ie üe er教案和课堂实录

ie üe er 小学语文       人教2001课标版

1、学会复韵母ie 、üe，整体认读音节ｙｅ、ｙｕｅ，特殊韵母及其四声，读准音，认清形，能在四线格中正确书写。

2、学会拼读声母与复韵母ie 、üe组成的音节，掌握ü上两点的省写规则。

对于一年级的学生来说，拼音的学习是比较枯燥乏味的，因此，我创设了同学和拼音娃娃打招呼的情境，教学中采用开火车接龙读，卡片抽读等多种形式，通过教学图片及课件的巧妙利用，极大地激发了学生的学习兴趣，充分发挥学生的主体作用，在原有的拼音基础上学生对ie 、üe都能轻松地掌握，但是 ｅｒ的发音比较特殊，教学时我指导学生用打手势的方法来练习读好卷舌音。

1、利用幻灯片出示图画学习复韵母ie 、üe及特殊韵母ｅｒ，以及音节词。

2、利用拼音卡片，通过多种方式认读，加强学生记忆。

3、指导学生能读准四声，能用口头组词。

4、指导学生学会声母与复韵母相拼，会读拼音词语。

教学重点：学会复韵母ie 、üe，特殊韵母ｅｒ，整体认读音节ｙｅ、ｙｕｅ。

难点：ｊｑｘ与üe相拼时，ü上两点省写规则。

课件、拼音图卡片、拼音卡片、拼音格。

第一课时

教学过程：

情趣复习。

1、同学们，我们学过的复韵母和整体认读音节已经很想念大家了，我们一起来叫一叫它们的名字吧。

2、出示卡片，师：还记得它们吗？大家一起读出它们的名字。（ɑｉ、ｅｉ、ｕｉ、ɑｏ、ｏｕ、ｉｕ、ｚｈｉ、ｃｈｉ、ｓｈｉ、ｒｉ、ｚｉ、ｃｉ、ｓｉ、ｙｉ、ｗｕ、ｙｕ）同学们真棒！看到大家这么热情，拼音乐园里还有三个复韵母和两个整体认读音节也想和大家做朋友。接下来我们学习汉语拼音11课（板书）齐读。

学习ie 、ｙｅ

1、认识ie

这几个小朋友是什么样的呢？请同学们先来认识第一个复韵母（幻灯出示椰子树）

师：同学们请看这是什么树？真棒！这是我们海南岛上处处可见的椰子树，简称椰树。椰树的ie就是我们要认识的第一个复韵母的音，请跟老师念：椰树椰树ieieie（领读2遍）。请同学们仔细看看ie是由我们学过的哪两个单韵母组成的呢？（指名说）对它是由单韵母i和e组成的，发音方法是先读i快速地滑向e，跟老师读i-e→ie，椰树的ie（3遍）。给它们戴上四声帽子iē ié iě iè，看声调帽子戴在谁的头上呢？为什么要戴在e的头上呢？读标调歌：有ɑ就标ɑ，没ɑ找ｏｅ，ｏｅ都没有就找扁嘴e，大哥、二哥都不在，所以帽子就戴在e的头上了（齐读）打手势读。

2、认识ｙｅ

幻灯出示ｙｅ

师：朱老师今天请来一位魔术师，同学们看，他是怎么把ie变成ｙｅ的呢？（演示出示ie变成ｙｅ的过程）谁能发现它俩有什么不同？对！小ｉ变大ｙ了，大家真细心！因为复韵母不能直接给汉字注音，只有把小ｉ变大ｙ，变成整体认读音节后才可以给汉字注音，加上四声读ｙē ｙé ｙě ｙè，分别用四声组词。（指名说）师领读：  ｙē （椰树）  ｙé（爷爷）

ｙě （田野）  ｙè（叶子）

学习üe和ｙｕｅ

1、师：天黑了，同学们看，是谁出来给我们照亮的呢？（幻灯出示月亮图）月亮的月读成第一声就是我们要学习的第二个复韵母的音，跟老师念，月亮月亮üe üe üe（2遍）同学们仔细看看üe是由哪两个单韵母组成的呢？对是ü和e，发音方法同ie一样，先读ü快速滑向e，ü- e→üe（2遍）标上四声读，说说声调帽子戴在谁的头上了，对ɑ、ｏ都没有就找扁嘴e。

