ie üe er教案板书设计

ie üe er 小学语文       人教2001课标版

        ie、üe、er是一年级上册汉语拼音第11课，本课有五部分内容。第一部分是复韵母ie、üe和特殊韵母er，随之出现整体认读音节ye、yue，和er的四声。每个韵母都配有一幅小插图，分别是椰树、月亮和耳朵，用以提示字母的读音。第二部分是声母与üe的拼音练习，分为两组：与n、l相拼保留ü上两点；与j、q、x相拼省略两点。第三部分是看图拼读含有ie、üe、er的音节词语。第四部分是看图借助拼音读句子，意在让学生开展有意义的课外活动，并且句中有四个要求认识的生字。第五部分是一首配有图画的儿歌，儿歌中包含四个要求认识的生字。

       对于一年级小朋友来说，汉语拼音的学习是很枯燥的。但经过一个月时间的拼音学习，不少学生已掌握了一定的学习方法。所以教师就要通过创设情境，引导学生积极参与学习活动，通过“看一看、读一读、记一记、写一写、拼一拼”的步骤，采用学生自学、师生交流、适当讲解的方法，充分发挥学生的主体作用，在愉悦的氛围中学习汉语拼音。

1.学会复韵母ie、üe和特殊韵母er及其四声，读准音、认清形、正确书写。

2.学会整体认读音节ye、yue。

3.能正确拼读声母与复韵母ie、üe组成的音节。

教学重点：ie、üe、er的发音，声母与üe组成的音节的拼读。

教学难点：er的发音。

一、复习导入

        1. 按顺序说说已学复韵母，并认读带调复韵母ɑi、ei、ui、ɑo、ou、iu。

        2. 拼读音节：nü、lü、ju、qu、xu，说说ü上两点省略规则。

        3. 认读整体认读音节zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si、yi、wu、yu。

二、学习复韵母ie

        1. 看一看：（出示一片绿色的树叶）老师手上拿着什么？这是一片什么颜色的树叶？（课件出示枫叶）这是什么？

        2. 读一读：

        ①（跟老师读，读准“叶”的音。齐读，指名读。）树叶、叶子、绿叶、枫叶、红叶。

        ②“叶”这个音读第一声，并用汉语拼音记录下来，就是ie（板书）。（说明发音方法）ie读的时候先发i的音，滑向ê,很快连成ie（跟读，指名读）。

        ③声调应该标在ie的哪个字母上？（回忆标调儿歌，说一说）

出示ie的四声，按顺序读，打乱顺序读。

        3. 记一记：ie是由哪两个单韵母组成的？谁在前，谁在后？

        4. 写一写：ie是复韵母，书写时i和e稍微靠近一点。

        5. 拼一拼：声母哥哥来了，它要和ie做朋友，你能拼出音节来吗？（课件出示ie的音节，自由拼读，指名领读。）

三、学习整体认读音节ye

       1. （故事引出ye）ie不想每次都要声母带他出去玩，他想自己独立。妈妈说：“那你要听话，认真学习，好好锻炼。” ie 听妈妈的话，很快长大了，他脱下小衣服（i），穿上大衣服(y)，变成了ye,读音还和ie一样。（板书ie→ye，跟读，指名读， ye的四声组词读）

       2.书写ye。

       3. 出示ie和ye,读一读，感受写法不一，读音相同。

       4. 拼读音节词hú dié、shù yè，巩固ie、ye的读音。

四、中场休息，猜猜谜语

       1. 两棵小树十个杈，不长叶子不开花。能写会算还会画，天天干活不

说话。

       2. 左一片，右一片，隔座山头不见面。

       3. 有时落在山腰，有时挂在树梢，有时像个圆盘，有时像把镰刀。

五、学习üe、yue

       1. （跟老师说，读准“月”的音。）月亮、弯弯的月亮、圆圆的月亮。

       2. “月”这个音读第一声，用汉语拼音记录下来，就是复韵母üe（板书）。（说明发音方法）跟读，指名读。

       3. 出示üe的四声，齐读，指名读。

       4. 记一记üe。

       5. 书写üe。

       6. 拼一拼üe与声母组成的音节。

       7．学习yue 。（故事引出yue ）ie能独立了，üe也很想独立，哭了起来。妈妈说：“你把眼泪擦干净，跟着大y哥哥吧。” üe就把眼泪擦了，拉着大y的手，变成了yue。（板书üe→yue，跟读，指名读，yue的四声读。）

