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共1课时
锦瑟 高中语文 人教2003课标版 1教学目标知识目标：了解作家生平、创作风格。诵读、赏析并积累一些名句，了解诗中所用的典故。 能力目标：把握《锦瑟》这首诗的意境。 德育目标：.了解诗人淡然伤感的情怀，学习作者理性地看待世事的人生态度。 2学情分析1、因为是略读课文，所以本课的学习主要依靠学生自己，按照“阅读---掌握内容---分析艺术特点”的鉴赏过程，学生逐步掌握鉴赏诗歌的方法，领会诗歌鉴赏的要领，培养热爱诗歌的情感，热爱祖国古代文化的情感。 2、高一学生诗歌鉴赏水平有限，而李商隐是一个复杂的诗人，面对朦胧化的诗歌，展现学生的个性见解可能更为重要，让学生在阅读过程中提高能力。 3重点难点教学重点：引导学生从宏观上把握这两首诗的意境、情感和表现方法。 教学难点：进一步训练学生读诗诵诗的能力，体会李商隐诗的意境。 4教学过程 4.1 共一学时 教学活动 活动1【导入】导入新课中国古代诗歌浩如烟海，其中的名诗佳句多如繁星。人们也许并不知道它们出自何人之手，却能将其熟记于心，并千古传诵。现在就让我们一起来完成下面的诗句对接。 名诗对接：（教师和学生一起完成） ②身无彩凤双飞翼——（心有灵犀一点通） ④春蚕到死丝方尽——（蜡炬成灰泪始干） 大家能说出这些诗句的作者是谁吗？（李商隐） 活动2【活动】作者简介李商隐（812～858），字义山，号玉溪生，又号樊南生，晚唐诗人，与杜牧齐名，称“小李杜”。 “李商隐的一生” 李商隐17岁才华已显露，为了走上仕途之路投靠令狐楚，令狐楚一家对他非常够意思。令狐楚发现李商隐在骈文上功夫不到家，就亲自悉心指点。 骈文是当时给皇帝写奏章表启的主要格式，想混仕途，这东西是必备技能。就像今天找工作，怎么也得在简历上胡吹计算机技能如何了得一样。李商隐经过令狐楚这样的骈文高手指点，就如同拿到了计算机系统管理员的国家证书，那是响当当的招牌。 可李商隐也真是有点背，连续四次进士考试都被撸了下来，他自己都觉得没脸见令狐楚。第五次考试的时候，主考官是令狐楚儿子令狐袊的哥们儿。考试前主考官遇到令狐袊，就问：兄弟，你跟哪个哥们儿关系最瓷实？令狐袊心明眼亮，连着说了三遍“李商隐”，然后帮忙照顾这样的话一句不提。 有道是响鼓不用重捶，主考官也是明白人，这一次李商隐果然就拿到了录取通知书。李商隐当然不笨，得逞后马上给老师令狐楚写感谢信，此时令狐楚已经身居宰相了。不料当年令狐楚病逝，第二年李商隐参加吏部的选官考试，又栽了跟斗。这个时候，失去靠山的李商隐干了件一生中最大的蠢事，他转身投奔了节度使王茂元，没多久还做了王茂元的乘龙快婿。 唐朝当时朝政上，以李德裕和牛僧孺为首的两大官僚派别正激烈对抗，势同水火。令狐楚属于牛党，李商隐作为他的门生，不仅令狐楚一家对他恩遇有加，而且令狐楚在牛党的其他朋友也把他当成自己人。而王茂元属于李党，这个局面只要长眼睛的都看得清清楚楚，李商隐是才子不是二百五，自然明白这个敌我阵营的关系。如今令狐楚尸骨未寒，李商隐就投靠敌人，不光令狐袊大为恼火，牛党诸人都觉得这小子做人太不厚道。 天有不测风云，李商隐投敌没给他带来什么好处。没几年王茂元离世，李商隐还没有爬上去，仍是做一个混口饭吃的小官。这个时候他想起令狐袊来了，居然又N次厚着脸请令狐袊提携，令狐袊当然不再理他。李商隐前后反复，牛李两党都把他当蝙蝠看，不用说做官没有门路，做人也彻底失败。 李商隐不仅是个才子，还是个情圣。结情道姑，迷情宫女，留情柳枝，深情发妻，留下了许多哀婉动人的诗篇。