ie üe er教学实录及点评

ie üe er 小学语文       人教2001课标版

1学会复韵母ie ue ，学会特殊韵母er 及其四声，读准音，认清形，正确书写，学会整体认读音节ye yue.

2 能正确拼读声母和复韵母ie ue 组成的音节。

学生刚入学不久，在学习形式上对游戏，情境，童话等方式有比较大的兴趣，所以在教学设计过程中，我尽量把语言向儿童倾斜，让孩子们感觉在玩中学习。另外，举例或是练习也尽量倾向于孩子们所熟悉熟知的内容。

教学重点：学会复韵母ie ue ，特殊韵母er和整体认读音节

ye  yue

教学难点：区别ie ue 和ye yue，掌握u 上两点省略的规则。

1全班互动做口腔操复习6个单韵母。

同学们，看，单韵母专列为我们送来了老朋友单韵母，让我们来做口腔操欢迎他们吧。

2抽卡片认读学过的6个复韵母

同学们的口腔操做的这么棒吸引来了我们的复韵母朋友，正在探头探脑得看大家呢，我们大声得喊出他们的名字吧。老师抽卡片，学生读出抽到的卡片。

同学们知道吗，刚才的那些朋友们在国庆节期间去海南岛玩了，那里可美了，你们想去看一看吗？（想）那就请同学们打起精神来，我们可不能错过一路上美丽的风景。

1学习ie的音和形

师：出示椰子树课件，在美丽的海南岛你们看到了什么？

生：椰子树

师：椰子是海南岛的特产，到处都能看到它，看到椰子树大家还能想起哪些和椰子有关的食品吗？

生：（椰子汁，椰果，椰肉）

师：他们都有一个“椰”字，“椰”和我们今天要学习的复韵母ie 的发声是一样的。（课件出示ie）

（1）师带读ie

（2）学生观察ie的组成（由单韵母i和e组成）

（3）提醒学生ie中e 的发音与单韵母的e不同。

（4）学生练读，指名读。

2学习ie的四声。

老师现在要给ie戴上小帽子了，可是老师忘了应该戴在谁的头上，让我们一起来背背标调歌吧：有a找a，没a找o e ,I u  并列标在后。

老师给ie标调，学生书空。
指名读ie的四声，全班齐读，乱序读。

3学习整体认读音节ye

小朋友们真厉害，戴上小帽子的ie也能准确读出来，现在ie要换衣裳了，要把小i换成大y (出示变换课件)这个时候你们还认识他吗？（师黑板贴ie 和ye ）两种卡片。

师带读，指名读，
同桌互相讨论ie和ye 的区别（ie是复韵母，ye是整体认读音节）
学习ye四声：海南岛的太阳可烈了，我们给ye 戴上小帽子吧，（课件出示ye四声）
指名读，乱序读，全班齐读。
闯关练习：老师现在要考考大家，看看同学们能不能顺利闯关。师出示卡片：iē iè  yě  yē  ié  yè 出示树叶图片及shù  yè ，出示蝴蝶图片及拼音hú dié 。学生顺利闯关，为自己鼓掌。

同学们，我们在海南岛玩了一天了，太阳公公也给下班了，现在谁来接班啊？（课件出示月亮的图片）快和月亮姐姐打招呼吧。

1 学习ue

发音：月亮的月读得平一些就和我们今天要学习的复韵母ue 读音是一样的，师带读。
学生观察ue 的组成（由u和e）组成，所以发音由u滑向e。
同桌互读，指名读，全班齐读

2学习四声

我们刚刚复习了标调歌，东现在同学们来说说小帽子应该戴在谁的头上？（e的头上）请学生来给4个ue送帽子并且把四声读出来，其他同学跟读，齐读，开汽车读。

2 学习yue

过度;大家读的这么好 ，月亮姐姐可喜欢大家了，她决定变魔术给大家看，同学们擦亮眼睛看看月亮姐姐能变对吗?首先出示错误的yue ，学生发现错误，再出示正确的yue

同学们你们认识他吗？指名说这是整体认读音节yue
学生观察ue和yue 相同之处和不同之处。
课件出示四声，指名读，师带读，全班齐读，乱序读。

月亮姐姐会变魔术这么厉害，所以很多声母宝宝想和她交朋友呢，让我们去看看吧，说不定还能遇上我们的老朋友呢。

1 学习nue   lue  

板书n和l,ue

n  l 见到大家可开心了，因为他们和ue在美丽的海南岛合影了，可是怎么也没能认领出自己的照片，现在就请一位同学来帮帮他们吧。（学生认读出nue lue 并把他们贴在相应的位置）

