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共1课时
ao ou iu 小学语文 人教2001课标版 1教学目标知识与技能 1、会读复韵母ao、ou、iu及其四声的读音。 2．掌握ao、ou、iu标调的方法。 3．使学生读准音、认清形，正确书写。 过程与方法： 学习形式：以小组学习、游戏活动为载体。 通过学生自主、合作、探究学会复韵母发音以及四声调的读法。 情感、态度与价值观： 通过学习复韵母，激发学生学习拼音、进行拼读的兴趣，使他们乐学、愿学、主动地学， 培养学生丰富的想象力和语言表达能力。 2学情分析本课是学生在本册中首次接触复韵母，对学生进行学习方法的指导非常重要。因此，我们在教学中应重视教会学生学习复韵母的方法，这不仅能培养学生的能力，又为往后的教学打下基础。 3重点难点教学重难点以及措施 教学重难点：三个复韵母“ao ou iu ”发音。 措施：小组互学、互纠、游戏中学习巩固。 4教学过程 4.1 第一学时 评论(0) 新设计教学过程： 复习，揭题，出示学习目标任务 复习六个单韵母“a、o、e、i 、u、ü” ⑴教师通过开火车的游戏复习单韵母。 ⑵出示学习目标任务。 ⑶学生齐读学习目标。 韵母的发音 ㈠“ao ” 的发音 ①先出示“ao”，引出复韵母，设问：这个复韵母该怎样读？再出示图片。教师指导学生看图的方法。图上画了谁，他们在干什么？ ②学生自主看图，自主发言交流，相互补充。 ③四人小组学习，交流从图中你猜出了“ao”的发音是什么？学生试着发音，你怎么知道的？互相补充。 ④指名小老师教读。 ⑤教师指导学生发“ao”的方法，示范教读。 ⑥学生四人小组轮流教读。 ㈡“ ou ” 的发音 活动同上 ㈢“iu” 的发音 活动同上 ㈣ 课间休息 歌曲《柳树姑娘》一人在讲台上示范，边唱边舞，其余学生跟着做。 ㈤、学习标调方法 ao ou iu ㈥、学习复韵母的四声调 “ao ou iu” 四声调的读音 教师讲： a和o是兄弟，他们俩谁是哥哥？他们俩背东西时，就该谁背东西。A是哥哥，所以a背声调:āo 。同理 ou iu一样的方法标调。 ㈦、学写复韵母 观察“ai 、ei 、ui”的图片。 ㈧、课堂小结 总结本节课的主要内容： ⑴请学生小结，互相补充。 ⑵教师归纳小结。 教学活动 活动1【导入】＜ao ou iu＞教学 教学过程： 一、复习，揭题，出示学习目标任务 1、教师通过开火车的游戏复习单韵母。 2、揭题。 师：多媒体出示：ao ou iu教学 ①出示学习目标任务。 ②学生齐读学习目标。 二、新课 ㈠“ao ” 的发音 师：①先出示“ao”，引出复韵母，设问：这个复韵母该怎样读？再出示图片。教师指导学生看图的方法。图上画了谁，他们在干什么？ 生：②学生自主看图，自主发言交流，相互补充。 生：③四人小组学习，交流从图中你猜出了“ao”的发音是什么？学生试着发音，你怎么知道的？互相补充。 师：④指名小老师教读。 师：⑤教师指导学生发“ao”的方法，示范教读。 生：⑥学生四人小组轮流教读。 ㈡“ ou ” 的发音 活动同上 ㈢“iu” 的发音 活动同上 ㈣ 课间休息 生：歌曲《柳树姑娘》一人在讲台上示范，边唱边舞，其余学生跟着做。 ㈤、学习标调方法 师：⑴讲故事 生：⑵在谁的头上标调：ao ou iu。 ㈥、学习复韵母的四声调 “ao ou iu” 四声调的读音 师： a和o是兄弟，他们俩谁是哥哥？他们俩背东西时，就该谁背东西。A是哥哥，所以a背声调:āo 。同理 ou iu一样的方法标调。 师： 在黑板上板书三排复韵母，分别是四个ao，四个ou，四个iu”， 生：上台去给他们标上四声调。 师：游戏“夺苹果”巩固复韵母四声调。 生：上台当小老师教读。 ㈦、学写复韵母 生：观察“ai 、ei 、ui”的图片。 生：学生交流三个复韵母在四线格中的写法。 生：临摹写。 三、课堂小结 总结本节课的主要内容： 生：⑴请学生小结，互相补充。 师：⑵教师归纳小结。
