睡，弃笔曳书而倒。或半节而后醒，或整节而后醒。以半节笑整节，则何如？”曰：“不可，直不整节耳，是亦睡也。”曰:“君如知此，则无望分多于同桌也。” 活动6【作业】学以致用，快速掌握翻译课文1-4段，并掌握其中的文言实词与文言虚词的用法，试着背诵课文。 8 寡人之于国也 课时设计 课堂实录8 寡人之于国也 1第一学时 教学活动 活动1【导入】回顾旧课，导入新课从茫茫的小说单元中走出，我们看见了年轻貌美、体弱多病的林黛玉，看见了命运悲惨的祥林嫂，看见了硬汉老人桑迪亚哥。从他们身上，我们学到了，做人一定要谦虚谨慎，要有反对封建势力的勇气，面对困难与挫折时，要有坚强的意志和百折不挠的毅力。那么，我们今天一起走入第三单元，看看这个充有议论文的散文，又能教会我们哪些道理呢？ 活动2【活动】与生互动，迁出作者简介孟子（作为思想家的孟子与作为文学家的孟子）以及他的政治主张 孟子，名柯，字子舆，战国时邹人。他受业于孔子的孙子子思的弟子，是儒家继孔子之后又一位重要的代表人物，后称为“亚圣”。他是我国伟大的思想家，教育家，文学家。 (一)作为思想家的孟子 1、政治主张 ---为贵，---次之，---为轻。（仁政思想，民贵君轻） 2、个人修养 ---，我所欲也；---亦我所欲也，二者不可得兼，舍---而取---者也。（义薄云天） 穷------------，达-----------。（注重个人修养及思想道德水平的提高） 天时不如地利，--------------------。（民本思想） 故天将降大任于斯人也，-----，----，----，----，-------。（面对困难与挫折，要能迎难而上） （二）作为文学家的孟子 孟子的著作《孟子》，《孟子》是先秦诸子杰出的散文著作，是孟子及其弟子编辑而成的一部语录体著作，共七篇，内容包括孟子的政治活动、政治学说及哲学、伦理、教育思想。与《论语》相比，初具论说文的特征。它篇幅较长，内容也更具体，描绘也更细致，《孟子》比喻准确形象，语言犀利酣畅，感情洋溢饱满，说理深刻透彻，被认为是儒家的经典作品之一。 南宋朱熹将其与其余三书合称为四书，_____，_____，_______。 活动3【讲授】泛读课文，聆听问题1、字音、断句。 2、梁惠王在与孟子交谈时，提出了他的什么疑惑？孟子是怎样回答他的问题的？问题解决了没？ 活动4【活动】火眼晶晶，快速解析1、梁惠王向孟子提出的问题是什么？“何也”，这是什么句？面对梁惠王所提出的尽心，他又是从几个方面进行解析的？ 2、孟子对他的疑问作了直接的回答吗？用何种方式进行解说？ 3、用“五十步笑百步”的比喻寓指什么？ 4、你认为五十步与一百步有何相似之处又有何不同之处？ 5、从孟子的回答之中体会孟子高超的论辩艺术。 活动5【练习】模拟原文，增加趣味模拟原文，增加趣味，体会以五十步笑百步的含义 寡人之于学习也 寡人之于学习也，尽心焉而矣。物理差，则移其心于数学，移其力于英语；化学差亦然。察同桌之学习，无如寡人之用心者。同桌之分不加少，寡人之分不加多，何也？” 同桌对曰：“君好睡，请以睡喻。周公召之，昏昏欲睡，弃笔曳书而倒。或半节而后醒，或整节而后醒。以半节笑整节，则何如？”曰：“不可，直不整节耳，是亦睡也。”曰:“君如知此，则无望分多于同桌也。” 活动6【作业】学以致用，快速掌握翻译课文1-4段，并掌握其中的文言实词与文言虚词的用法，试着背诵课文。 谢建兵 评论
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