师带读，指名读，齐读

2 学习jue que xue

(1) 板书 j q x  同学们读的这么好，吸引来了j q x 他们也很想和ue 合影，你们知道为什么吗？告诉大家一个小秘密，小u 妹妹对j q x 特别有礼貌，每次见到j q x 就摘帽。所以在他们的合影里小u妹妹是没有戴帽子的。（粘贴卡片jue que xue ）

(2)师带读，生自由练习。

（3）认词闯关

出示喜鹊鸟的图片，指名拼读，齐读。

出示女孩学习的图片，指名拼读，齐读。

图中的小女孩学习很认真，同学们学习也很认真，我们叫小女孩一起来做课中操休息一下吧。（请同学们闭上双眼，吸气，呼气，伸出你的小手，摸摸你的额头，画画你的眉毛，点点你的鼻子，捧捧你的小脸蛋，捏捏你的小耳朵，慢慢睁开你的双眼）

1  er的发音

同学们最后摸到的是什么？

生：耳朵

师:耳朵的耳读成第一声就是我们的韵母er的发音。师带读。

2 出示课件大耳朵图图。大耳朵图图也来海南岛和大家玩了，快和他打招呼吧。

3 重点说明er 的发音要领，师生伸出右手操作发声时舌头向上卷的动作。

4 指名读，男女生比赛读。

5 学习四声

过度：回头看看，ue 的朋友可真多啊，但er却喜欢独来独往，它从不和声母交朋友，而且他是由韵母e和声母r组成的，他可真特别啊，所以我们都叫他特殊韵母。当然，虽然er不与声母相拼，但他有四声的兄弟姐妹作伴，我们来帮他们集合一下吧。

出示er四声课件
师带读，指名读，
闯关练习，抽认四声及词语拼音ér  èr  ér 

ěr  jī

出示文中下面的大挂图，

学生复习图中的拼音词语
学生看图说话，句子中要包含其中的拼音词语。

指名以为学生把其他同学说的连成一段话。包含全部拼音词语。

出示四线三格中的ie ue er ye yue 学生观察书写注意点
师黑板范写，学生书空
学生练习。师巡视并作个别指导，提示用笔姿势和写字坐姿。

ie üe er

ie üe er

1全班互动做口腔操复习6个单韵母。

同学们，看，单韵母专列为我们送来了老朋友单韵母，让我们来做口腔操欢迎他们吧。

2抽卡片认读学过的6个复韵母

同学们的口腔操做的这么棒吸引来了我们的复韵母朋友，正在探头探脑得看大家呢，我们大声得喊出他们的名字吧。老师抽卡片，学生读出抽到的卡片。

同学们知道吗，刚才的那些朋友们在国庆节期间去海南岛玩了，那里可美了，你们想去看一看吗？（想）那就请同学们打起精神来，我们可不能错过一路上美丽的风景。

1学习ie的音和形

师：出示椰子树课件，在美丽的海南岛你们看到了什么？

生：椰子树

师：椰子是海南岛的特产，到处都能看到它，看到椰子树大家还能想起哪些和椰子有关的食品吗？

生：（椰子汁，椰果，椰肉）

师：他们都有一个“椰”字，“椰”和我们今天要学习的复韵母ie 的发声是一样的。（课件出示ie）

（1）师带读ie

（2）学生观察ie的组成（由单韵母i和e组成）

（3）提醒学生ie中e 的发音与单韵母的e不同。

（4）学生练读，指名读。

2学习ie的四声。

老师现在要给ie戴上小帽子了，可是老师忘了应该戴在谁的头上，让我们一起来背背标调歌吧：有a找a，没a找o e ,I u  并列标在后。

老师给ie标调，学生书空。
指名读ie的四声，全班齐读，乱序读。

3学习整体认读音节ye

小朋友们真厉害，戴上小帽子的ie也能准确读出来，现在ie要换衣裳了，要把小i换成大y (出示变换课件)这个时候你们还认识他吗？（师黑板贴ie 和ye ）两种卡片。

