ao ou iu名师教学视频（文字实录）

ao ou iu 小学语文       人教2001课标版

1.能正确认读复韵母ɑo ou iu，并会正确书写。

2.借助情景图准确拼读音节。

3.充分利用仿真的、现实生活中的背景、儿歌,激发学生学习拼音的兴趣。 

学生是学习和发展的主体，语文教学必须根据学生身心发展和语文学习的特点，充分关注学生的个体差异和不同的学习需求，激发学生学习的兴趣。拼音的学习对于一年级的小朋友来说显得比较枯燥，因此，在课堂上要尽量创设丰富多彩的教学情景，借助多媒体，采用各种生动的教学方法，寓教于乐，提高课堂教学的效率。ao ou iu 是继ai ei ui后复韵母教学的第二篇课文，学生已经基本上掌握了复韵母的发音方法，但还需巩固。复韵母三拼音节的拼读学生第一次接触，应重点落实。

 重点：学会复韵母“ɑo ou iu”的发音。拼读有关音节。练习书写ɑo ou iu。

难点：1.“ɑo”和“iu”的发音。

　　    2.平翘舌音节的正确拼读。

一、导入

1．创设情景：（师：同学们告诉你们一个好消息！动物王国要举办奥运会了！熊宝宝邀请大家去观看比赛，瞧，开往动物王国的列车已经来接我们了，想去吗？读准气球上的字母才能开车，有信心吗？）

