ao ou iu课件配套优秀教案案例

日期:2015-12-19 17:22 阅读:

共1课时

ao ou iu 小学语文人教2001课标版

1教学目标

1.学会复韵母ao、ou、iu及其四声，读准音，认清形。

2.学会正确书写ao、ou、iu。

2学情分析

ao ou iu 是继ai ei ui后复韵母教学的第二篇课文，学生已经基本上掌握了复韵母的发音方法，但还需巩固。对于一年级的小朋友来说，拼音学习显得比较枯燥，因此，在课堂上要尽量创设丰富多彩的教学情景，借助多媒体，采用各种生动的教学方法，寓教于乐，提高课堂教学的效率。

3重点难点

1．学会复韵母的音、形，能在四线三格中正确书写。

2．读准ao、ou、iu的四个声调及音节。

4教学过程 4.1 第一学时 教学活动 活动1【导入】一、课前激趣

师：老师给你们变魔术，看谁的小眼睛最亮，一眼就看出老师变的是什么拼音朋友？

（用小棒加手型变出：z d q x s b等。）

师：同学们真能干！我们在拼音王国里认识了很多拼音朋友，老师这儿就有几位老朋友很想念大家了。来，咱们和它们打个招呼吧。

出示单韵母卡片：a、o、e、i、u、ü。（齐读）

师：谁能从这六张卡片中找出二张拼成我们已经认识的三个复韵母？

请学生上台拼卡片并指导说话：

a和i在一起ai、ai、ai

e和i在一起ei、ei、ei

u和i在一起ui、ui、ui

师：单韵母的本领可真大呀！除了能组成“ai、ei、ui”外，还可以组成另外的新朋友呢！它们就是我们今天要学习的复韵母ao ou iu。（板书课题）

活动2【讲授】二、学习复韵母ao、ou、iu

（一）学习复韵母ao

1.出示“奥运五环标志”，学生观察并说出这是什么。

2.出示复韵母ao，跟老师读一读，多读几遍。

3.谁能借助我们学过的复韵母的发音要领说说ao怎么读？

4.指名说（师强调发音时要从a快速滑向o）。

师：奥运会的奥，读作轻声就是ao。谁来读给大家听？（多指几名同学读，及时评价）

5.指名编儿歌，如：奥运奥运ao ao ao，棉袄棉袄ao ao ao。

（二）认读ao的四个声调

1.师：说得真棒！如果老师给ao戴上不同的拼音帽子，你还会读吗？

2.课件出示ao的四个声调，学生练读、教师领读，重点强调二声、三声的读法，指名读、评议。

3.师：现在老师想和小朋友合作读一读，谁愿意来？（指名上台当老师的学习伙伴，老师读一遍，小朋友读一遍，示范给大家看）

4.同桌合作读ao的四个声调，教师巡视指导。

5.指一组同学起来读，评读的是否响亮、准确。再指一到两组同学展示，评价。

（三）学习复韵母ou

1.课件出示“莲藕”，学生说出自己的发现。

（1）师：把“莲藕”的“藕”读成轻声就是我们今天要认识的第二位新朋友ou，谁来读给大家听？（指名读，评）

（2）除了“藕”字发ou音，还有那些字音中也有ou呢？（指名说，出示“海鸥图”，学生说出“海鸥”）

（3）师：通过刚才的练读，你发现ou的发音规则了吗？（指名说，师提示读ou时要从o快速滑向u）

2.试着读，指名读，齐读。

3.师：谁能想办法记住ou呢？

指名编儿歌，如：莲藕莲藕ou ou ou，海鸥海鸥ou ou ou。

（四）练读ou的四个声调

1.师：听到同学们读的这么好，ou戴上拼音小帽来考考大家了，谁愿意起来认识一下ou的四声兄妹呢？（采用指名读，分组读；比赛读等多种形式的读，评价练读情况）

（五）学习复韵母iu

1.出示小朋友“游泳”图，观察他们在干什么？

师：我们也来表演一下“游泳“的动作吧。（学生表演）

是呀，“游泳”的“游”的音就是我们要学的第三个复韵母iu。谁来把它读给大家听？（指名读，教师范读、领读）

2.师：大家都是聪明的孩子，想一想怎样才能记住iu呢？

（六）认读iu的四个声调

1.师：iu加上拼音小帽，一定也难不倒大家，谁来当小老师领着大家读一读？

2.指几名同学当小老师领读；学生边做手势边齐读。

3.师：在上一课中，我们学到ui的声调加在i上，现在请大家仔细观察iu的声调标在哪儿呢？

（1）学生观察后说出（标在u上）

（2）师：这是为什么呢？(出示标调歌)在汉语拼音家族里，韵母的标调是很有讲究的，这首标调歌可以帮助我们记得更牢固。

（3）师领读，学生练读。（出示ao ou iu的四声，一起再来读一读。）

活动3【讲授】三、指导观察，规范书写

（一）观察课件范写，说出ao ou iu的占格。

1.师：同学们，ao ou iu三个好朋友说，它们很高兴认识我们。现在它们玩得有些累了，想回家休息一会儿，我们送它们回家好不好？（生答）你知道ao ou iu的家在哪里吗？

2.课件出示“四线三格中的ao ou iu”，仔细观察ao ou iu分别住在哪个格？

（二）教师范写，学生练写。

1.教师范写在“蘑菇房子”的四线格里，学生边书空便跟着说出笔画名称。（书写时，提示两个单韵母要离的近一些，u的小尾巴不要翘起来；写iu时，i要写在中上格）

2.学生拿出四线三格本，每个复韵母写三遍；教师巡视指导，及时纠正不规范的握笔、书写姿势。

3.展示评议。

活动4【讲授】四、评价表现，总结本课

师：同学们，你们对自己这堂课的表现满意吗?(生答)老师对你们的表现很满意，送给你们两个字——优秀（学生练习拼读）。今天，我们认识了三位新朋友——ao ou iu（指板书齐读）。下节课，老师将带领大家到拼音王国更有趣的地方去玩。

活动5【讲授】五、板书设计

ao ou iu

ao āo áo ǎo ào

ou ōu óu ǒu òu

iu īu íu ǐu ìu

ao ou iu

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