1一去二三里优秀公开课教案

1　一去二三里　 小学语文       人教2001课标版

1、认识12个生字，会写1个生字。认识笔画“一”。

2、正确、流利地朗读课文。

3、初步感受童谣中所表现的景色美。

学生有一定的认知基础，但程度深浅不一。

1、教学重点：认识12个生字，会写3个生字。

2、教学难点：认识笔画“一”。

（一）创设情景，谈话导入

          小朋友们，我们已经学完拼音王国里的全部拼音宝宝了，从这节课开始，我们就要在拼音宝宝的帮助下，到识字王国里去认识更多的汉字朋友了。学会了汉字，我们就可以看自己喜欢的书了，你们想拥有这样的本领吗？可汉字宝宝最喜欢和上课专心听讲、爱动脑筋的孩子做朋友了，你们有信心成为汉字宝宝的朋友吗？那现在我们就快乐地向识字王国出发吧！你们看，识字王国给我们带来了什么？

          1、出示课文44页插图，请同学们仔细观察这幅图，说说你从图上看到些什么？师生交流。

           （用“图上有……有……还有……”的句式）

          2、师生描绘图上的景象：不远处有一个小山村，村庄里人不多，只有几户人家。那个小山村周围有许多山，人们还在山里建了好几座亭子，正好可以给路过的客人歇歇脚。路边的树上，草地上盛开着各种颜色的美丽的花儿。有两个小朋友在一边走一边说，同学们想一想，他们可能说些什么呀？多美的小山村啊！你们喜欢这个小山村吗？今天我们就来学习一首关于这个小山村的诗歌，诗歌的名字叫《一去二三里》。

         3、揭示课题，板书课题《一去二三里》，指名读、齐读课题。解释“里”(长度单位,一里等于500米,相当于绕着我们学校的操场走一圈多一点。)

（二）初读课文 

         1、请小朋友们翻开书44页，自读课文，要求读准字音，注意不要齐读。遇到不认识的生字词用笔做上记号。 

          2、同桌互读（你读我听，我读你听），指名读。 听同学们读得这么认真，老师也想试一试，下面请同学们听老师读，在听的过程中，注意老师在每句诗的什么地方停顿的时间比较长，并做上记号。 

          3、师范读课文，学生听，并在每句诗停顿时间较长的地方做上记号。

          4、师生交流，正音，指导朗读。

          5、指名读课文，男女生比赛读。

（三）识字教学

         同学们把课文读得真棒，那老师现在要考考你们了，看你们是不是已经和生字宝宝成为好朋友了？

         1、出示生字，带拼音拼读。（小老师教读）

         2、强调“一”的读音（“一”的本音读“yī”，但在词语或句子中会变音，这就要我们学会仔细观察，课文中是几声我们就读几声），重点指导读准“三、四、十”。

         3、选字组词。（如：一、二、三、去、里）

         4、开火车读。

         5、做“找朋友”的游戏，巩固生字。

           （1）先讲游戏规则：请拿到数字1—10卡片的同学依次站到讲台上来，从1开始，问“一”在哪里？拿着对应汉字卡片的同学应：“一”在这里。然后举起相应汉字卡片跑上台，请全班学生一起跟读。

            （2）除了数字宝宝，还有两个字 “去”“里”，我们一起来读一读。

 （四）书写指导

         我们都知道拼音宝宝的家是四线格，那现在我们一起去看看汉字宝宝的家。

          1、认识田字格。（引导学生了解田字格的作用及横中线、竖中线、小格。）

          2、拍手读儿歌：田字格．四方方，写好汉字它来帮。左上格、右上格、左下格、右下格，横中线、竖中线，各个方位记心间。 今天，我们学习了这么多的数字宝宝，其中有几个数字宝宝都是用同一种笔画写成的，它就是“一”（横）。

          3、认识笔画“一”。 现在我们就来学习今天要写的第一个字“一”，“一”就是由笔画横组成的。

          4、学习汉字“一”。

           （1）请同学们仔细观察“一”在田字格中的位置。

           （2）教师范写，一边写一边讲笔顺规则，以及在田字格中的位置。（“一”是由笔画“横”组成，从左下格靠近横中线的地方起笔，向右横，当左右相等时在横中线上收笔，收笔要停顿。）

