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共1课时
6 琵琶行并序 高中语文 人教2003课标版 1教学目标1、朗读诗歌，整体感知文本 2、赏析诗歌，品味诗句 3、掌握诗歌中所运用的艺术手法 2学情分析 3重点难点1、把握叙事性文章中详略得当的表达方式 2、掌握诗歌中音乐描写的方法 4教学过程 4.1 第一学时 评论(0) 教学目标1、朗读诗歌，整体感知文本 2、赏析诗歌，品味诗句 3、掌握诗歌中所运用的艺术手法 评论(0) 学时重点1、把握叙事性文章中详略得当的表达方式 2、掌握诗歌中音乐描写的方法 评论(0) 学时难点1、把握叙事性文章中详略得当的表达方式 2、掌握诗歌中音乐描写的方法 教学活动 活动1【导入】问题导入问题导入：是什么样的音乐，让一位大诗人与一名艺人发出“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”的感慨？ 1、检测“序”中出现的文言现象。 2、本诗叙述了一件什么事情？ 3、“描写”这种表达方式主要分为哪两大类？ 活动3【讲授】交流讨论小组讨论： 1、找出文中琵琶女演奏了几次，其各有什么不同？ 2、第二段中集中描写琵琶曲调，请找出其运用了哪些手法，各有什么效果？ 活动4【讲授】释疑解难着重于文本的解读，学习新知识，突出重点 正面描写（比喻、通感） 描写 方法 侧面描写(烘托) 活动5【练习】当堂训练试一试你的身手：（小组竞赛） 1、说一说，有关描写音乐的词语、成语、诗句或语段。 2、阅读金庸《笑傲江湖》中的片段，分析其对音乐的描写。 活动6【作业】作业延伸完成课后练习三 2、预习下一节课： ①本诗主要塑造了哪两个人物形象?并分析其性格特征 ②整体感知全诗，分析“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”两句诗的意蕴。 3、（选做题）赏析李贺《李凭箜篌引》中对音乐的描写 6 琵琶行并序 课时设计 课堂实录6 琵琶行并序 1第一学时 教学目标1、朗读诗歌，整体感知文本 2、赏析诗歌，品味诗句 3、掌握诗歌中所运用的艺术手法 学时重点1、把握叙事性文章中详略得当的表达方式 2、掌握诗歌中音乐描写的方法 学时难点1、把握叙事性文章中详略得当的表达方式 2、掌握诗歌中音乐描写的方法 教学活动 活动1【导入】问题导入问题导入：是什么样的音乐，让一位大诗人与一名艺人发出“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”的感慨？ 1、检测“序”中出现的文言现象。 2、本诗叙述了一件什么事情？ 3、“描写”这种表达方式主要分为哪两大类？ 活动3【讲授】交流讨论小组讨论： 1、找出文中琵琶女演奏了几次，其各有什么不同？ 2、第二段中集中描写琵琶曲调，请找出其运用了哪些手法，各有什么效果？ 活动4【讲授】释疑解难着重于文本的解读，学习新知识，突出重点 正面描写（比喻、通感） 描写 方法 侧面描写(烘托) 活动5【练习】当堂训练试一试你的身手：（小组竞赛） 1、说一说，有关描写音乐的词语、成语、诗句或语段。 2、阅读金庸《笑傲江湖》中的片段，分析其对音乐的描写。 活动6【作业】作业延伸完成课后练习三 2、预习下一节课： ①本诗主要塑造了哪两个人物形象?并分析其性格特征 ②整体感知全诗，分析“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”两句诗的意蕴。 3、（选做题）赏析李贺《李凭箜篌引》中对音乐的描写 Tags：琵琶,第二,课时,教学,实录
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