师带读，指名读，
同桌互相讨论ie和ye 的区别（ie是复韵母，ye是整体认读音节）
学习ye四声：海南岛的太阳可烈了，我们给ye 戴上小帽子吧，（课件出示ye四声）
指名读，乱序读，全班齐读。
闯关练习：老师现在要考考大家，看看同学们能不能顺利闯关。师出示卡片：iē iè  yě  yē  ié  yè 出示树叶图片及shù  yè ，出示蝴蝶图片及拼音hú dié 。学生顺利闯关，为自己鼓掌。

同学们，我们在海南岛玩了一天了，太阳公公也给下班了，现在谁来接班啊？（课件出示月亮的图片）快和月亮姐姐打招呼吧。

1 学习ue

发音：月亮的月读得平一些就和我们今天要学习的复韵母ue 读音是一样的，师带读。
学生观察ue 的组成（由u和e）组成，所以发音由u滑向e。
同桌互读，指名读，全班齐读

2学习四声

我们刚刚复习了标调歌，东现在同学们来说说小帽子应该戴在谁的头上？（e的头上）请学生来给4个ue送帽子并且把四声读出来，其他同学跟读，齐读，开汽车读。

2 学习yue

过度;大家读的这么好 ，月亮姐姐可喜欢大家了，她决定变魔术给大家看，同学们擦亮眼睛看看月亮姐姐能变对吗?首先出示错误的yue ，学生发现错误，再出示正确的yue

同学们你们认识他吗？指名说这是整体认读音节yue
学生观察ue和yue 相同之处和不同之处。
课件出示四声，指名读，师带读，全班齐读，乱序读。

月亮姐姐会变魔术这么厉害，所以很多声母宝宝想和她交朋友呢，让我们去看看吧，说不定还能遇上我们的老朋友呢。

1 学习nue   lue  

板书n和l,ue

n  l 见到大家可开心了，因为他们和ue在美丽的海南岛合影了，可是怎么也没能认领出自己的照片，现在就请一位同学来帮帮他们吧。（学生认读出nue lue 并把他们贴在相应的位置）

师带读，指名读，齐读

2 学习jue que xue

(1) 板书 j q x  同学们读的这么好，吸引来了j q x 他们也很想和ue 合影，你们知道为什么吗？告诉大家一个小秘密，小u 妹妹对j q x 特别有礼貌，每次见到j q x 就摘帽。所以在他们的合影里小u妹妹是没有戴帽子的。（粘贴卡片jue que xue ）

(2)师带读，生自由练习。

（3）认词闯关

出示喜鹊鸟的图片，指名拼读，齐读。

出示女孩学习的图片，指名拼读，齐读。

图中的小女孩学习很认真，同学们学习也很认真，我们叫小女孩一起来做课中操休息一下吧。（请同学们闭上双眼，吸气，呼气，伸出你的小手，摸摸你的额头，画画你的眉毛，点点你的鼻子，捧捧你的小脸蛋，捏捏你的小耳朵，慢慢睁开你的双眼）

1  er的发音

同学们最后摸到的是什么？

生：耳朵

师:耳朵的耳读成第一声就是我们的韵母er的发音。师带读。

2 出示课件大耳朵图图。大耳朵图图也来海南岛和大家玩了，快和他打招呼吧。

3 重点说明er 的发音要领，师生伸出右手操作发声时舌头向上卷的动作。

4 指名读，男女生比赛读。

5 学习四声

过度：回头看看，ue 的朋友可真多啊，但er却喜欢独来独往，它从不和声母交朋友，而且他是由韵母e和声母r组成的，他可真特别啊，所以我们都叫他特殊韵母。当然，虽然er不与声母相拼，但他有四声的兄弟姐妹作伴，我们来帮他们集合一下吧。

出示er四声课件
师带读，指名读，
闯关练习，抽认四声及词语拼音ér  èr  ér 

ěr  jī

出示文中下面的大挂图，

学生复习图中的拼音词语
学生看图说话，句子中要包含其中的拼音词语。

指名以为学生把其他同学说的连成一段话。包含全部拼音词语。

出示四线三格中的ie ue er ye yue 学生观察书写注意点
师黑板范写，学生书空
学生练习。师巡视并作个别指导，提示用笔姿势和写字坐姿。