1一去二三里优质课教案推荐

1　一去二三里　 小学语文       人教2001课标版

1、认识12个字，会写“一、二、三”3个字。认识1种笔画“一”。

2、正确、流利地朗读课文。背诵课文。

前面的课文都是拼音的学习，孩子们已经接触过汉字，也认识了不少汉字。但是今天这节课，是孩子们第一次学写汉字，具有不同寻常的意义。通过这一节课的学习，孩子们能认识田字格，知道田字格的作用是帮助把字写端正，写匀称，为今后孩子们喜欢写字、写好字开启良好的开端。

教学重点:

知道写字的笔顺规则：从上到下。

教学难点:

知道表示数的多少可以用阿拉伯数字写，也可以用汉字写，以及各自使用的不同场合。

1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2、复习巩固汉语拼音，会认12个生字，认识“横”笔画，会写“一”“二”“三”这3个字。

3、知道诗歌大意，能想像出山村优美的画面。

知道写字的笔顺规则：从上到下。

知道表示数的多少可以用阿拉伯数字写，也可以用汉字写，以及各自使用的不同场合。

小朋友们，你们会数数吗？我们先来个数数比赛，从1到10看谁数得准。

小朋友们看，这十位小朋友正准备练习投篮。出示身穿球衣的十位小朋友，衣服上印有1至10的数字字样，这里有十个篮球，图片出示的篮球上面写有“一”至“十”的汉字字样]哪位小朋友能把这十个篮球分给十位运动员，使球上的数字和他们身上的号码相符合？

古代有位诗人把这十个数字写在了一首诗里，知道他是怎么写的吗？

（一）读准字音，掌握节奏

1、找找诗中的十个数字，看看读音有什么变化。

2、师范读，学生听，说说老师在每句诗的什么地方停顿的时间比较长，并做上记号。

3、学生自读，师生交流，正音，指导，朗读。

（二）了解诗意

1、小朋友在读这首诗的时候，眼前仿佛看见了哪些景物？谁读得越仔细，眼前看见的景物也就越多。

2、根据课堂交流情况提出“烟村四五家”的两种理解：（1）四五个冒着炊烟的村子：（2）村里有四五人家，还冒着炊烟。并肯定两种理解都可以。

3、请小朋友看看图，读读诗句：读读诗名，再看看图。

4、请两位小朋友合作，一位读诗句，一位指图。

5、能用手势表示“一去二三里”的意思吗？点明：“一去”，即一路走去的意思。

6、还有什么问题？

（三）配乐诵读全诗

1、给诗加上题目，并指导诗题与诗句之间要停顿的读法。

背诵全诗，并设问：

1、小朋友都能背这首诗了，真了不起，那你在一边背诗的时候一边看到了什么呢？

2、这个小山村热闹吗？（这是一个静静的小山村）

3、你来到这个山村，觉得它美吗？

4、师总结：小山村真美啊，请小朋友们一起背，就好像走进了小山村。

背诵全诗

    在本课教学中，我努力为学生的学习提供轻松的学习氛围，鼓励他们大胆地学习新知识。利用插图培养学生良好的观图习惯，培养说话能力。

1　一去二三里　

1　一去二三里　

1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2、复习巩固汉语拼音，会认12个生字，认识“横”笔画，会写“一”“二”“三”这3个字。

3、知道诗歌大意，能想像出山村优美的画面。

知道写字的笔顺规则：从上到下。

知道表示数的多少可以用阿拉伯数字写，也可以用汉字写，以及各自使用的不同场合。

小朋友们，你们会数数吗？我们先来个数数比赛，从1到10看谁数得准。

小朋友们看，这十位小朋友正准备练习投篮。出示身穿球衣的十位小朋友，衣服上印有1至10的数字字样，这里有十个篮球，图片出示的篮球上面写有“一”至“十”的汉字字样]哪位小朋友能把这十个篮球分给十位运动员，使球上的数字和他们身上的号码相符合？

古代有位诗人把这十个数字写在了一首诗里，知道他是怎么写的吗？

（一）读准字音，掌握节奏

1、找找诗中的十个数字，看看读音有什么变化。

2、师范读，学生听，说说老师在每句诗的什么地方停顿的时间比较长，并做上记号。

3、学生自读，师生交流，正音，指导，朗读。

（二）了解诗意

1、小朋友在读这首诗的时候，眼前仿佛看见了哪些景物？谁读得越仔细，眼前看见的景物也就越多。

2、根据课堂交流情况提出“烟村四五家”的两种理解：（1）四五个冒着炊烟的村子：（2）村里有四五人家，还冒着炊烟。并肯定两种理解都可以。

3、请小朋友看看图，读读诗句：读读诗名，再看看图。

4、请两位小朋友合作，一位读诗句，一位指图。

5、能用手势表示“一去二三里”的意思吗？点明：“一去”，即一路走去的意思。

6、还有什么问题？

（三）配乐诵读全诗

1、给诗加上题目，并指导诗题与诗句之间要停顿的读法。

背诵全诗，并设问：

1、小朋友都能背这首诗了，真了不起，那你在一边背诗的时候一边看到了什么呢？

2、这个小山村热闹吗？（这是一个静静的小山村）

3、你来到这个山村，觉得它美吗？

4、师总结：小山村真美啊，请小朋友们一起背，就好像走进了小山村。

背诵全诗

    在本课教学中，我努力为学生的学习提供轻松的学习氛围，鼓励他们大胆地学习新知识。利用插图培养学生良好的观图习惯，培养说话能力。

• 优点:

  灵活有效的运用多种方法教学，教师善于激发学生学习兴趣，发挥了学生的主动性。

• 缺点:

  识字方法较少

• 优点:

  由生活中入手，激发学生学习热情。

• 缺点:

  无

• 优点:

  结合学生的学习情况，分析合理。

• 缺点:

  未对学生情况作分析

• 优点:

  三维目标体现具体，符合课标和教材。

• 缺点:

  无