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共1课时
6 琵琶行并序 高中语文 人教2003课标版 1教学目标赏析描摹音乐的相关句子，掌握描摹方法，并用以指导写作。 2新设计【赏析对象】 转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。弦弦掩抑声声思，似诉平生不得志。 低眉信手续续弹，说尽心中无限事。轻拢慢捻抹复挑，初为霓裳后六幺。 大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。 间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。 别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。 曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。 3学情分析本节课内容难度较大，所以在正式学习之前，一定得提醒学生做好充分的预习。 4重点难点重点：赏析文本音乐描写，并探究音乐描写的方法。 难点：运用描摹音乐的方法进行写作。 5教学过程 5.1 第２学时 教学活动 活动1【讲授】《琵琶行》之音乐描摹赏析１.导入：（PPT展示） 法国文学家雨果曾说：“开启人类智慧的宝库有三把钥匙：一把是数学，一把是音符，一把是文学。”今天就让我们拿起音符和文学的钥匙来开启我们的智慧宝库。 （板书：音符 文学） ２.聆听“音符”琵琶曲： 思考： 请同学们聆听琵琶曲后，分享一下你的听后感受或者分析一下乐曲的旋律变化。 指名回答。 （板书：音符——舒缓 停顿 急促） ３.引到“文字”琵琶曲赏析： ①指名朗读，“弹奏”“文字”琵琶曲。 ②师生点评朗读情况。 ③小组合作： 挑战1 请问作者主要是运用什么方法来描摹音乐的? 挑战2 请结合文中的某一句话具体赏析它所表现的音乐特点。 ④各组代言人展示研究成果。老师适时梳理描摹方法。 （板书：比喻——以形、声、形声喻声） ⑤老师引导小结描摹方法和音乐特点及旋律变化。 形容乐声粗重繁密 —— 嘈嘈如急雨 形容乐声轻柔细致 —— 切切如私语 形容乐声清脆圆润 —— 大珠小珠落玉盘 形容乐声婉转流畅 —— 间关莺语花底滑 形容乐声缓慢低沉 —— 幽咽泉流冰下难 形容乐声沉咽暂歇 —— 冰泉冷涩弦凝绝 形容乐声雄壮激昂 —— 银瓶乍破水浆迸， 铁骑突出刀枪鸣 形容乐声戛然而止 —— 四弦一声如裂帛 （序曲——欢乐曲——沉思曲——悲愤曲——曲终） ⑥再次指名朗读，展现赏析效果。 ⑦听录音朗读。 ⑧集体朗读。 ⑨再听“音符”琵琶曲，进一步感知文学的魅力。 ４. 【一度拓展】 昆山玉碎凤凰叫，芙蓉泣露香兰笑。 ——李贺《李凭箜篌引》 唱了十数句之后，渐渐的越唱越高，忽然拔了一个尖儿，像一线钢丝抛入天际，不禁暗暗叫绝。 ——刘鹗《老残游记》 【一度拓展】所有的声音都可以用咱们总结的方法进行描摹哦!咱们写写看! １.请你对你喜欢的一首乐曲进行描摹。 ２.请你对熟知的某一位老师或同学唱歌或者说话的声音,或者是他(她)的脚步声进行描摹。 友情提示：任选一个题目完成。记得运用咱们总结的方法哦。 小组合作：选出组内写作最传神的句子给予展示。 小组代言人展示成果。 ５. 【再度拓展】 八千多日子已经从我手中溜去；像针尖上一滴水滴在大海里。 ——朱自清《匆匆》 问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。 ——李煜《虞美人》 【再度拓展】所有的抽象事物都可以用咱们总结的方法描摹哦!记得课后练笔哦…… 请自主设置情境，对某一种抽象事物进行描摹。 例： 那一天，我独自一人在家，听着外面的风声…… 6 琵琶行并序 课时设计 课堂实录6 琵琶行并序 1第２学时 教学活动 活动1【讲授】《琵琶行》之音乐描摹赏析１.导入：（PPT展示） 法国文学家雨果曾说：“开启人类智慧的宝库有三把钥匙：一把是数学，一把是音符，一把是文学。”今天就让我们拿起音符和文学的钥匙来开启我们的智慧宝库。 （板书：音符 文学） ２.聆听“音符”琵琶曲： 思考： 请同学们聆听琵琶曲后，分享一下你的听后感受或者分析一下乐曲的旋律变化。 指名回答。 （板书：音符——舒缓 停顿 急促） ３.引到“文字”琵琶曲赏析： ①指名朗读，“弹奏”“文字”琵琶曲。 ②师生点评朗读情况。 ③小组合作： 挑战1 请问作者主要是运用什么方法来描摹音乐的? 挑战2 请结合文中的某一句话具体赏析它所表现的音乐特点。 ④各组代言人展示研究成果。老师适时梳理描摹方法。 （板书：比喻——以形、声、形声喻声） ⑤老师引导小结描摹方法和音乐特点及旋律变化。 形容乐声粗重繁密 —— 嘈嘈如急雨 形容乐声轻柔细致 —— 切切如私语 形容乐声清脆圆润 —— 大珠小珠落玉盘 形容乐声婉转流畅 —— 间关莺语花底滑 形容乐声缓慢低沉 —— 幽咽泉流冰下难 形容乐声沉咽暂歇 —— 冰泉冷涩弦凝绝 形容乐声雄壮激昂 —— 银瓶乍破水浆迸， 铁骑突出刀枪鸣 形容乐声戛然而止 —— 四弦一声如裂帛 （序曲——欢乐曲——沉思曲——悲愤曲——曲终） ⑥再次指名朗读，展现赏析效果。 ⑦听录音朗读。 ⑧集体朗读。 ⑨再听“音符”琵琶曲，进一步感知文学的魅力。 ４. 【一度拓展】 昆山玉碎凤凰叫，芙蓉泣露香兰笑。 ——李贺《李凭箜篌引》 唱了十数句之后，渐渐的越唱越高，忽然拔了一个尖儿，像一线钢丝抛入天际，不禁暗暗叫绝。 ——刘鹗《老残游记》 【一度拓展】所有的声音都可以用咱们总结的方法进行描摹哦!咱们写写看! １.请你对你喜欢的一首乐曲进行描摹。 ２.请你对熟知的某一位老师或同学唱歌或者说话的声音,或者是他(她)的脚步声进行描摹。 友情提示：任选一个题目完成。记得运用咱们总结的方法哦。 小组合作：选出组内写作最传神的句子给予展示。 小组代言人展示成果。 ５. 【再度拓展】 八千多日子已经从我手中溜去；像针尖上一滴水滴在大海里。 ——朱自清《匆匆》 问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。 ——李煜《虞美人》 【再度拓展】所有的抽象事物都可以用咱们总结的方法描摹哦!记得课后练笔哦…… 请自主设置情境，对某一种抽象事物进行描摹。 例： 那一天，我独自一人在家，听着外面的风声…… Tags：琵琶,教学,实录,点评
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