ao ou iu教学设计模板

ao ou iu 小学语文       人教2001课标版

1、学会复韵母ɑo 、ou及其四声，读准音，认清形，正确书写。

2、学会声母与ɑo 、ou组成的音节，能正确快速拼读。

1、ɑo 、ou的发音和书写。

2、能正确、快速拼读与ɑo 、ou组成的音节。

1、复习3个复韵母。

师：同学们，太阳都升起来了，单韵母还在家里呢，我们有请单韵母和我们做口腔体操好不好？我们一起来喊：“喂，做口腔体操啦！”

2、复习已学过的三个复韵母。

师：同学们，注意听，谁在跑步呢？

二、教学复韵母ɑo、ou、iu

一）教学ao

过渡：同学们，今天老师再给你们介绍三位复韵母宝宝，瞧！这就是第一位，有谁认识它呢？

    1、出示字母卡片，请同学试着读一读。

    师：同学们的发音准不准呢？请我们书上的插图来帮忙看一看。这是奥运会的五环图。我们把奥运会的“奥”的第四声变成第一声就是今天我们要学的第一个复韵母ɑo。

2、师讲解发音方法，示范发音。

师：发ao音的时候，要先张大嘴巴，从a快速的滑向o。

3、学生多种形式发音。

二）教学ou

过渡：同学们这么快就认识的第一个新朋友，再来瞧瞧这位，谁认识？

1、出示字母卡片，请个别同学认读。

师：我们还是请书上的插图来帮忙看一看。刚才老师有听到同学们说他们读得对，那你从图上哪看出他们读得对呢？图上画的是我们最爱吃的藕，我们把莲藕的“藕”读成第一声就是今天我们要学习的第二个复韵母ou。

2、师讲解发音方法，示范发音。

师：读的时候还是从第一个字母快速的滑向第二个字母。

3、学生多种形式发音。

三）教学iu

1、出示课本上的插图，问：图上画的小朋友在干什么？（游泳）

2、出示字母iu。

师：游泳的“游”读成一声就是谁呀？那谁认识这第三个新朋友。

3、指导学生发音。

三、学习ɑo、ou、iu的四声。

1、现在老师考考你们，这边有2间房子，谁知道ɑo、ou、iu住在哪一间里？（复韵母）真棒，瞧！他们出来了，快跟他们打声招呼。ɑo、ou、iu的四声兄妹也来到我们的身边，它们在哪里呢？就在我们的书里，打开书本28页，用小手指着，看谁找着了。

2、同学们自己尝试的读一读ɑo、ou、iu四声。

3、请个别同学分别读ɑo、ou、iu的四声。

4、打乱四声顺序，请同学们认读。

四、学习与ɑo、ou、iu组成的音节。

过渡：同学们刚才ɑo、ou、iu四声学习的很不错，ɑo、ou、iu想要大家更棒请来了几位声母朋友，组成许多新的音节。

1、出示声母卡片，请个别同学认读。

师：有谁来给大家介绍一下有哪些声母朋友。

2、学生自己尝试拼读音节。

3、请同学展示一下自己的拼读本领。（师生共同正音。）

4、拼读三拼音节。

师指导学生中间的介音，要读的又快又准。

5、拼读加调号的音节。

五、巩固练习。

1、做游戏。

课件出示音节，学生自己不出声地拼读，拼读完做出相应的动作，由老师来猜。

2、有趣的动物园。

现在啊，老师带大家去一个地方，想不想去？（动物园）动物园里呀，有好多动物，现在老师带你们一起去瞧一瞧。

六、指导书写

1、说说每个字母应占什么格？

2、老师范写，让学生观察书写顺序。

3、学生抄写字母，师巡视，纠正姿势。

七、课堂小结

同学们，今天我们学习了汉语拼音10，认识了3个复韵母，还认识了许多小动物。回去把这些小动物介绍给爸爸妈妈介绍介绍。

ao ou iu

ao ou iu

1、复习3个复韵母。

师：同学们，太阳都升起来了，单韵母还在家里呢，我们有请单韵母和我们做口腔体操好不好？我们一起来喊：“喂，做口腔体操啦！”

2、复习已学过的三个复韵母。

师：同学们，注意听，谁在跑步呢？

二、教学复韵母ɑo、ou、iu

一）教学ao

过渡：同学们，今天老师再给你们介绍三位复韵母宝宝，瞧！这就是第一位，有谁认识它呢？

    1、出示字母卡片，请同学试着读一读。

    师：同学们的发音准不准呢？请我们书上的插图来帮忙看一看。这是奥运会的五环图。我们把奥运会的“奥”的第四声变成第一声就是今天我们要学的第一个复韵母ɑo。

2、师讲解发音方法，示范发音。

师：发ao音的时候，要先张大嘴巴，从a快速的滑向o。

3、学生多种形式发音。

二）教学ou

过渡：同学们这么快就认识的第一个新朋友，再来瞧瞧这位，谁认识？

1、出示字母卡片，请个别同学认读。

师：我们还是请书上的插图来帮忙看一看。刚才老师有听到同学们说他们读得对，那你从图上哪看出他们读得对呢？图上画的是我们最爱吃的藕，我们把莲藕的“藕”读成第一声就是今天我们要学习的第二个复韵母ou。

2、师讲解发音方法，示范发音。

师：读的时候还是从第一个字母快速的滑向第二个字母。

3、学生多种形式发音。

三）教学iu

1、出示课本上的插图，问：图上画的小朋友在干什么？（游泳）

2、出示字母iu。

师：游泳的“游”读成一声就是谁呀？那谁认识这第三个新朋友。

3、指导学生发音。

三、学习ɑo、ou、iu的四声。

1、现在老师考考你们，这边有2间房子，谁知道ɑo、ou、iu住在哪一间里？（复韵母）真棒，瞧！他们出来了，快跟他们打声招呼。ɑo、ou、iu的四声兄妹也来到我们的身边，它们在哪里呢？就在我们的书里，打开书本28页，用小手指着，看谁找着了。

2、同学们自己尝试的读一读ɑo、ou、iu四声。

3、请个别同学分别读ɑo、ou、iu的四声。

4、打乱四声顺序，请同学们认读。

四、学习与ɑo、ou、iu组成的音节。

过渡：同学们刚才ɑo、ou、iu四声学习的很不错，ɑo、ou、iu想要大家更棒请来了几位声母朋友，组成许多新的音节。

1、出示声母卡片，请个别同学认读。

师：有谁来给大家介绍一下有哪些声母朋友。

2、学生自己尝试拼读音节。

3、请同学展示一下自己的拼读本领。（师生共同正音。）

4、拼读三拼音节。

师指导学生中间的介音，要读的又快又准。

5、拼读加调号的音节。

五、巩固练习。

1、做游戏。

课件出示音节，学生自己不出声地拼读，拼读完做出相应的动作，由老师来猜。

2、有趣的动物园。

现在啊，老师带大家去一个地方，想不想去？（动物园）动物园里呀，有好多动物，现在老师带你们一起去瞧一瞧。

六、指导书写

1、说说每个字母应占什么格？

2、老师范写，让学生观察书写顺序。

3、学生抄写字母，师巡视，纠正姿势。

七、课堂小结

同学们，今天我们学习了汉语拼音10，认识了3个复韵母，还认识了许多小动物。回去把这些小动物介绍给爸爸妈妈介绍介绍。