2、认识ｙｕｅ

出示ｙｕｅ，üe和ie一样都是复韵母，不能给汉字注音，也要把它变成整体认读音节，同学们看它是怎样变成整体认读音节的？对了，加上大ｙ，再去掉两点，这是为什么呢？因为大ｙ从不和ｕ做朋友，所以与ü相拼时省去两点不写，一起念：小ü小ü有礼貌，见到大ｙ就脱帽，脱了帽子还读ü，整体音节ｙｕｅ ｙｕｅ ｙｕｅ（3遍），加上四声（分别用四声组词）。

课间律动（放音乐插曲）。

学习特殊韵母ｅｒ

出谜语：左一片，右一片，隔座山头看不见。同学们猜猜是什么？

师：对，耳朵。幻灯出示耳朵图，耳朵的耳念第一声就是我们要学习的第三个复韵母ｅｒ的音，请大家把舌头卷起（加手势示范读）耳朵耳朵ｅｒ ｅｒ ｅｒ，说说它与前面学过的复韵母有什么不同？ （幻灯出示ɑｉ、ｅｉ、ｕｉ、ɑｏ、ｏｕ、ｉｕ、ｉｅ、üｅ）

师：对前面所学过的复韵母都是由两个单韵母组成的，而ｅｒ却是由单韵母ｅ和声母ｒ组成的，所以它很骄傲，从不和声母相拼，加上声调就给汉字注音了，所以它是特殊韵母，读的时候舌头卷起，因此又叫卷舌音。

加上声调ēｒ éｒ ěｒ èｒ（说说帽子戴在谁的头上了）对，因为是声母不能标调，所以只能戴在ｅ的头上了。（指名读、开火车读、用四声组词。）

指导书写（范写、书空、临写）。
学习声母与ｉｅ、üｅ相拼。

1、幻灯出示音节：

ｎｉｅ  ｌｉｅ  ｊｉｅ  ｑｉｅ  ｘｉｅ

ｎüｅ   ｌüｅ   ｊüｅ   ｑüｅ   ｘüｅ

2、指名拼读，出示卡片开火车认读，领读，练习口头组词。

3、出示带有音节的花辨，做摘花的游戏。

布置作业。

1、回去把老师今天所教的内容读给家人听。

2、和家人一起做ｉｅ、üｅ、ｅｒ、ｙｅ、ｙｕｅ的拼音卡片。

板书设计：       11、 图     图     图

复韵母    ｉｅ    üｅ    ｅｒ

整体认读   ｙｅ   ｙｕｅ

        音  节

ie üe er

ie üe er

第一课时

教学过程：

情趣复习。

1、同学们，我们学过的复韵母和整体认读音节已经很想念大家了，我们一起来叫一叫它们的名字吧。

2、出示卡片，师：还记得它们吗？大家一起读出它们的名字。（ɑｉ、ｅｉ、ｕｉ、ɑｏ、ｏｕ、ｉｕ、ｚｈｉ、ｃｈｉ、ｓｈｉ、ｒｉ、ｚｉ、ｃｉ、ｓｉ、ｙｉ、ｗｕ、ｙｕ）同学们真棒！看到大家这么热情，拼音乐园里还有三个复韵母和两个整体认读音节也想和大家做朋友。接下来我们学习汉语拼音11课（板书）齐读。

学习ie 、ｙｅ

1、认识ie

这几个小朋友是什么样的呢？请同学们先来认识第一个复韵母（幻灯出示椰子树）

师：同学们请看这是什么树？真棒！这是我们海南岛上处处可见的椰子树，简称椰树。椰树的ie就是我们要认识的第一个复韵母的音，请跟老师念：椰树椰树ieieie（领读2遍）。请同学们仔细看看ie是由我们学过的哪两个单韵母组成的呢？（指名说）对它是由单韵母i和e组成的，发音方法是先读i快速地滑向e，跟老师读i-e→ie，椰树的ie（3遍）。给它们戴上四声帽子iē ié iě iè，看声调帽子戴在谁的头上呢？为什么要戴在e的头上呢？读标调歌：有ɑ就标ɑ，没ɑ找ｏｅ，ｏｅ都没有就找扁嘴e，大哥、二哥都不在，所以帽子就戴在e的头上了（齐读）打手势读。