千百年之后，仍受尽各种误解，便纵有万般委屈，却又无从诉说。在李商隐之前，那些文人骚客往往以一种玩赏的态度，来对待女子及其爱情生活。而李商隐却始终用整个生命去爱，用灵魂来写爱情、写女性，因此，也注定了他爱情的悲剧命运。 李商隐一生经历，大致将其分为三个阶段。 第一阶段：艰难困苦的青少年时期 第二阶段： 漫长的10年应举路 第三阶段： 踏上仕途深陷党派之争 他的主要成就在诗歌的艺术上，特别是他的近体诗，其中的优秀篇章都具有深婉绵密、典丽精工的艺术特色。他一生大约创作了六百多首诗，有《李义山诗集》。 李商隐的诗歌，有的抒发自己政治失意的痛苦心情，有的反映晚唐的政治生活，有的是借古讽今的咏史之作，还有一类描写爱情生活的无题诗，最为后代读者所喜爱。 他的诗有独特的艺术成就，构思新巧，词藻华美，想象丰富，风格婉转缠绵。但有的作品伤感情调比较浓重，用典过多，隐晦难解。 活动3【活动】学法指导交代 学诗三法 读：倾情诵读，整体感知。 悟：感受形象，体味意境。 品：咀嚼涵泳，品味语言。 活动4【活动】解题李商隐《无题》诗确实堪称一绝，所谓“无题”是诗人别有寄托而又不愿明说，就用无题名篇，此外，也有诗人仿照《诗经》的办法，取诗的起首二字作为标题，而标题又不能概括全诗的主旨，这类诗仍属于“无题”之类。本诗虽题为“锦瑟”，但并非“咏物诗”，只是以开头二字为题，借瑟起兴。 如果问唐诗当中哪首诗堪称第一，这是没有答案的，但要问那首诗最具有唯美主义色彩，最迷离恍惚，费人猜想，那就非李商隐的《锦瑟》莫属。 大家自己先读读这首诗。找2个同学读，配乐。 初读这首诗有什么样的感觉？——美，朗朗上口。 知道它在讲些什么吗？——不知道 那看看课下注释。你们觉得诗人想表达什么？ 为便于理解，大家试着把这首诗改为七绝、五绝。 看看改后的诗大致表达了什么内容。 七绝：锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。此情可待成追忆，只是当时已惘然。 五绝：锦瑟五十弦，弦柱思华年。此情可追忆，当时已惘然。 还可以再压缩吗？ 锦瑟弦，思华年。可追忆，已惘然。 这样一压缩，这首诗大概讲什么应该明确了。诗人看到锦瑟，听到锦瑟幽幽的旋律，我不由想起了自己青年时代。那是一段多么美好而又感伤的回忆啊，可是往事却如一片云烟，令我难以真切把握。 首联：“锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。” 诗人以“锦瑟”喻美好的“华年”，以“思”引发“无端”之问，开门见山，点出自己因回首青春往事而引发的一声感慨。 翻译：锦瑟琴为什么要有有五十根弦，每根弦都让我追思美好青春 “此情可待成追忆”句中的“此情”究竟是一种怎样的情？我们还得从中间两联入手。请大家一起朗读中间四句诗。这四句，一共用了四个典故。 典故、传说解释： “庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。” 庄周梦蝶 从前有一天，庄周梦见自己变成了蝴蝶，一只翩翩起舞的蝴蝶。自己非常快乐，悠然自得，不知道自己是庄周。一会儿梦醒了，却是僵卧在床的庄周。不知是庄周做梦变成了蝴蝶呢，还是蝴蝶做梦变成了庄周呢？昔日的理想和情思是那样美好，在回忆中又是如此真切，的确使人迷恋，致使诗人觉得它才是真实的存在，而眼下的困顿状况只不过是一场梦。但又可以反过来理解：如果眼下的困顿状况是真，则昔日美好的理想和情思岂不成了虚幻的梦? “庄生梦蝶”包含了诗人美好却又十分虚缈的心灵寄托； “杜鹃啼血”包含了诗人无限的悲感、难言的愁绪与怨愤。 