六、学习特殊韵母er

       1. （板书er）在韵母王国里，还有一个很特殊的韵母，就是er。观察一下，它跟我们学过的韵母有什么不一样？

       2. 读er时，在发单韵母e的同时把舌头卷起来，就成了er。（齐读，指名读。）

       3. er还有一个很特殊的地方，就是它从不和声母拼读，自己独成音节。（er的四声认读）。

因为er很特殊，所以我们称它为特殊韵母。

1.带调认读ie、üe、er、ye、yue。

2.拼读音节。

ie üe er

ie üe er

一、复习导入

        1. 按顺序说说已学复韵母，并认读带调复韵母ɑi、ei、ui、ɑo、ou、iu。

        2. 拼读音节：nü、lü、ju、qu、xu，说说ü上两点省略规则。

        3. 认读整体认读音节zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si、yi、wu、yu。

二、学习复韵母ie

        1. 看一看：（出示一片绿色的树叶）老师手上拿着什么？这是一片什么颜色的树叶？（课件出示枫叶）这是什么？

        2. 读一读：

        ①（跟老师读，读准“叶”的音。齐读，指名读。）树叶、叶子、绿叶、枫叶、红叶。

        ②“叶”这个音读第一声，并用汉语拼音记录下来，就是ie（板书）。（说明发音方法）ie读的时候先发i的音，滑向ê,很快连成ie（跟读，指名读）。

        ③声调应该标在ie的哪个字母上？（回忆标调儿歌，说一说）

出示ie的四声，按顺序读，打乱顺序读。

        3. 记一记：ie是由哪两个单韵母组成的？谁在前，谁在后？

        4. 写一写：ie是复韵母，书写时i和e稍微靠近一点。

        5. 拼一拼：声母哥哥来了，它要和ie做朋友，你能拼出音节来吗？（课件出示ie的音节，自由拼读，指名领读。）

三、学习整体认读音节ye

       1. （故事引出ye）ie不想每次都要声母带他出去玩，他想自己独立。妈妈说：“那你要听话，认真学习，好好锻炼。” ie 听妈妈的话，很快长大了，他脱下小衣服（i），穿上大衣服(y)，变成了ye,读音还和ie一样。（板书ie→ye，跟读，指名读， ye的四声组词读）

       2.书写ye。

       3. 出示ie和ye,读一读，感受写法不一，读音相同。

       4. 拼读音节词hú dié、shù yè，巩固ie、ye的读音。

四、中场休息，猜猜谜语

       1. 两棵小树十个杈，不长叶子不开花。能写会算还会画，天天干活不

说话。

       2. 左一片，右一片，隔座山头不见面。

       3. 有时落在山腰，有时挂在树梢，有时像个圆盘，有时像把镰刀。

五、学习üe、yue

       1. （跟老师说，读准“月”的音。）月亮、弯弯的月亮、圆圆的月亮。

       2. “月”这个音读第一声，用汉语拼音记录下来，就是复韵母üe（板书）。（说明发音方法）跟读，指名读。

       3. 出示üe的四声，齐读，指名读。

       4. 记一记üe。

       5. 书写üe。

       6. 拼一拼üe与声母组成的音节。

       7．学习yue 。（故事引出yue ）ie能独立了，üe也很想独立，哭了起来。妈妈说：“你把眼泪擦干净，跟着大y哥哥吧。” üe就把眼泪擦了，拉着大y的手，变成了yue。（板书üe→yue，跟读，指名读，yue的四声读。）

六、学习特殊韵母er

       1. （板书er）在韵母王国里，还有一个很特殊的韵母，就是er。观察一下，它跟我们学过的韵母有什么不一样？

       2. 读er时，在发单韵母e的同时把舌头卷起来，就成了er。（齐读，指名读。）

       3. er还有一个很特殊的地方，就是它从不和声母拼读，自己独成音节。（er的四声认读）。

因为er很特殊，所以我们称它为特殊韵母。

1.带调认读ie、üe、er、ye、yue。

2.拼读音节。