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共2课时
4 蜀道难 高中语文 人教2003课标版 1教学目标1.感知诗歌内容 2.结合背景，领悟主旨，情感。 3.认识诗人浪漫主义的表现手法：想象 夸张 神话。 2学情分析学生对唐代诗歌学习了很多，但没有纵向的了解，本篇课文又是单元的第一篇课文，所以在讲课之前有必要跟学生介绍下唐代诗歌四个时期的特点以及代表诗人。 3重点难点重点难点：李白浪漫主义的表现手法。 4教学过程 4.1 第一学时 评论(0) 教学目标1.感知诗歌内容 2.结合背景，领悟主旨，情感。 评论(0) 学时重点重点：朗诵诗歌，领会情感。 评论(0) 学时难点难点：领会情感主旨。 教学活动 活动1【讲授】读悟《蜀道难》一、单元导读。概括唐代诗歌 二、李白简介。 三、课文解读。 1、读 正字音、排字词释义疑难。 2、释义。 3.意，旨，艺。 问 读过这首诗后，你会发现有一句重复了三次，你知道是哪一句吗？ 问 是否简单的重复？它们各自的作用是什么？ 问 诗人是怎样表现蜀道的高、危、险、恶？（诗歌的表现手法） 四、总结艺术特色 4.2 第二学时 评论(0) 教学目标认识诗人浪漫主义的表现手法：想象 夸张 神话。 评论(0) 学时重点认识诗人浪漫主义的表现手法：想象 夸张 神话。 评论(0) 学时难点认识诗人浪漫主义的表现手法：想象 夸张 神话。 教学活动 活动1【讲授】李白的浪漫一、浪漫主义的表现手法的特征 二、李白《蜀道难》的浪漫主义表现手法 善于把想象、夸张和神话传说融为一体，构成豪放飘逸的诗歌风格。 4 蜀道难 课时设计 课堂实录4 蜀道难 1第一学时 教学目标1.感知诗歌内容 2.结合背景，领悟主旨，情感。 学时重点重点：朗诵诗歌，领会情感。 学时难点难点：领会情感主旨。 教学活动 活动1【讲授】读悟《蜀道难》一、单元导读。概括唐代诗歌 二、李白简介。 三、课文解读。 1、读 正字音、排字词释义疑难。 2、释义。 3.意，旨，艺。 问 读过这首诗后，你会发现有一句重复了三次，你知道是哪一句吗？ 问 是否简单的重复？它们各自的作用是什么？ 问 诗人是怎样表现蜀道的高、危、险、恶？（诗歌的表现手法） 四、总结艺术特色 Tags：蜀道,教学,活动设计,方案
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