1柳树醒了优质课教案推荐

地区： 四川省 - 阿　坝 - 松潘县

学校：四川省阿坝州松潘县大姓乡中心小学

1　柳树醒了　 小学语文       人教2001课标版

1、复习本课生字，词语。
2、正确朗读课文，背诵课文。
3、知道春天里事物的变化，喜欢观察春天

年级的小学生，虽然已经初步认识了许多客观事物，也能简单表达自己的思想，但语言是零碎的、不规范的，在课堂上，我们教师必须联系他们的生活实际，创设他们熟悉的生活情景，帮助他们感悟、积累语言。因此，我给学生们选用了“情景导入---自主阅读---合作表演---自我领悟---交流讨论---课后拓展”的学习方法，使孩子们不但能领悟课文的主要内容，还能培养熟读能力、想象能力和语言表达能力，以及团结合作意识。

1、正确朗读课文，背诵课文。
2、知道春天里事物的变化，喜欢观察春天。

1、复习本课生字，词语。
2、正确朗读课文，背诵课文。
3、知道春天里事物的变化，喜欢观察春天

1、正确朗读课文，背诵课文。
2、知道春天里事物的变化，喜欢观察春天。
3、正确记忆生字。

通过朗读感悟春天的美。了解春天到了，大自然的变化。

复习导入
1、自由读一读课文，再现课文中的生字
2、开火车认生字。
3、读课后“我会读”中的词语。
细读课文，指导朗读
1、你从什么地方知道柳树醒了?分小组读书交流。
(根据学生的回答依次学习相应的小节)
2、学习第一节。
A、指名读。
B、想像：春雷会跟柳树说些什么话呢?
C、如果你是春雷，那就把这悄悄话说给组员们听吧!
D、用自己喜欢的方式读第一节。
E、指名读，评议。
F、比赛读，评选“朗读高手”。
3、学习第二节。
A、指名读。
B、教师板画柳树。
C、愿意上台画一画柔软的柳枝吗?
D、你们觉得应该怎样读这一小节呢? ’
E、比赛读，指导读。
4、学习第三、四节。
A、音乐声中，教师引读第三、四节课文。
你们瞧!春风给柳树梳头了，梳着梳着——(生读) “春燕”跟柳树捉迷藏了，藏着藏着——(生读)。、
B、春风中，柳树展示出它婀娜多姿、俏皮可爱的样子，你愿意让柳树变得更美吗?请哪位小画家上来画一画吧！
C、让学生带着想象好好地读一读课文。
D、小组汇报读。
5、学习第五节。
A、醒了的小柳树可高兴了，他们在干什么呢？请你们找一找读一读吧！（生练习读）
B、指名读，评议。
C、全班读。

3、读准：春雷、春雨、春风、春燕、小朋友（显示在白板上），还有“柳”也在找朋友哦，它有哪些朋友呢？

6、老师这里有几个词语（说话、洗澡、梳头、捉迷藏、玩耍），来，读读。让我们让它们做好朋友吧。醒了、软了、绿了、飞了、长高了，用线连起来！哪个小朋友会连呢？
读背课文
1、指名分小节朗读课文，喜欢这一小节的其他同学可以一起读。
2、会背课文的站起来，齐背课文。
实践活动
仿照课文续编诗句，再说一说。
如，春天跟——说话了。
说着说着，
扩展活动六、欣赏《春天在哪里》
今天小朋友学得真好，老师奖励奖励大家，给大家听一首春天的歌。
下课后，老师希望大家去观察观察春天的美景，然后把他画下来。

1　柳树醒了　

1　柳树醒了　

1、复习本课生字，词语。
2、正确朗读课文，背诵课文。
3、知道春天里事物的变化，喜欢观察春天

1、正确朗读课文，背诵课文。
2、知道春天里事物的变化，喜欢观察春天。
3、正确记忆生字。

通过朗读感悟春天的美。了解春天到了，大自然的变化。

复习导入
1、自由读一读课文，再现课文中的生字
2、开火车认生字。
3、读课后“我会读”中的词语。
细读课文，指导朗读
1、你从什么地方知道柳树醒了?分小组读书交流。
(根据学生的回答依次学习相应的小节)
2、学习第一节。
A、指名读。
B、想像：春雷会跟柳树说些什么话呢?
C、如果你是春雷，那就把这悄悄话说给组员们听吧!
D、用自己喜欢的方式读第一节。
E、指名读，评议。
F、比赛读，评选“朗读高手”。
3、学习第二节。
A、指名读。
B、教师板画柳树。
C、愿意上台画一画柔软的柳枝吗?
D、你们觉得应该怎样读这一小节呢? ’
E、比赛读，指导读。
4、学习第三、四节。
A、音乐声中，教师引读第三、四节课文。
你们瞧!春风给柳树梳头了，梳着梳着——(生读) “春燕”跟柳树捉迷藏了，藏着藏着——(生读)。、
B、春风中，柳树展示出它婀娜多姿、俏皮可爱的样子，你愿意让柳树变得更美吗?请哪位小画家上来画一画吧！
C、让学生带着想象好好地读一读课文。
D、小组汇报读。
5、学习第五节。
A、醒了的小柳树可高兴了，他们在干什么呢？请你们找一找读一读吧！（生练习读）
B、指名读，评议。
C、全班读。

3、读准：春雷、春雨、春风、春燕、小朋友（显示在白板上），还有“柳”也在找朋友哦，它有哪些朋友呢？

6、老师这里有几个词语（说话、洗澡、梳头、捉迷藏、玩耍），来，读读。让我们让它们做好朋友吧。醒了、软了、绿了、飞了、长高了，用线连起来！哪个小朋友会连呢？
读背课文
1、指名分小节朗读课文，喜欢这一小节的其他同学可以一起读。
2、会背课文的站起来，齐背课文。
实践活动
仿照课文续编诗句，再说一说。
如，春天跟——说话了。
说着说着，
扩展活动六、欣赏《春天在哪里》
今天小朋友学得真好，老师奖励奖励大家，给大家听一首春天的歌。
下课后，老师希望大家去观察观察春天的美景，然后把他画下来。

• 优点:

  教师采用多种阅读方式有助于学生养成良好的阅读习惯。

• 缺点:

  教学目标可以更细致化。比如具体到那些字词的掌握等。