ao ou iuppt专用说课稿内容

ao ou iu 小学语文       人教2001课标版

一、教学目标:
    1.学会复韵母“ao、ou、iu”及其四声，读准音，认清形，正确书写。  
    2.学习声母与“ao ou iu”组成的音节，能准确拼读音节。

二、教学重点难点：
    1、学会复韵母“ao ou iu”的发音，拼读有关音节，了解“iu”的标调。
    2、“ao”的发音是难点，口型唇位到位才能正确发音，“iu”的教学也是难点;发“iu”时中间有“o”;“iu和“ui”的字形相近，学生容易混淆。

 1.拼音运动会、奥运五环旗

    2.板书课题——ao  ou  iu 

 1.出示第一个复韵母ao，指名读。

2.奥运五环旗里的“奥”字就是“ao”的第四声。出示“ao”的四个声调，学生练习拼读，教师指导发音准确。
    3. 瞧,它和谁交上了好朋友?课件出示:z—ao→zao 、y—ao→yao等，学生自由拼→指名拼→开火车拼。
   4. 图上画的是“藕”,“藕”就是“ou”的第三声。生标“ou”的四声→纠正→各种方式读。
    5.出示复韵母“iu”， 生标“iu”的四声,注意与“ui”比较,儿歌记忆——小i在前iu、iu、iu,小i在后ui、ui、ui,同时强调“iu”的声调标在“u”上。

 1. 出示: y—ou→you等两拼音节：q—i—ao—qiao等三拼音节，指名拼→同桌互拼→标声调拼→选一个音节扩词说句子训练。

2.出示图片，练习拼读词语。
   3.出示“ao ou iu”在四线格中的位置，学生观察，说说占格位置。
 4.师范写，强调字母要写得紧凑。学生描一个写一个，教师巡视。

1. 展示图片，说说图上有哪些动物，它们在干什么。

2.导入课文中的句子，学生练习拼读完整的一句话，读准声调。

3. 读句子，学生自己读，全班交流读，老师指导读，背诵这几句话。

1.画出句子中的生字，想办法记住它。
   2.巩固认读:通过朗读句子，巩固汉语拼音，在语言环境中认识“小、爱、吃、鱼、和、年、草、好”八个汉字。

ao ou iu

ao ou iu

 1.拼音运动会、奥运五环旗

    2.板书课题——ao  ou  iu 

 1.出示第一个复韵母ao，指名读。

2.奥运五环旗里的“奥”字就是“ao”的第四声。出示“ao”的四个声调，学生练习拼读，教师指导发音准确。
    3. 瞧,它和谁交上了好朋友?课件出示:z—ao→zao 、y—ao→yao等，学生自由拼→指名拼→开火车拼。
   4. 图上画的是“藕”,“藕”就是“ou”的第三声。生标“ou”的四声→纠正→各种方式读。
    5.出示复韵母“iu”， 生标“iu”的四声,注意与“ui”比较,儿歌记忆——小i在前iu、iu、iu,小i在后ui、ui、ui,同时强调“iu”的声调标在“u”上。

 1. 出示: y—ou→you等两拼音节：q—i—ao—qiao等三拼音节，指名拼→同桌互拼→标声调拼→选一个音节扩词说句子训练。

2.出示图片，练习拼读词语。
   3.出示“ao ou iu”在四线格中的位置，学生观察，说说占格位置。
 4.师范写，强调字母要写得紧凑。学生描一个写一个，教师巡视。

1. 展示图片，说说图上有哪些动物，它们在干什么。

2.导入课文中的句子，学生练习拼读完整的一句话，读准声调。

3. 读句子，学生自己读，全班交流读，老师指导读，背诵这几句话。

1.画出句子中的生字，想办法记住它。
   2.巩固认读:通过朗读句子，巩固汉语拼音，在语言环境中认识“小、爱、吃、鱼、和、年、草、好”八个汉字。