ao ou iu教学设计内容推荐

ao ou iu 小学语文       人教2001课标版

1. 学会 ao、ou、iu三个复韵母，读准音、认清形，能在四线三格中正确书写。

2. 能正确认读ao、ou、iu的四声及与声母形成的音节。

六七岁的孩子学习抽象的汉语拼音，是很枯燥乏味的。因此，本节课以“情趣性、游戏性”为特点，倾心教学情境的设计。我对各种教学资源进行了重新整合，充分利用媒体资源创设情境，激发学生的学习兴趣，在跟读和拼读游戏中轻松掌握发音及拼读规则，调动学生的学习自主性，让它真正起到突出重点、突破难点，让学生在玩中学、学中玩。

读准ao、ou、iu的音及其四声，拼读ao、ou、iu与声母组成的音节。

（一）复习。

上节课我们学习了三个复韵母，请同学们看黑板，读一读。

（大屏幕出示ai.ei.ui.）

1.学习ao

 (1)这节课我们再学习三个复韵母。我们一起看看第一幅图，（出示奥运五环图）谁知道这是什么标志？把奥运会的奥读成轻声，就是我们今天要认识的第一个复韵母ao（出示卡片ao）

（2）看老师发音，同学们跟着发音。（注意嘴型滑动）

（3）谁来给我们读读？（指生读，全班跟读）

（4）会读ao了，能编个儿歌记住它吗？

（师引导学生编小儿歌：奥运奥运ao ao ao 、a 字加o ao ao ao ……）

（5）请同学们看大屏幕，（出示ao的四声）谁来读ao的四声。

（指名读，全班跟）

（6）老师这儿有一个音节，谁可以给大家读一读。

（大屏幕出示z—ao---zao）(抽生读，全班跟读)

（7）全班同学带上手的动作读这个音节的四声。

（8）这儿还有两个音节，（大屏幕出示sao.shao）你发现什么不一样？同学们自己拼一拼，看谁拼得准。

（抽生读，全班跟读）

2.学习ou。

同学们，你们认识这是什么？一起说吧。（出示莲藕图）

（1）小朋友说的 ǒu 读成轻声就是今天要认识的第二个复韵母ou。(出示卡片ou)

(2)看老师发音，同学们跟着发音。（注意嘴型滑动）

(3)谁来读读。（指生读）

（4）认识了ou，你怎么记住它呀？

（师引导学生编小儿歌：莲藕莲藕ou ou ou 、o字加u ou ou ou ……）

（5）都有办法记住ou了。哪位小朋友能够叫一叫ou的四声呢？

（指名读，全班跟）

（6）老师这儿有一个音节，谁可以给大家读一读。

（大屏幕出示l—ou---lou）(抽生读，全班跟读)

（7）全班同学带上手的动作读lou这个音节的四声。

（8）这儿还有两个音节，（大屏幕出示zou.zhou）你发现什么不一样？同学们自己拼一拼，看谁拼得准。

（抽生读，全班跟读）

3.学习iu

下一幅图，同学们都在干什么？（出示游泳图）

（1）同学们都在游泳池中游泳，游泳的 “游”的音就是今天要认识的第三个复韵母iu. (出示卡片iu)

(2)看老师发音，同学们跟着发音。（注意嘴型滑动）

(3)谁来读读。（指生读）

（4）认识了iu，你怎么记住它呀？

(师引导学生编小儿歌：游泳游泳iu iu iu 、i字加u iu iu iu ……）

（5）都有办法记住iu了。哪位小朋友能够叫一叫iu的四声呢？

（6）老师这儿有一个音节，谁可以给大家读一读。

（大屏幕出示j—iu--jiu）(抽生读，全班跟读)

