ie üe er多媒体教案及点评

日期:2015-12-19 17:30 阅读:

共1课时

ie üe er 小学语文人教2001课标版

1教学目标

1、学会复韵母ie ue,学会er及其四声，读准音、认清形、正确书写。学会整体认读音节ye yue。

2、能正确拼读声母和复韵母ie ue 组成的音节。

3、分辨ie 与ei。

2学情分析

一年级的学生前面学习了六个单韵母，及ai ei ui ao ou iu六个复韵母，知道了拼读复韵母的方法，发音部分比较轻松。er的教学是重点。一年级的学生对儿歌、韵文、故事比较有兴趣，所以在教学中我很好的融入了这些元素，让孩子轻松有趣的学。另外，在组织教学这部分，低年级的孩子注意力持续时间15-20分钟，比较短，要活跃课堂，我加入了小组比赛，开火车学习，水果小组等组织教学，达到了一定的效果。

3重点难点

1、重点：ie ue er的发音、声母与ue组成音节的拼读。

2、难点：er的发音。

4教学过程 4.1 第一学时 教学活动 活动1【导入】故事导入

故事导入师：同学们国庆节一定有很多有趣的事，和大家分享一下吧？我们的丁丁小朋友也想去海南看望奶奶，同学们想去吗？

活动2【讲授】ie的教学

一、师：我们正要出发，哎呀，瞧，谁来了？（ei ui ai ou iu ao）韵母宝宝也来了，可丁丁说要它们排好队才能去，谁来帮帮它们？

1、我们乘飞机，先来到了椰子岛（出示椰子图）

a、看：你看到了什么？上面藏着以为韵母兄弟，是谁呢？

b、联想：这位韵母兄弟的读音就和椰子的”椰“有些相似，把它读得稍短一些，谁来试一下？（抽生读）

c、讲法音：观察前面是字母i后面是e,先发前面字母的音再发后面字母的音，观察老师口型，师范读后请同学读——开火车读——齐读

d、练习读四声

2、比较ie 和ei

师：有两位双胞胎兄弟在椰子岛见面了，它们是ie ei。你怎样区分它们？（发音：前面是i后面是e 的是ie,ie则反之）

3.ye的教学

（1) 师：刚才同学们开火车读的很开心，有一个朋友y也想当火车头呢，看（出示课件：ie小i变成了大y），你看到了什么？

(2)师：小i变成了大y，变成了整体认读音节，读音相同，也读ie

抽学生读——开火车读——齐读

（3）ye的四声及图片+词语

抽同学当小老师教读（课件：ye一声”椰子“、二声”爷爷“、三声”野花“、四声”叶子“）

活动3【讲授】ue的教学

一、师：玩得不知不觉就到了晚上了，他们来到月亮岛，看看谁来了？月亮妹妹来了，她旁边有一个韵母朋友他是谁呢？（ue）

二、你是怎么记住它的呢？

1、看图记住的月亮的”月“把它读成一声再短一些，就是ue的读音（抽同学练习读——齐读）

2、根据发音记住的他的前面是u后面是e,先发前面一个字母的音再发后面一个字母的音，就是他的音了。观察老师的口型，范读。（请同学读——小组比赛的）

3、和声母相拼读记住的你能用喜欢的声母和他做朋友再把它拼读出来吗？xue同学 que喜鹊、、、（生用喜欢的声母练习拼读，适当知道和鼓励）同学的名字里有ue的（薛远航的薛）

4、编儿歌记住的月亮弯弯ue ue ue （鼓励孩子自己编儿歌记住）

三、ue的四声

四、ue与声母j q x n l 拼读练习

观察这两组音节有什么不一样？jqx和ue相拼没有了两点，nl和ue相拼还有两点。复习规则：小u小u有礼貌，见了jqx就脱帽（生练习拼读，适当指导相印四声的常用字，词）

活动4【讲授】er的教学

一、活动互助

师：我们来做个简单的游戏吧，说什么摸什么，眼睛，鼻子，嘴巴，眉毛，下巴，耳朵、、、

二、看图耳朵

师：看图这是我们刚才摸的小耳朵，他的旁边是er，猜猜它怎么读？这是一个特殊韵母，不能和声母做朋友只能自己单独给汉字注音。r是翘舌音，er也是翘舌音。师范读——抽人读——小组比赛读——开火车读

三、er的四声及词语

活动5【练习】指导书写　　复习总结

一、指导书写

师：观察ie在拼音格里的占位，i占中格和上格，e占中格，写的时候靠拢。师范写，生写。

ue、er的指导书写。

二、总结复习

ie üe er

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