ie üe er公开课教案

日期:2015-12-19 17:22 阅读:

共1课时

ie üe er 小学语文人教2001课标版

1教学目标

1、在情境中学会复韵母ie 、ue，能读准音，认清形，正确书写。

2、通过故事、游戏等形式，积极主动地学会整体认读音节ye、yue的四声。

2学情分析 3重点难点

教学重难点： ie ue的发音及书写。

4教学过程 4.1 第一学时 教学活动 活动1【讲授】ie　、ue

一、情境导入，复习巩固。

1、创设情境：

小朋友，你们喜欢旅游吗？今天老师带大家去美丽的海南岛玩一玩，想去吗？好，闭上眼睛，在我们的面前有一架银色的飞机，让我们坐上飞机出发吧。现在我们已经坐到了飞机上，准备好了，飞机马上就要起飞了。慢慢地，飞机升上了天空，越飞越高。飞过了高山，飞过了大海……飞呀，飞呀，美丽的海南岛终于出现在我们的眼前了。

2、复习旧知：看，我们熟悉的朋友来欢迎我们了，看你认识他们吗？

（1）认读复韵母：（大屏幕出示学过的6个复韵母）

A、谁来响亮地跟他们打个招呼？（认读）

B、它们有一个共同的名字叫什么？（复韵母）

C、现在他们都排着队，我们能认出来，那要是他们走乱了，还能认识吗？

（大屏幕认读打乱顺序的复韵母）

（3）我们一起热情地和所有的朋友打个招呼吧！（齐读）

二、情境引路，学习ie ue 。

过渡：别光顾着跟老朋友们打招呼了，我们快来看看美丽的海南岛吧。

(一)学习ie和整体认读音节ye

1、（屏幕出示椰子树）你在美丽的海南岛看见了什么？

今天我们认识的第一个新朋友就和椰子树有关系。（出示复韵母ie）

2、竖起小耳朵，认真听老师喊他的名字，同时注意老师口型的变化。（范读）

3、多种形式练读。

4、学习整体认读音节ye

过渡： ie看到小朋友们非常高兴，他要给我们讲个故事，你们想听吗？

（1）讲故事：

ie的妈妈在外地工作，几年都没回家了，ie很想妈妈，决定去看看妈妈，可是他已经好几年没有见到妈妈了，当年妈妈给他买的那件小衣服已经又小又破，再也穿不下了，于是，他脱下了那件小衣服，穿上了新买的大衣服（课件演示）去看妈妈。当他站在妈妈面前，可妈妈竟然不认识他了。

（2）小朋友们，妈妈不认识ye了，你们认识吗？谁来喊喊他？（指名读）我们一起喊喊（齐读）。

（3）谁来说说ie和ye有什么不一样？比较区分ie——ye

（4）妈妈终于认出了ye，她高兴地说：“ye，你长这么高了！”后来，妈妈还给他买了四顶漂亮的帽子（出示 yē yé yě yè），看，带上帽子的ye多神气！谁来喊一喊他（认读四声）。连线巩固知识。

（二）学习üe和整体认读音节yue

过渡：告别了新朋友ye，让我们再来欣赏海南岛迷人的景色。海南岛真美呀！不知不觉，天色暗了，看天空中出现什么了呢？（出示月牙）好美的夜景啊！听，好象有人在哭啊，是谁在哭呢？让我们一起去看看。

1、学习üe

（1）原来是这个小朋友在哭啊，谁知道它怎么读？

（2）你能读出它的四声吗？多种形式练读。

2、学习整体认读音节yue

（1）üe为什么哭呢？原来没人和它玩啊，看，他找不到妈妈多伤心呀！两颗大大的眼泪挂在脸上，小朋友们，你们愿意帮助他吗？可是，我们也是出来旅游的，一会儿就要回去，不能陪它玩啊，谁能帮助它呢？（大Y姐姐）

（2）大屏幕出示：y---üe---yue

（3）谁来读读这个音节？（认读 yue）

（4）yue想戴漂亮的声调帽子，可他不知道戴在哪儿？谁能帮帮他？（指名给yue标调）

（5）认读。

三、游戏巩固。

游戏：送信

1、看，这些拼音宝宝想妈妈了，请你们把信的内容读给他们爸爸妈妈听吧。你们愿意吗？

2、大家先做做准备工作。

3、准备好了吗？看谁送得快，读得好。

四、总结书写。

1、（大屏幕出示）仔细观察它们的占格位置，看着大屏幕，各写三个。

2、老师巡回检查，发现问题及时纠正。

今天大家的收获可真不小，去了海南，看到了很多迷人的景色，交了很多的朋友。美丽的海南之旅到此结束，下课。

ie üe er

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