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共1课时
1 一去二三里 小学语文 人教2001课标版 1教学目标1．认识12个生字，会写3个字。认识笔画“一”。 2．正确、流利地朗读课文。 3．初步感受童谣中所表现的景色美。 2学情分析前面的课文都是拼音的学习，孩子们已经接触过汉字，也认识了不少汉字。但是今天这节课，是孩子们第一次学写汉字，具有不同寻常的意义。通过这一节课的学习，孩子们能认识田字格，知道田字格的作用是帮助把字写端正，写匀称，为今后孩子们喜欢写字、写好字开启良好的开端。 3重点难点重点：认识12个生字，会写3个字。 难点：认识笔画 4教学过程 4.1 第一学时 教学活动 活动1【导入】（一）以情激趣，揭示课题1．出示课文插图，学生仔细观察，说说图上画的是什么。 2．师生描绘图上的景象：不远处有一个小山村，村庄里人不多，只有几户人家。那个小山村周围有许多山，人们还在山里建了好几座亭子，正好可以给路过的客人歇歇脚。路边的树上，草地上盛开着各种颜色的美丽的花儿。多美的小山村啊！今天我们学习的诗歌《一去二三里》，到这个美丽的小山村里去。 3．板书课题：一去二三里，读课题，理解“里”。 活动2【活动】（二）朗读古诗，认识生字 活动3【活动】（三）读课文，初步感知山村美1．短短的几句话里，藏了这么多“数字宝宝”，是不是很有趣呢？让我们跟随图上的两个小朋友，一起来吟诵吧！ 2．一边读课文一边找出“数字宝宝”，圈出来。（再次认读生字） 3．你从这首诗歌里读到了哪些景物呢？（用自己的话说说对诗句的理解） 4．找到自己最喜欢的一处景物，读一读所在的句子。 5．分组朗读，拍手读，各种形式读。 活动4【练习】（四）书写指导今天，我们学习了这么多的数字宝宝，其中有几个数字宝宝都是用同一种笔画写成的，他们就是──（出示生字“一、二、三”） 1．学习“一”。 （1）你能用“一”说一个词语或说一句话吗？ （2）出示田字格，认识田字格。 （3）教师范写，一边写一边讲笔顺规格，以及在田字格中的位置。“一”是由笔画“横”组成，从左下格靠近横中线的地方起笔，向右横，当左右相等时在横中线上收笔，收笔要停顿。 （4）认识新笔画“一”，跟老师一起书空。 （5）描红、练习写一个，评价。 （6）在评价的基础上，练习写第二、第三个。 活动5【练习】（四）书写指导今天，我们学习了这么多的数字宝宝，其中有几个数字宝宝都是用同一种笔画写成的，他们就是──（出示生字“一、二、三”） 1．学习“一”。 （1）你能用“一”说一个词语或说一句话吗？ （2）出示田字格，认识田字格。 （3）教师范写，一边写一边讲笔顺规格，以及在田字格中的位置。“一”是由笔画“横”组成，从左下格靠近横中线的地方起笔，向右横，当左右相等时在横中线上收笔，收笔要停顿。 （4）认识新笔画“一”，跟老师一起书空。 （5）描红、练习写一个，评价。 （6）在评价的基础上，练习写第二、第三个。 2．教学生字“二”。 （1）用“二”说一个词语或一句话。 （2）仔细观察“二”的两笔分别在田字格的什么位置，两横有什么特点。 （3）教师范写，讲要点。“二”也是由笔画“横”组成，第一笔横短，应该写在横中线的上面，第二笔横要写在横中线的下面，写得长一点。 （4）学生练习书写。 （5）评价几位学生书写的生字，及时肯定与纠正。 3．学习“三”。（同上） 观察三横的特点，怎么写才好看呢？ 活动6【练习】（五）课堂练习1．填一填。 朵花 支铅笔 颗星 个苹果 2．读一读，填一填。 去 里，烟村四五家。亭台六七座，八九十枝花。 3．读一读，把儿歌中的数字圈出来。 咏雪诗 一片二片三四片，五六七八九十片。 