            （3）认识 “一”，跟老师一起书空。

            （4）写字前先提醒写字姿势。

            （5）描红、练习写一个，评价。

            （6）在评价的基础上，练习写第二、第三个。

（五）巩固练习

        现在老师要加大难度考考你们，你们做好准备了吗？

         1、给生字选择正确读音。

         2、正确区分形近字。

（六）作业布置

       1、在我们周围找找本课的生字。

       2、向爸爸妈妈介绍自己的文具或家里的用具用上1-10的汉字。

七、板书设计：

                                     一去二三里

                                              一

1　一去二三里　

1　一去二三里　

（一）创设情景，谈话导入

          小朋友们，我们已经学完拼音王国里的全部拼音宝宝了，从这节课开始，我们就要在拼音宝宝的帮助下，到识字王国里去认识更多的汉字朋友了。学会了汉字，我们就可以看自己喜欢的书了，你们想拥有这样的本领吗？可汉字宝宝最喜欢和上课专心听讲、爱动脑筋的孩子做朋友了，你们有信心成为汉字宝宝的朋友吗？那现在我们就快乐地向识字王国出发吧！你们看，识字王国给我们带来了什么？

          1、出示课文44页插图，请同学们仔细观察这幅图，说说你从图上看到些什么？师生交流。

           （用“图上有……有……还有……”的句式）

          2、师生描绘图上的景象：不远处有一个小山村，村庄里人不多，只有几户人家。那个小山村周围有许多山，人们还在山里建了好几座亭子，正好可以给路过的客人歇歇脚。路边的树上，草地上盛开着各种颜色的美丽的花儿。有两个小朋友在一边走一边说，同学们想一想，他们可能说些什么呀？多美的小山村啊！你们喜欢这个小山村吗？今天我们就来学习一首关于这个小山村的诗歌，诗歌的名字叫《一去二三里》。

         3、揭示课题，板书课题《一去二三里》，指名读、齐读课题。解释“里”(长度单位,一里等于500米,相当于绕着我们学校的操场走一圈多一点。)

（二）初读课文 

         1、请小朋友们翻开书44页，自读课文，要求读准字音，注意不要齐读。遇到不认识的生字词用笔做上记号。 

          2、同桌互读（你读我听，我读你听），指名读。 听同学们读得这么认真，老师也想试一试，下面请同学们听老师读，在听的过程中，注意老师在每句诗的什么地方停顿的时间比较长，并做上记号。 

          3、师范读课文，学生听，并在每句诗停顿时间较长的地方做上记号。

          4、师生交流，正音，指导朗读。

          5、指名读课文，男女生比赛读。

（三）识字教学

         同学们把课文读得真棒，那老师现在要考考你们了，看你们是不是已经和生字宝宝成为好朋友了？

         1、出示生字，带拼音拼读。（小老师教读）

         2、强调“一”的读音（“一”的本音读“yī”，但在词语或句子中会变音，这就要我们学会仔细观察，课文中是几声我们就读几声），重点指导读准“三、四、十”。

         3、选字组词。（如：一、二、三、去、里）

         4、开火车读。

         5、做“找朋友”的游戏，巩固生字。

           （1）先讲游戏规则：请拿到数字1—10卡片的同学依次站到讲台上来，从1开始，问“一”在哪里？拿着对应汉字卡片的同学应：“一”在这里。然后举起相应汉字卡片跑上台，请全班学生一起跟读。

            （2）除了数字宝宝，还有两个字 “去”“里”，我们一起来读一读。

 （四）书写指导

         我们都知道拼音宝宝的家是四线格，那现在我们一起去看看汉字宝宝的家。

          1、认识田字格。（引导学生了解田字格的作用及横中线、竖中线、小格。）

          2、拍手读儿歌：田字格．四方方，写好汉字它来帮。左上格、右上格、左下格、右下格，横中线、竖中线，各个方位记心间。 今天，我们学习了这么多的数字宝宝，其中有几个数字宝宝都是用同一种笔画写成的，它就是“一”（横）。

          3、认识笔画“一”。 现在我们就来学习今天要写的第一个字“一”，“一”就是由笔画横组成的。

          4、学习汉字“一”。

           （1）请同学们仔细观察“一”在田字格中的位置。

           （2）教师范写，一边写一边讲笔顺规则，以及在田字格中的位置。（“一”是由笔画“横”组成，从左下格靠近横中线的地方起笔，向右横，当左右相等时在横中线上收笔，收笔要停顿。）

            （3）认识 “一”，跟老师一起书空。

            （4）写字前先提醒写字姿势。

            （5）描红、练习写一个，评价。

            （6）在评价的基础上，练习写第二、第三个。

（五）巩固练习

        现在老师要加大难度考考你们，你们做好准备了吗？

         1、给生字选择正确读音。

         2、正确区分形近字。

（六）作业布置

       1、在我们周围找找本课的生字。

       2、向爸爸妈妈介绍自己的文具或家里的用具用上1-10的汉字。

七、板书设计：

                                     一去二三里

                                              一