9劝学第一课时教学实录

9　劝学　 高中语文       人教2003课标版

知识与能力

     了解荀子有关学习的意义、作用和学习应持态度的论述。

过程与方法

1．学习比喻论证、对比论证的方法，提高学生围绕中心论点合理论证的能力。

2．掌握绝、强、假、望、闻等多义词义项，积累四个通假字，三个文言虚词。

情感态度与价值观

     明确认识学习的重要性以及学习必须“积累”“坚持”“专一”的道理。

      1、学生文言文基础差，教师对重点实词，虚词，句式重点分析

      2. 比喻论证、对比论证的方法重点讲解  

1.比喻的含义和内在联系。2.背诵全文，积累文言词语。

 3、掌握全文比喻代议，寓议于喻及从正反两方面反复论证的特点。

一、导语设计

培根说过，知识就是力量。高尔基有“书籍是人类进步的阶梯”的名言。那么，获取知识的途径是什么？答案只有一个，就是学习。可以说，人的一生都处在不断的学习中，学习是人的一种本能。我们所要研究的，是如何把这种无意识的本能转化为自觉的行为，大幅度地提高学习效率。这一点，古人已为我们指明了方向，两千多年前的荀子所作的《劝学》就精辟论述了学习的重要性及学习应有的方法、态度，是一篇鞭辟入里、脍炙人口的佳作。今天我们一起来学习这篇文章。

（板书文题）

  二、荀子简介

荀子，名况，当时人们尊称他为荀卿，战国末期赵国人。曾到齐国、秦国、楚国游学，韩非和李斯都是他的学生。

荀子是先秦儒家的最后代表人物，同早于他的孟子成为儒家中对立的两派。他对儒家的复古保守倾向有所扬弃，强调后天学习的重要性，注意发挥人的主观能动性，重视教育的作用，强调教育功能的重要，这些都比前人的想法合理、进步。

荀子的散文说理透彻，气势浑厚，语言质朴，句法简练绵密，多作排比，又善用比喻，素有“诸子大成”的美称。

三、解题

《劝学》中的“劝”起统领全篇的作用。“劝”是“劝勉”的意思。繁体字“勸”是形声字，凡是用“力”作形旁的字，多数有“勉励”的意思，如“励”“努”等，这是“劝”的本义。而现代汉语中，“劝”解释为“劝阻”，词义已经转移了。作者在这篇以《劝学》为题的文章中，勉励人们要不停止地坚持学习，只有这样才能增长知识，发展才能，培养高尚的品德。四、熟读课文，把握文意

[一] 诵读课文，整体感知

1.听录音或教师范读。

2.检查字词积累情况

3.教师作朗读提示

4.学生自由朗读课文

5．2—3名学生读，师生发现问题，及时纠正[二] 疏通文意，检查落实

1.学生结合注释朗读课文，疏通文意，并完成练习一。

学生质疑，相互交流。

2、教师提问几个重、难点的语句，了解学生的学习情况。

3、整理、归纳文中重要文言知识

4.学生归纳段落提纲，教师帮助学生理清全文思路。

五、背诵课文

六、布置作业。

9　劝学　

9　劝学　

一、导语设计

培根说过，知识就是力量。高尔基有“书籍是人类进步的阶梯”的名言。那么，获取知识的途径是什么？答案只有一个，就是学习。可以说，人的一生都处在不断的学习中，学习是人的一种本能。我们所要研究的，是如何把这种无意识的本能转化为自觉的行为，大幅度地提高学习效率。这一点，古人已为我们指明了方向，两千多年前的荀子所作的《劝学》就精辟论述了学习的重要性及学习应有的方法、态度，是一篇鞭辟入里、脍炙人口的佳作。今天我们一起来学习这篇文章。

（板书文题）

  二、荀子简介

荀子，名况，当时人们尊称他为荀卿，战国末期赵国人。曾到齐国、秦国、楚国游学，韩非和李斯都是他的学生。

荀子是先秦儒家的最后代表人物，同早于他的孟子成为儒家中对立的两派。他对儒家的复古保守倾向有所扬弃，强调后天学习的重要性，注意发挥人的主观能动性，重视教育的作用，强调教育功能的重要，这些都比前人的想法合理、进步。

荀子的散文说理透彻，气势浑厚，语言质朴，句法简练绵密，多作排比，又善用比喻，素有“诸子大成”的美称。

三、解题

《劝学》中的“劝”起统领全篇的作用。“劝”是“劝勉”的意思。繁体字“勸”是形声字，凡是用“力”作形旁的字，多数有“勉励”的意思，如“励”“努”等，这是“劝”的本义。而现代汉语中，“劝”解释为“劝阻”，词义已经转移了。作者在这篇以《劝学》为题的文章中，勉励人们要不停止地坚持学习，只有这样才能增长知识，发展才能，培养高尚的品德。四、熟读课文，把握文意

[一] 诵读课文，整体感知

1.听录音或教师范读。

2.检查字词积累情况

3.教师作朗读提示

4.学生自由朗读课文

5．2—3名学生读，师生发现问题，及时纠正[二] 疏通文意，检查落实

1.学生结合注释朗读课文，疏通文意，并完成练习一。

学生质疑，相互交流。

2、教师提问几个重、难点的语句，了解学生的学习情况。

3、整理、归纳文中重要文言知识

4.学生归纳段落提纲，教师帮助学生理清全文思路。

五、背诵课文

六、布置作业。