ao ou iu 课时设计 课堂实录ao ou iu 1第一学时 新设计教学过程： 复习，揭题，出示学习目标任务 复习六个单韵母“a、o、e、i 、u、ü” ⑴教师通过开火车的游戏复习单韵母。 ⑵出示学习目标任务。 ⑶学生齐读学习目标。 韵母的发音 ㈠“ao ” 的发音 ①先出示“ao”，引出复韵母，设问：这个复韵母该怎样读？再出示图片。教师指导学生看图的方法。图上画了谁，他们在干什么？ ②学生自主看图，自主发言交流，相互补充。 ③四人小组学习，交流从图中你猜出了“ao”的发音是什么？学生试着发音，你怎么知道的？互相补充。 ④指名小老师教读。 ⑤教师指导学生发“ao”的方法，示范教读。 ⑥学生四人小组轮流教读。 ㈡“ ou ” 的发音 活动同上 ㈢“iu” 的发音 活动同上 ㈣ 课间休息 歌曲《柳树姑娘》一人在讲台上示范，边唱边舞，其余学生跟着做。 ㈤、学习标调方法 ao ou iu ㈥、学习复韵母的四声调 “ao ou iu” 四声调的读音 教师讲： a和o是兄弟，他们俩谁是哥哥？他们俩背东西时，就该谁背东西。A是哥哥，所以a背声调:āo 。同理 ou iu一样的方法标调。 ㈦、学写复韵母 观察“ai 、ei 、ui”的图片。 ㈧、课堂小结 总结本节课的主要内容： ⑴请学生小结，互相补充。 ⑵教师归纳小结。 教学活动 活动1【导入】＜ao ou iu＞教学 教学过程： 一、复习，揭题，出示学习目标任务 1、教师通过开火车的游戏复习单韵母。 2、揭题。 师：多媒体出示：ao ou iu教学 ①出示学习目标任务。 ②学生齐读学习目标。 二、新课 ㈠“ao ” 的发音 师：①先出示“ao”，引出复韵母，设问：这个复韵母该怎样读？再出示图片。教师指导学生看图的方法。图上画了谁，他们在干什么？ 生：②学生自主看图，自主发言交流，相互补充。 生：③四人小组学习，交流从图中你猜出了“ao”的发音是什么？学生试着发音，你怎么知道的？互相补充。 师：④指名小老师教读。 师：⑤教师指导学生发“ao”的方法，示范教读。 生：⑥学生四人小组轮流教读。 ㈡“ ou ” 的发音 活动同上 ㈢“iu” 的发音 活动同上 ㈣ 课间休息 生：歌曲《柳树姑娘》一人在讲台上示范，边唱边舞，其余学生跟着做。 ㈤、学习标调方法 师：⑴讲故事 生：⑵在谁的头上标调：ao ou iu。 ㈥、学习复韵母的四声调 “ao ou iu” 四声调的读音 师： a和o是兄弟，他们俩谁是哥哥？他们俩背东西时，就该谁背东西。A是哥哥，所以a背声调:āo 。同理 ou iu一样的方法标调。 师： 在黑板上板书三排复韵母，分别是四个ao，四个ou，四个iu”， 生：上台去给他们标上四声调。 师：游戏“夺苹果”巩固复韵母四声调。 生：上台当小老师教读。 ㈦、学写复韵母 生：观察“ai 、ei 、ui”的图片。 生：学生交流三个复韵母在四线格中的写法。 生：临摹写。 三、课堂小结 总结本节课的主要内容： 生：⑴请学生小结，互相补充。 师：⑵教师归纳小结。
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