《琵琶行》中“杜鹃啼血猿哀鸣” 而“晓、春”又似乎蕴含了诗人对人生之路的光明与生机的一种期盼。 翻译：我曾经像庄周梦为蝴蝶一样沉迷在美好的境界中，最终我只能像望帝那样，把自己的伤心托付给杜鹃。 3、鲛人泣泪 古代传说南海有鲛人，能织丝绸，哭泣时眼泪变成明珠。珠光、泪光融成一片，难以分清之谓也，它使人怅惘而又联想无穷。试想，鲛人在痛苦中哭泣，其泪却化为人们喜爱的珍珠，其中有多少情味可供读者品尝! 4、暖玉生烟 传说蓝田美玉深埋地下，不为人所见，但它那温润的精气却能透过泥土，烟雾般升腾到空中。这里化用其意，表示美好愿望终如蓝田之烟云，可望而不可即。 这四句也理解了，那么这个“此情”到底指的是什么？ ——其实我也不知道。说法很多。悼亡说，恋情说，自伤身世说。也不关我不知道，连梁启超也不知道。 梁启超读李商隐的诗之后说：“义山的《锦瑟》，讲的什么事，我理会不着。拆开来一句一句叫我解释，我连文义也解不出来。但我觉得它美，读起来令我精神上得一种新鲜的愉快。须知美是多方面的，美是含有神秘性的。” 其实李商隐这首诗，在当时是很前卫的。我们前面学杜甫，学白居易，他们都是现实主义诗人，白居易一再强调“文章合为时而著，歌诗合为事而作”，而李商隐的诗完全说不出个所以然来，“沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟”，只是一些朦胧而美丽的意象堆砌在一起，到底说的是什么意思呢，很难把握。李商隐的诗歌真正受到主流社会的重视是一直到清朝，西方的很多文化进入中国，“唯美主义“也是来自于西方的标签。到了20世纪80年代，我国出现了朦胧诗派，代表诗人有顾城（黑夜给了我黑色的眼睛，我却用它寻找光明），舒婷（致橡树）、北岛，我个人觉得李商隐是他们的鼻祖。 补充顾城的诗 《远和近》
或许，正是李商隐那种不甘心失败，对美好政治和幸福爱情的火一般的激情，以及孜孜不倦的追求真情与真理的精神，才会产生永恒的艺术魅力，才会根植在人类社会永恒的主旋律之中。李商隐的确超越了时空，超越了历史的长河，用他一生的奇迹创造了整个人类所共有精神产品。他的诗将会被更广大的读者认同，他的诗也将会拥有更广大的读者！所以梁启超也曾经说我觉得它美，读起来令我精神上得到一种新鲜的愉快。须知美是多方面的，美是含有神秘性的。的确 美是含有神秘性的。蒙娜丽莎是美的，因为她的微笑是很神秘的，断臂的维纳斯是美的，因为她的断臂引发我们诸多的想象。为什么会断臂？为谁断臂？ 活动7【活动】课堂小结自古以来，关于这首诗的理解有许多，这就是锦瑟的魅力所在。李商隐的一生，一直都很受伤，但是他要把这伤痛隐藏起来，所以叫李商隐，即伤隐。看到锦瑟之后，我们没有必要真正要弄明白锦瑟，就像没必要弄清楚蒙娜丽莎的微笑的原因，弄清断臂的维纳斯为什么是美的一样，从此我们的李商隐不再有爱情，也不再有事业，春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。他在这个他曾经十分迷恋的世界凄凄惨惨待了几年，然后默默地离开世界。李商隐这条春蚕吐出的丝，绵延千年至今，犹未能尽。 华年指青春年少的美好时光，四五十岁就不再算”华年“了。比如老师。如今，人们也常常将青春年少的美好时光叫做“锦瑟华年”。大家十年后再回忆起现在的日子，一定会感慨这段锦瑟华年，也希望你们用这锦瑟华年谱写人生灿烂华章。 