千片万片无数片，飞入芦花总不见。 活动7【作业】八、作业设计1．每个生字写3遍。 2．课外找一找，我们的周围哪些地方有今天学到的生字。如，教室里的课程表，教室门上的班级标牌，家里的日历、门牌、报纸等等。 1 一去二三里 课时设计 课堂实录1 一去二三里 1第一学时 教学活动 活动1【导入】（一）以情激趣，揭示课题1．出示课文插图，学生仔细观察，说说图上画的是什么。 2．师生描绘图上的景象：不远处有一个小山村，村庄里人不多，只有几户人家。那个小山村周围有许多山，人们还在山里建了好几座亭子，正好可以给路过的客人歇歇脚。路边的树上，草地上盛开着各种颜色的美丽的花儿。多美的小山村啊！今天我们学习的诗歌《一去二三里》，到这个美丽的小山村里去。 3．板书课题：一去二三里，读课题，理解“里”。 活动2【活动】（二）朗读古诗，认识生字 活动3【活动】（三）读课文，初步感知山村美1．短短的几句话里，藏了这么多“数字宝宝”，是不是很有趣呢？让我们跟随图上的两个小朋友，一起来吟诵吧！ 2．一边读课文一边找出“数字宝宝”，圈出来。（再次认读生字） 3．你从这首诗歌里读到了哪些景物呢？（用自己的话说说对诗句的理解） 4．找到自己最喜欢的一处景物，读一读所在的句子。 5．分组朗读，拍手读，各种形式读。 活动4【练习】（四）书写指导今天，我们学习了这么多的数字宝宝，其中有几个数字宝宝都是用同一种笔画写成的，他们就是──（出示生字“一、二、三”） 1．学习“一”。 （1）你能用“一”说一个词语或说一句话吗？ （2）出示田字格，认识田字格。 （3）教师范写，一边写一边讲笔顺规格，以及在田字格中的位置。“一”是由笔画“横”组成，从左下格靠近横中线的地方起笔，向右横，当左右相等时在横中线上收笔，收笔要停顿。 （4）认识新笔画“一”，跟老师一起书空。 （5）描红、练习写一个，评价。 （6）在评价的基础上，练习写第二、第三个。 活动5【练习】（四）书写指导今天，我们学习了这么多的数字宝宝，其中有几个数字宝宝都是用同一种笔画写成的，他们就是──（出示生字“一、二、三”） 1．学习“一”。 （1）你能用“一”说一个词语或说一句话吗？ （2）出示田字格，认识田字格。 （3）教师范写，一边写一边讲笔顺规格，以及在田字格中的位置。“一”是由笔画“横”组成，从左下格靠近横中线的地方起笔，向右横，当左右相等时在横中线上收笔，收笔要停顿。 （4）认识新笔画“一”，跟老师一起书空。 （5）描红、练习写一个，评价。 （6）在评价的基础上，练习写第二、第三个。 2．教学生字“二”。 （1）用“二”说一个词语或一句话。 （2）仔细观察“二”的两笔分别在田字格的什么位置，两横有什么特点。 （3）教师范写，讲要点。“二”也是由笔画“横”组成，第一笔横短，应该写在横中线的上面，第二笔横要写在横中线的下面，写得长一点。 （4）学生练习书写。 （5）评价几位学生书写的生字，及时肯定与纠正。 3．学习“三”。（同上） 观察三横的特点，怎么写才好看呢？ 活动6【练习】（五）课堂练习1．填一填。 朵花 支铅笔 颗星 个苹果 2．读一读，填一填。 去 里，烟村四五家。亭台六七座，八九十枝花。 3．读一读，把儿歌中的数字圈出来。 咏雪诗 一片二片三四片，五六七八九十片。 千片万片无数片，飞入芦花总不见。 活动7【作业】八、作业设计1．每个生字写3遍。 2．课外找一找，我们的周围哪些地方有今天学到的生字。如，教室里的课程表，教室门上的班级标牌，家里的日历、门牌、报纸等等。 Tags：一去,二三,教学设计,教学,实录
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