2、认识ｙｅ

幻灯出示ｙｅ

师：朱老师今天请来一位魔术师，同学们看，他是怎么把ie变成ｙｅ的呢？（演示出示ie变成ｙｅ的过程）谁能发现它俩有什么不同？对！小ｉ变大ｙ了，大家真细心！因为复韵母不能直接给汉字注音，只有把小ｉ变大ｙ，变成整体认读音节后才可以给汉字注音，加上四声读ｙē ｙé ｙě ｙè，分别用四声组词。（指名说）师领读：  ｙē （椰树）  ｙé（爷爷）

ｙě （田野）  ｙè（叶子）

学习üe和ｙｕｅ

1、师：天黑了，同学们看，是谁出来给我们照亮的呢？（幻灯出示月亮图）月亮的月读成第一声就是我们要学习的第二个复韵母的音，跟老师念，月亮月亮üe üe üe（2遍）同学们仔细看看üe是由哪两个单韵母组成的呢？对是ü和e，发音方法同ie一样，先读ü快速滑向e，ü- e→üe（2遍）标上四声读，说说声调帽子戴在谁的头上了，对ɑ、ｏ都没有就找扁嘴e。

2、认识ｙｕｅ

出示ｙｕｅ，üe和ie一样都是复韵母，不能给汉字注音，也要把它变成整体认读音节，同学们看它是怎样变成整体认读音节的？对了，加上大ｙ，再去掉两点，这是为什么呢？因为大ｙ从不和ｕ做朋友，所以与ü相拼时省去两点不写，一起念：小ü小ü有礼貌，见到大ｙ就脱帽，脱了帽子还读ü，整体音节ｙｕｅ ｙｕｅ ｙｕｅ（3遍），加上四声（分别用四声组词）。

课间律动（放音乐插曲）。

学习特殊韵母ｅｒ

出谜语：左一片，右一片，隔座山头看不见。同学们猜猜是什么？

师：对，耳朵。幻灯出示耳朵图，耳朵的耳念第一声就是我们要学习的第三个复韵母ｅｒ的音，请大家把舌头卷起（加手势示范读）耳朵耳朵ｅｒ ｅｒ ｅｒ，说说它与前面学过的复韵母有什么不同？ （幻灯出示ɑｉ、ｅｉ、ｕｉ、ɑｏ、ｏｕ、ｉｕ、ｉｅ、üｅ）

师：对前面所学过的复韵母都是由两个单韵母组成的，而ｅｒ却是由单韵母ｅ和声母ｒ组成的，所以它很骄傲，从不和声母相拼，加上声调就给汉字注音了，所以它是特殊韵母，读的时候舌头卷起，因此又叫卷舌音。

加上声调ēｒ éｒ ěｒ èｒ（说说帽子戴在谁的头上了）对，因为是声母不能标调，所以只能戴在ｅ的头上了。（指名读、开火车读、用四声组词。）

指导书写（范写、书空、临写）。
学习声母与ｉｅ、üｅ相拼。

1、幻灯出示音节：

ｎｉｅ  ｌｉｅ  ｊｉｅ  ｑｉｅ  ｘｉｅ

ｎüｅ   ｌüｅ   ｊüｅ   ｑüｅ   ｘüｅ

2、指名拼读，出示卡片开火车认读，领读，练习口头组词。

3、出示带有音节的花辨，做摘花的游戏。

布置作业。

1、回去把老师今天所教的内容读给家人听。

2、和家人一起做ｉｅ、üｅ、ｅｒ、ｙｅ、ｙｕｅ的拼音卡片。

板书设计：       11、 图     图     图

复韵母    ｉｅ    üｅ    ｅｒ

整体认读   ｙｅ   ｙｕｅ

        音  节