活动8【活动】双边活动诵读： 1、找同学有感情的朗读 2、齐读文本感受情感 问答： 1、找出诗歌的眼 2、找出典故并分析作者情感 活动9【活动】合作探究1、分析并理解典故在诗歌中的作用 2、分析诗歌主旨 活动10【作业】作业布置1、背诵并默写全诗 2、了解李商隐及其诗歌特点 活动11【活动】板书设计锦瑟 人生如梦 亦真亦幻 哀怨 意象 痛之美 画面 可望而不可即 色彩 活动12【活动】教学反思对这首诗的多种理解，造成一种朦胧的境界，不易得到确切的解释。尽管如此，如果单从艺术鉴赏的角度来读，它又可以给人以美的享受。希望同学能有自己的领悟。 锦瑟 课时设计 课堂实录锦瑟 1共一学时 教学活动 活动1【导入】导入新课中国古代诗歌浩如烟海，其中的名诗佳句多如繁星。人们也许并不知道它们出自何人之手，却能将其熟记于心，并千古传诵。现在就让我们一起来完成下面的诗句对接。 名诗对接：（教师和学生一起完成） ②身无彩凤双飞翼——（心有灵犀一点通） ④春蚕到死丝方尽——（蜡炬成灰泪始干） 大家能说出这些诗句的作者是谁吗？（李商隐） 活动2【活动】作者简介李商隐（812～858），字义山，号玉溪生，又号樊南生，晚唐诗人，与杜牧齐名，称“小李杜”。 “李商隐的一生” 李商隐17岁才华已显露，为了走上仕途之路投靠令狐楚，令狐楚一家对他非常够意思。令狐楚发现李商隐在骈文上功夫不到家，就亲自悉心指点。 骈文是当时给皇帝写奏章表启的主要格式，想混仕途，这东西是必备技能。就像今天找工作，怎么也得在简历上胡吹计算机技能如何了得一样。李商隐经过令狐楚这样的骈文高手指点，就如同拿到了计算机系统管理员的国家证书，那是响当当的招牌。 可李商隐也真是有点背，连续四次进士考试都被撸了下来，他自己都觉得没脸见令狐楚。第五次考试的时候，主考官是令狐楚儿子令狐袊的哥们儿。考试前主考官遇到令狐袊，就问：兄弟，你跟哪个哥们儿关系最瓷实？令狐袊心明眼亮，连着说了三遍“李商隐”，然后帮忙照顾这样的话一句不提。 有道是响鼓不用重捶，主考官也是明白人，这一次李商隐果然就拿到了录取通知书。李商隐当然不笨，得逞后马上给老师令狐楚写感谢信，此时令狐楚已经身居宰相了。不料当年令狐楚病逝，第二年李商隐参加吏部的选官考试，又栽了跟斗。这个时候，失去靠山的李商隐干了件一生中最大的蠢事，他转身投奔了节度使王茂元，没多久还做了王茂元的乘龙快婿。 唐朝当时朝政上，以李德裕和牛僧孺为首的两大官僚派别正激烈对抗，势同水火。令狐楚属于牛党，李商隐作为他的门生，不仅令狐楚一家对他恩遇有加，而且令狐楚在牛党的其他朋友也把他当成自己人。而王茂元属于李党，这个局面只要长眼睛的都看得清清楚楚，李商隐是才子不是二百五，自然明白这个敌我阵营的关系。如今令狐楚尸骨未寒，李商隐就投靠敌人，不光令狐袊大为恼火，牛党诸人都觉得这小子做人太不厚道。 天有不测风云，李商隐投敌没给他带来什么好处。没几年王茂元离世，李商隐还没有爬上去，仍是做一个混口饭吃的小官。这个时候他想起令狐袊来了，居然又N次厚着脸请令狐袊提携，令狐袊当然不再理他。李商隐前后反复，牛李两党都把他当蝙蝠看，不用说做官没有门路，做人也彻底失败。 李商隐不仅是个才子，还是个情圣。结情道姑，迷情宫女，留情柳枝，深情发妻，留下了许多哀婉动人的诗篇。千百年之后，仍受尽各种误解，便纵有万般委屈，却又无从诉说。在李商隐之前，那些文人骚客往往以一种玩赏的态度，来对待女子及其爱情生活。而李商隐却始终用整个生命去爱，用灵魂来写爱情、写女性，因此，也注定了他爱情的悲剧命运。 李商隐一生经历，大致将其分为三个阶段。 第一阶段：艰难困苦的青少年时期 第二阶段： 漫长的10年应举路 第三阶段： 踏上仕途深陷党派之争 他的主要成就在诗歌的艺术上，特别是他的近体诗，其中的优秀篇章都具有深婉绵密、典丽精工的艺术特色。他一生大约创作了六百多首诗，有《李义山诗集》。 