（7）全班同学带上手的动作读这个音节的四声。

（8）这儿还有两个音节，（大屏幕出示niu.liu）你发现什么不一样？同学们自己拼一拼，看谁拼得准。

（抽生读，全班跟读）注意n  l 发音是不一样的。

咱们练习，练一练（niu，niú 奶牛liu liù 六个）

4.还有一组音节，让大家看看。（大屏幕出示）声母一样，韵母不一样。

（1）抽学生拼读，全班跟读。

下面有一组三拼音节，看谁能拼出来，快快试试。（大屏幕出示）

（2）抽学生拼读，全班跟读。

5.指导书写，重视习惯

（1）ao ou iu和我们玩累了，一起把他们送回家吧！你知道ao ou iu住在哪里吗？（生回答ao ou iu分别在哪一格）

（2）怎样让ao ou iu整整齐齐地住进小屋里呢？（师范写、生书空）

（3）现在轮到你们把ao ou iu送回家了！（生练习写，师边巡查边个别点评）

（4）我们来看看小朋友写的，你觉得他写得怎么样？（投影书写，师生共评）

三）课堂小结。

今天，我们认识了三位韵母朋友，小朋友们课后还要反复诵读记住他们哟。下一次呀，还要认识更多的新朋友。

ao ou iu

ao ou iu

（一）复习。

上节课我们学习了三个复韵母，请同学们看黑板，读一读。

（大屏幕出示ai.ei.ui.）

1.学习ao

 (1)这节课我们再学习三个复韵母。我们一起看看第一幅图，（出示奥运五环图）谁知道这是什么标志？把奥运会的奥读成轻声，就是我们今天要认识的第一个复韵母ao（出示卡片ao）

（2）看老师发音，同学们跟着发音。（注意嘴型滑动）

（3）谁来给我们读读？（指生读，全班跟读）

（4）会读ao了，能编个儿歌记住它吗？

（师引导学生编小儿歌：奥运奥运ao ao ao 、a 字加o ao ao ao ……）

（5）请同学们看大屏幕，（出示ao的四声）谁来读ao的四声。

（指名读，全班跟）

（6）老师这儿有一个音节，谁可以给大家读一读。

（大屏幕出示z—ao---zao）(抽生读，全班跟读)

（7）全班同学带上手的动作读这个音节的四声。

（8）这儿还有两个音节，（大屏幕出示sao.shao）你发现什么不一样？同学们自己拼一拼，看谁拼得准。

（抽生读，全班跟读）

2.学习ou。

同学们，你们认识这是什么？一起说吧。（出示莲藕图）

（1）小朋友说的 ǒu 读成轻声就是今天要认识的第二个复韵母ou。(出示卡片ou)

(2)看老师发音，同学们跟着发音。（注意嘴型滑动）

(3)谁来读读。（指生读）

（4）认识了ou，你怎么记住它呀？

（师引导学生编小儿歌：莲藕莲藕ou ou ou 、o字加u ou ou ou ……）

（5）都有办法记住ou了。哪位小朋友能够叫一叫ou的四声呢？

（指名读，全班跟）

（6）老师这儿有一个音节，谁可以给大家读一读。

（大屏幕出示l—ou---lou）(抽生读，全班跟读)

（7）全班同学带上手的动作读lou这个音节的四声。

（8）这儿还有两个音节，（大屏幕出示zou.zhou）你发现什么不一样？同学们自己拼一拼，看谁拼得准。

（抽生读，全班跟读）

3.学习iu

下一幅图，同学们都在干什么？（出示游泳图）

（1）同学们都在游泳池中游泳，游泳的 “游”的音就是今天要认识的第三个复韵母iu. (出示卡片iu)

(2)看老师发音，同学们跟着发音。（注意嘴型滑动）

(3)谁来读读。（指生读）

（4）认识了iu，你怎么记住它呀？

(师引导学生编小儿歌：游泳游泳iu iu iu 、i字加u iu iu iu ……）

（5）都有办法记住iu了。哪位小朋友能够叫一叫iu的四声呢？

（6）老师这儿有一个音节，谁可以给大家读一读。

（大屏幕出示j—iu--jiu）(抽生读，全班跟读)

（7）全班同学带上手的动作读这个音节的四声。

（8）这儿还有两个音节，（大屏幕出示niu.liu）你发现什么不一样？同学们自己拼一拼，看谁拼得准。

（抽生读，全班跟读）注意n  l 发音是不一样的。

咱们练习，练一练（niu，niú 奶牛liu liù 六个）

4.还有一组音节，让大家看看。（大屏幕出示）声母一样，韵母不一样。

（1）抽学生拼读，全班跟读。

下面有一组三拼音节，看谁能拼出来，快快试试。（大屏幕出示）

（2）抽学生拼读，全班跟读。

5.指导书写，重视习惯

（1）ao ou iu和我们玩累了，一起把他们送回家吧！你知道ao ou iu住在哪里吗？（生回答ao ou iu分别在哪一格）

（2）怎样让ao ou iu整整齐齐地住进小屋里呢？（师范写、生书空）

（3）现在轮到你们把ao ou iu送回家了！（生练习写，师边巡查边个别点评）

（4）我们来看看小朋友写的，你觉得他写得怎么样？（投影书写，师生共评）

三）课堂小结。

今天，我们认识了三位韵母朋友，小朋友们课后还要反复诵读记住他们哟。下一次呀，还要认识更多的新朋友。