1柳树醒了优质课一等奖

地区： 河南省 - 许昌市 - 鄢陵县

学校：鄢陵县马坊乡后杨河小学

1　柳树醒了　 小学语文       人教2001课标版

1、认识“雷、醒”等8个生字，会写“说、话”等6个字。
2、正确流利地朗读课文，背诵课文。能通过朗读感悟春天的美。
3、能发现春天里事物的变化。

      《柳树醒了》，题目已散发出诗意。

　　这是一首诗，又似一篇引人入胜的童话。

　　柳树醒了，春雷把她从沉睡中叫醒了。她睁开睡眼，春雨给她洗澡，春风给她梳头，春燕跟她玩游戏。柳树醒了，她是那么柔软，那么鲜嫩，那么活泼，那么妩媚动人。她不就是春姑娘吗？

　　柳树醒了，春姑娘来了。春天闪耀着明丽的色彩，跳动着轻快的音符，弥漫着逗人的童趣，悄悄地向我们走来。

　　柳树醒了，孩子们也醒了。孩子们在不知不觉中，又长高了。一年之计在于春，孩子们又投入新的学习中了。那读书声，那欢笑声，给春天的乐谱上增添了美妙的音符。

　　课文中的插图，让人感到春天跳动着的生命力。春天是美好的，春天是迷人的，春天是催人奋进的。

　　“在春天里，还有什么醒了呢？”课后的这个问题，打开了孩子们想象的大门。要相信孩子，孩子的眼睛里折射出的画面，比诗更蕴含深意。孩子的心，就是一篇童话。

难点在于“春雷”、“春雨、“春风”、“春燕”几个词学生容易混淆

　1、课前播放歌曲《春天在哪里》
　　2、春天在哪里呢？是不是藏在你的书包里了，快把你画的美丽的春天拿出来，再加上一个赞美春天的词，让我们相互欣赏一下。
　　3、小朋友眼中的春天可真美呀！万物复苏，小柳树呀也醒了。
　　二、聊中识字，生生互动
　　1、听录音范读课文，注意听准每个字音。
　　2、自读课文，提出要求：边读边将不认识的字圈出来，将生字多读两遍。
　　3、学习生字：A综合运用所学的识字方法，四人小组坐在一起聊一聊，互相交流字音字形，解决不认识的字。B、请一位小老师用生词卡检查识字情况，出示不会的，一起解决。
　　4、出示带生字的句子，小组分读帮助不会的同学认会。
　　5、小组竞赛：看老师的画或动作，听老师的语言说出一个字。A、画闪电（雷）B、闭上眼睛再睁开（醒）C、画柳枝（枝）D、硬的反义词（软）E、做梳头的动作（梳）F、要字少一横（耍）
　　6、开火车
　　三、初读课文，感知内容
　　1、自己读课文。要求：读正确。
　　2、同桌互相读，哪节读的好就夸夸他，哪节读的不好就帮帮他。
　　3、推荐几位读的最好的，师生评议。
　　4、说一说通过读文，你知道了什么？

1　柳树醒了　

1　柳树醒了　

　1、课前播放歌曲《春天在哪里》
　　2、春天在哪里呢？是不是藏在你的书包里了，快把你画的美丽的春天拿出来，再加上一个赞美春天的词，让我们相互欣赏一下。
　　3、小朋友眼中的春天可真美呀！万物复苏，小柳树呀也醒了。
　　二、聊中识字，生生互动
　　1、听录音范读课文，注意听准每个字音。
　　2、自读课文，提出要求：边读边将不认识的字圈出来，将生字多读两遍。
　　3、学习生字：A综合运用所学的识字方法，四人小组坐在一起聊一聊，互相交流字音字形，解决不认识的字。B、请一位小老师用生词卡检查识字情况，出示不会的，一起解决。
　　4、出示带生字的句子，小组分读帮助不会的同学认会。
　　5、小组竞赛：看老师的画或动作，听老师的语言说出一个字。A、画闪电（雷）B、闭上眼睛再睁开（醒）C、画柳枝（枝）D、硬的反义词（软）E、做梳头的动作（梳）F、要字少一横（耍）
　　6、开火车
　　三、初读课文，感知内容
　　1、自己读课文。要求：读正确。
　　2、同桌互相读，哪节读的好就夸夸他，哪节读的不好就帮帮他。
　　3、推荐几位读的最好的，师生评议。
　　4、说一说通过读文，你知道了什么？