李商隐的诗歌，有的抒发自己政治失意的痛苦心情，有的反映晚唐的政治生活，有的是借古讽今的咏史之作，还有一类描写爱情生活的无题诗，最为后代读者所喜爱。 他的诗有独特的艺术成就，构思新巧，词藻华美，想象丰富，风格婉转缠绵。但有的作品伤感情调比较浓重，用典过多，隐晦难解。 活动3【活动】学法指导交代 学诗三法 读：倾情诵读，整体感知。 悟：感受形象，体味意境。 品：咀嚼涵泳，品味语言。 活动4【活动】解题李商隐《无题》诗确实堪称一绝，所谓“无题”是诗人别有寄托而又不愿明说，就用无题名篇，此外，也有诗人仿照《诗经》的办法，取诗的起首二字作为标题，而标题又不能概括全诗的主旨，这类诗仍属于“无题”之类。本诗虽题为“锦瑟”，但并非“咏物诗”，只是以开头二字为题，借瑟起兴。 如果问唐诗当中哪首诗堪称第一，这是没有答案的，但要问那首诗最具有唯美主义色彩，最迷离恍惚，费人猜想，那就非李商隐的《锦瑟》莫属。 大家自己先读读这首诗。找2个同学读，配乐。 初读这首诗有什么样的感觉？——美，朗朗上口。 知道它在讲些什么吗？——不知道 那看看课下注释。你们觉得诗人想表达什么？ 为便于理解，大家试着把这首诗改为七绝、五绝。 看看改后的诗大致表达了什么内容。 七绝：锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。此情可待成追忆，只是当时已惘然。 五绝：锦瑟五十弦，弦柱思华年。此情可追忆，当时已惘然。 还可以再压缩吗？ 锦瑟弦，思华年。可追忆，已惘然。 这样一压缩，这首诗大概讲什么应该明确了。诗人看到锦瑟，听到锦瑟幽幽的旋律，我不由想起了自己青年时代。那是一段多么美好而又感伤的回忆啊，可是往事却如一片云烟，令我难以真切把握。 首联：“锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。” 诗人以“锦瑟”喻美好的“华年”，以“思”引发“无端”之问，开门见山，点出自己因回首青春往事而引发的一声感慨。 翻译：锦瑟琴为什么要有有五十根弦，每根弦都让我追思美好青春 “此情可待成追忆”句中的“此情”究竟是一种怎样的情？我们还得从中间两联入手。请大家一起朗读中间四句诗。这四句，一共用了四个典故。 典故、传说解释： “庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。” 庄周梦蝶 从前有一天，庄周梦见自己变成了蝴蝶，一只翩翩起舞的蝴蝶。自己非常快乐，悠然自得，不知道自己是庄周。一会儿梦醒了，却是僵卧在床的庄周。不知是庄周做梦变成了蝴蝶呢，还是蝴蝶做梦变成了庄周呢？昔日的理想和情思是那样美好，在回忆中又是如此真切，的确使人迷恋，致使诗人觉得它才是真实的存在，而眼下的困顿状况只不过是一场梦。但又可以反过来理解：如果眼下的困顿状况是真，则昔日美好的理想和情思岂不成了虚幻的梦? “庄生梦蝶”包含了诗人美好却又十分虚缈的心灵寄托； “杜鹃啼血”包含了诗人无限的悲感、难言的愁绪与怨愤。 《琵琶行》中“杜鹃啼血猿哀鸣” 而“晓、春”又似乎蕴含了诗人对人生之路的光明与生机的一种期盼。 翻译：我曾经像庄周梦为蝴蝶一样沉迷在美好的境界中，最终我只能像望帝那样，把自己的伤心托付给杜鹃。 3、鲛人泣泪 古代传说南海有鲛人，能织丝绸，哭泣时眼泪变成明珠。珠光、泪光融成一片，难以分清之谓也，它使人怅惘而又联想无穷。试想，鲛人在痛苦中哭泣，其泪却化为人们喜爱的珍珠，其中有多少情味可供读者品尝! 4、暖玉生烟 传说蓝田美玉深埋地下，不为人所见，但它那温润的精气却能透过泥土，烟雾般升腾到空中。