2．复习单韵母、复韵母的发音，温习复韵母的发音规律。

（1）复习六个单韵母的发音。

齐读字母卡。（真棒，他们有一个共同的名字叫——）

（2）出示复韵母ɑi ei ui，温习发音方法。

ɑi指名读，评读、复习复韵母的发音规律，口型的变化。齐读ei和ui。

（师提示ui发音的特殊性：ui可是个小淘气，它是由u向ei滑动的呢！）

小结：今天我们还将用这个方法去学习3个新的复韵母的发音。

3．联系生活，感受ɑo ou iu的发音。

（师：同学们请坐好，火车开动了！课件演示：火车开出，音乐响，大家边唱边开车。）

二、学习ɑo ou iu的读音

（一）学习ɑo的读音

1.出示发音提示图。

（师：动物王国终于到了，看那飘着五环旗的地方就是奥运村了！课件出示城堡，上面飘着五环旗——课本中的引导图。）

2.发音规律指导。

（师：我们把奥运的“奥”发一声的音就是复韵母ɑo的读音，它是由哪两个单韵母组成的？由ɑ的音快速滑向o，ɑ读得长些，o读得短些。保持住o的口型，仔细看，认真听。）

多方式朗读，强调结束发音的口型要保持住O的口型。齐读。

3.带调读。

出示ao的四声。

自由练习读，要求二声要干脆，三声读到位；指名读，根据具体情况指导读好二、三声；齐读；颠倒顺序读。

4.发现ɑo可以单独做音节的规律。

说说“奥运会”的“奥”的读音是四声里的哪一个声调？

小结：ɑo多棒啊，带上声调帽就能给汉字注音呢。

（二）学习ou的读音

1.读音尝试。

猜谜引入发音提示图：（师：咦，奥运村的大门前有一个谜语，看来猜对了才能进门。请大家开动脑筋猜猜看！）

课件出示谜语——一个胖娃娃，躲在荷叶下，身体一节节，满肚是窟窿。

学生猜谜底：藕。

2．提示发音方法。

（师：把莲藕的“藕”读成一声就是这个复韵母的读音。看看它是由谁向谁滑动的？谁来试试看！）

指名尝试读。

通过评价提示发音方法：由o快速滑向u。

请一名学生当小老师面朝大家，让学生观察他的口型，跟读。多方式练读、齐读。

3.练习读四声。

出示ou的四声。

指名读；男生女生比一比，看看谁读得准；跳着读。

4.发现ou单独做音节的规律。

说说“藕”发的是哪一个音？

总结：ɑo ou真叫棒，自己就能当音节，能给汉字注音呢。

5、唱儿歌《找朋友》，找ou音节，you和shou

（三）学习iu的读音

1．出示发音提示图。

（师：福娃带我们去水立方，你看到什么了？）

指名说。（动物们在游泳。）

2．师：把游泳的“游”读成一声就是这个复韵母的读音（出示iu）。提示特殊之处：它是由i向ou滑动的，谁来试着读一读。

3．出示iu的四声。

指名读四声，齐读。随便抽读。

4、故事引入，区分iu和ui，并强调标调规律，背诵标调歌。

5、球场比赛,拼读niu和qiu

三、形体记忆

1．游戏，摆一摆。

同学们自己摆一摆手中的单韵母卡片，和同座比一比谁能用最快的速度摆出ɑo ou iu。

四、书写练习

1.范写ɑo ou iu 强调要挨得近一点，ɑo ou占满中格写饱满，iu竖要写直，点要对齐。

2.生自由练习，先描一个再写一个。巡视指导提醒写字时的姿势要注意做到三个一。

3.讲评后，让学生评评自己写的，再练习各写一个。

板书设计

汉语拼音10

ɑo                       ou                        iu

āo  áo ǎo  ào            ōu  óu  ǒu  òu        iū  iú  iǔ  iù

ao ou iu

ao ou iu

一、导入

1．创设情景：（师：同学们告诉你们一个好消息！动物王国要举办奥运会了！熊宝宝邀请大家去观看比赛，瞧，开往动物王国的列车已经来接我们了，想去吗？读准气球上的字母才能开车，有信心吗？）

2．复习单韵母、复韵母的发音，温习复韵母的发音规律。

（1）复习六个单韵母的发音。

齐读字母卡。（真棒，他们有一个共同的名字叫——）

（2）出示复韵母ɑi ei ui，温习发音方法。

ɑi指名读，评读、复习复韵母的发音规律，口型的变化。齐读ei和ui。

（师提示ui发音的特殊性：ui可是个小淘气，它是由u向ei滑动的呢！）

小结：今天我们还将用这个方法去学习3个新的复韵母的发音。

3．联系生活，感受ɑo ou iu的发音。

（师：同学们请坐好，火车开动了！课件演示：火车开出，音乐响，大家边唱边开车。）

二、学习ɑo ou iu的读音

（一）学习ɑo的读音

1.出示发音提示图。

（师：动物王国终于到了，看那飘着五环旗的地方就是奥运村了！课件出示城堡，上面飘着五环旗——课本中的引导图。）

2.发音规律指导。

（师：我们把奥运的“奥”发一声的音就是复韵母ɑo的读音，它是由哪两个单韵母组成的？由ɑ的音快速滑向o，ɑ读得长些，o读得短些。保持住o的口型，仔细看，认真听。）

多方式朗读，强调结束发音的口型要保持住O的口型。齐读。

3.带调读。

出示ao的四声。

自由练习读，要求二声要干脆，三声读到位；指名读，根据具体情况指导读好二、三声；齐读；颠倒顺序读。

4.发现ɑo可以单独做音节的规律。

说说“奥运会”的“奥”的读音是四声里的哪一个声调？

小结：ɑo多棒啊，带上声调帽就能给汉字注音呢。

（二）学习ou的读音

1.读音尝试。

猜谜引入发音提示图：（师：咦，奥运村的大门前有一个谜语，看来猜对了才能进门。请大家开动脑筋猜猜看！）

课件出示谜语——一个胖娃娃，躲在荷叶下，身体一节节，满肚是窟窿。

学生猜谜底：藕。

2．提示发音方法。

（师：把莲藕的“藕”读成一声就是这个复韵母的读音。看看它是由谁向谁滑动的？谁来试试看！）

指名尝试读。

通过评价提示发音方法：由o快速滑向u。

请一名学生当小老师面朝大家，让学生观察他的口型，跟读。多方式练读、齐读。

3.练习读四声。

出示ou的四声。

指名读；男生女生比一比，看看谁读得准；跳着读。

4.发现ou单独做音节的规律。

说说“藕”发的是哪一个音？

总结：ɑo ou真叫棒，自己就能当音节，能给汉字注音呢。

5、唱儿歌《找朋友》，找ou音节，you和shou

（三）学习iu的读音

1．出示发音提示图。

（师：福娃带我们去水立方，你看到什么了？）

指名说。（动物们在游泳。）

2．师：把游泳的“游”读成一声就是这个复韵母的读音（出示iu）。提示特殊之处：它是由i向ou滑动的，谁来试着读一读。

3．出示iu的四声。

指名读四声，齐读。随便抽读。

4、故事引入，区分iu和ui，并强调标调规律，背诵标调歌。

5、球场比赛,拼读niu和qiu

三、形体记忆

1．游戏，摆一摆。

同学们自己摆一摆手中的单韵母卡片，和同座比一比谁能用最快的速度摆出ɑo ou iu。

四、书写练习

1.范写ɑo ou iu 强调要挨得近一点，ɑo ou占满中格写饱满，iu竖要写直，点要对齐。

2.生自由练习，先描一个再写一个。巡视指导提醒写字时的姿势要注意做到三个一。

3.讲评后，让学生评评自己写的，再练习各写一个。

板书设计

汉语拼音10

ɑo                       ou                        iu

āo  áo ǎo  ào            ōu  óu  ǒu  òu        iū  iú  iǔ  iù