ie üe er优秀公开课教案

ie üe er 小学语文       人教2001课标版

1、学会复韵母ie ，能读准音，认清形，正确书写，会读它们的四声。
    2、会拼读含有ie的音节词，并学习抄写音节。

1、学会复韵母ie ，能读准音，认清形，正确书写，会读它们的四声。
    2、会拼读含有ie的音节词，并学习抄写音节。

1、学会复韵母ie 整体认读音节ye ，能读准音，认清形，正确书写，会读它们的四声。
    2、学会拼读带有复韵母ie 的拼音和带ye的词语。

1、学会复韵母ie ，能读准音，认清形，正确书写，会读它们的四声。
    2、会拼读含有ie的音节词，并学习抄写音节。

一、复习导入

1、做音节拼读的游戏。分给学生声母韵母的头饰，做拼读游戏。

2、指名认读复韵母卡片。

二、新课教学

1、看插图说话，引出ie：图上画着什么？启发学生回答“椰树”，板书ie。

2、学习ie的发音，记清形。

ie老师是怎么读的呢？（先发i，紧接着向e滑动，i重e轻，就成了ie。）领读，指名读，开火车读，齐读。

3、课件出示ie的四声练习，指名读，小组读，开火车读，抢读。

4、课件出示指导书写ie的课件。

（1）仔细观察ie的书写。

（2）指名说书写要领。

（3）教师补充。

（4）教师范写，学生书空。

（5）学生写，教师巡视补充。

5、课件出示本课插图。

（1）学生看图拼出音节，教师板书音节。

（2）学生拼读，指名读，小组读。

（3）指导学生用音节词说句子。

三、小结。

1、看插图说话，引出ie：图上画着什么？启发学生回答“椰树”，板书ie。

2、学习ie的发音，记清形。

ie老师是怎么读的呢？（先发i，紧接着向e滑动，i重e轻，就成了ie。）领读，指名读，开火车读，齐读。

3、课件出示ie的四声练习，指名读，小组读，开火车读，抢读。

4、课件出示指导书写ie的课件。

（1）仔细观察ie的书写。

（2）指名说书写要领。

（3）教师补充。

（4）教师范写，学生书空。

（5）学生写，教师巡视补充。

5、课件出示本课插图。

ie üe er

ie üe er

1、学会复韵母ie ，能读准音，认清形，正确书写，会读它们的四声。
    2、会拼读含有ie的音节词，并学习抄写音节。

一、复习导入

1、做音节拼读的游戏。分给学生声母韵母的头饰，做拼读游戏。

2、指名认读复韵母卡片。

二、新课教学

1、看插图说话，引出ie：图上画着什么？启发学生回答“椰树”，板书ie。

2、学习ie的发音，记清形。

ie老师是怎么读的呢？（先发i，紧接着向e滑动，i重e轻，就成了ie。）领读，指名读，开火车读，齐读。

3、课件出示ie的四声练习，指名读，小组读，开火车读，抢读。

4、课件出示指导书写ie的课件。

（1）仔细观察ie的书写。

（2）指名说书写要领。

（3）教师补充。

（4）教师范写，学生书空。

（5）学生写，教师巡视补充。

5、课件出示本课插图。

（1）学生看图拼出音节，教师板书音节。

（2）学生拼读，指名读，小组读。

（3）指导学生用音节词说句子。

三、小结。

1、看插图说话，引出ie：图上画着什么？启发学生回答“椰树”，板书ie。

2、学习ie的发音，记清形。

ie老师是怎么读的呢？（先发i，紧接着向e滑动，i重e轻，就成了ie。）领读，指名读，开火车读，齐读。

3、课件出示ie的四声练习，指名读，小组读，开火车读，抢读。

4、课件出示指导书写ie的课件。

（1）仔细观察ie的书写。

（2）指名说书写要领。

（3）教师补充。

（4）教师范写，学生书空。

（5）学生写，教师巡视补充。

5、课件出示本课插图。