这里化用其意，表示美好愿望终如蓝田之烟云，可望而不可即。 这四句也理解了，那么这个“此情”到底指的是什么？ ——其实我也不知道。说法很多。悼亡说，恋情说，自伤身世说。也不关我不知道，连梁启超也不知道。 梁启超读李商隐的诗之后说：“义山的《锦瑟》，讲的什么事，我理会不着。拆开来一句一句叫我解释，我连文义也解不出来。但我觉得它美，读起来令我精神上得一种新鲜的愉快。须知美是多方面的，美是含有神秘性的。” 其实李商隐这首诗，在当时是很前卫的。我们前面学杜甫，学白居易，他们都是现实主义诗人，白居易一再强调“文章合为时而著，歌诗合为事而作”，而李商隐的诗完全说不出个所以然来，“沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟”，只是一些朦胧而美丽的意象堆砌在一起，到底说的是什么意思呢，很难把握。李商隐的诗歌真正受到主流社会的重视是一直到清朝，西方的很多文化进入中国，“唯美主义“也是来自于西方的标签。到了20世纪80年代，我国出现了朦胧诗派，代表诗人有顾城（黑夜给了我黑色的眼睛，我却用它寻找光明），舒婷（致橡树）、北岛，我个人觉得李商隐是他们的鼻祖。 补充顾城的诗 《远和近》
或许，正是李商隐那种不甘心失败，对美好政治和幸福爱情的火一般的激情，以及孜孜不倦的追求真情与真理的精神，才会产生永恒的艺术魅力，才会根植在人类社会永恒的主旋律之中。李商隐的确超越了时空，超越了历史的长河，用他一生的奇迹创造了整个人类所共有精神产品。他的诗将会被更广大的读者认同，他的诗也将会拥有更广大的读者！所以梁启超也曾经说我觉得它美，读起来令我精神上得到一种新鲜的愉快。须知美是多方面的，美是含有神秘性的。的确 美是含有神秘性的。蒙娜丽莎是美的，因为她的微笑是很神秘的，断臂的维纳斯是美的，因为她的断臂引发我们诸多的想象。为什么会断臂？为谁断臂？ 活动7【活动】课堂小结自古以来，关于这首诗的理解有许多，这就是锦瑟的魅力所在。李商隐的一生，一直都很受伤，但是他要把这伤痛隐藏起来，所以叫李商隐，即伤隐。看到锦瑟之后，我们没有必要真正要弄明白锦瑟，就像没必要弄清楚蒙娜丽莎的微笑的原因，弄清断臂的维纳斯为什么是美的一样，从此我们的李商隐不再有爱情，也不再有事业，春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。他在这个他曾经十分迷恋的世界凄凄惨惨待了几年，然后默默地离开世界。李商隐这条春蚕吐出的丝，绵延千年至今，犹未能尽。 华年指青春年少的美好时光，四五十岁就不再算”华年“了。比如老师。如今，人们也常常将青春年少的美好时光叫做“锦瑟华年”。大家十年后再回忆起现在的日子，一定会感慨这段锦瑟华年，也希望你们用这锦瑟华年谱写人生灿烂华章。 活动8【活动】双边活动诵读： 1、找同学有感情的朗读 2、齐读文本感受情感 问答： 1、找出诗歌的眼 2、找出典故并分析作者情感 活动9【活动】合作探究1、分析并理解典故在诗歌中的作用 2、分析诗歌主旨 活动10【作业】作业布置1、背诵并默写全诗 2、了解李商隐及其诗歌特点 活动11【活动】板书设计锦瑟 人生如梦 亦真亦幻 哀怨 意象 痛之美 画面 可望而不可即 色彩 活动12【活动】教学反思对这首诗的多种理解，造成一种朦胧的境界，不易得到确切的解释。尽管如此，如果单从艺术鉴赏的角度来读，它又可以给人以美的享受。希望同学能有自己的领悟。 陈明 评论
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