2口耳目第二课时教学实录

日期:2015-12-21 12:22 阅读:

共1课时

2　口耳目　小学语文人教2001课标版

1教学目标

１、学会“日、月、火、羊、鸟、兔、木、禾、竹”９个生字；初步了解汉字的演变过程，理解字意，认清字形；认识竖、撇、捺三种笔画和部首“角字头”。

２、掌握象形字的学习方法，培养识字能力，写字能力。

３、发展学生的口头语言。

４、激发学生热爱祖国文字，渴望识字的情感。

2学情分析

一年级的学生，有意注意虽然在发展，但占优势的还是无意注意，注意不稳定，不持久，容易被新鲜的刺激所吸引，受兴趣和情绪的支配。学生识字，巩固生字的最好方法就是在游戏中识字，多次复现生字，让学生多种感官参加活动，采取自主、合作、探究的学习方法挖掘学生潜力的个性和创造力，从而提高识字效率。

3重点难点

本课教授９个生字，其中６个要求会认，３个要求会写。

激发学生学习兴趣，掌握象形字的学习方法，培养识字能力，写字能力。

4教学过程 4.1 第一学时 教学活动 活动1【导入】、故事导入，激趣激情　

配乐讲故事【课件演示】：

老师指着龟甲上的文字说：“有一位考古学家发现了一块龟甲，上面刻着许多奇怪的图形，考古学家说这是一个故事：早晨，太阳从竹林中升起，新的一天又开始了。爸爸们出去打猎，他们捉到了一只兔子和一只羊；妈妈们在田地里辛勤地种植禾苗；活泼可爱的孩子们和小鸟一起玩耍。到了晚上，月亮出来了，他们就用木头点起火把，一边唱歌，一边跳舞，快乐极了。考古学家是怎么知道的呢？”（引导学生明白龟甲上刻的是古时候的文字）

活动2【导入】、自主学习，读准字音

　要求：

１、借助拼音 , 把字音读准。难读的字多读几遍，不会读的请教别的同学。

２、仔细看图 , 把事物、象形字和现代汉字比一比，找出它们的相似的地方和不同的地方。

活动3【活动】游戏识记，加强记忆

１、“找朋友”：老师手举象形字卡片，让学生用手中的简化字卡片与之相对，选反应最快的小朋友上台，奖励相应的图片头饰（本课９个生字的图片如兔、日、月、语火等）并请他带领大家读一读。

２、“欢乐传递”【出示课件】

每组每人分别拿一张不同的去拼音的生字手牵手跳舞走出来围成一个圈。为识字游戏创造良好的氛围，孩子们学的轻松、愉快，不把识字、组词当成任务，而是一种乐趣、一种享受。

３、看图贴词：

⑴　请９位同学把９张词语卡片贴到一幅情境图相对应的位置上，其它同学拼读，准备当小老师。

⑵　请同学当小老师带领大家读。

活动4【导入】编讲故事，发展语言

　要求：仔细看图，展开想象，选择你最喜欢的几种事物编成一个小故事。

１、小组合作编。教师启发引导。

２、各组指定一名同学说故事。

活动5【导入】巧记字形，张扬个性

【出示课件】

１、“我会认”：

老师把９个生字编成一首儿歌，让学生从中找出本课生字。

２、“我会记”：

让学生说说记住了哪几个字，用什么方法记住的。

３、课间操：学生一边读儿歌，一边做课间操。（老师根据儿歌，用形象的动作边读边表演，学生跟着做。

活动6【导入】端正姿势，正确书写　

１、学习笔画【出示课件】：

⑴　认识笔画竖、撇、捺，比较长撇、平撇；尖头竖和圆头竖。

⑵　教师范写：

教师在田字格中范写，引导学生先观察，了解基本笔画的运笔方法再书写，养成良好的书写习惯。

２、学写生字：

教师范写，教给学生两条笔顺规则：先横后竖，先撇后捺。

３、学生练写，要求姿势端正，书写正确，互相评价。

４、【成果展示】展示学生的书写作业，师生共同评价。

活动7【练习】练习设计　

连线题：每小组发一张作业纸，左边是事物图片，中间是象形字，右边是简化汉字，请学生合作用笔连一连。

2　口耳目　

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