g k h教案板书设计

日期:2015-12-19 12:24 阅读:

共1课时

g k h 小学语文人教2001课标版

1教学目标

1．学会g、 k、 h三个声母，读准音，认清形，正确书写。

2．学习声母与“a、 e、 u”组成的音节，能准确拼读音节。

3. 初步掌握三拼连读的拼音方法。

4. 认识5个生字，会读儿歌。

2学情分析

一年级学生好动，喜爱游戏，难以长时间的保持注意力，思维形象具体化，对他们来说，学习汉语拼音有困难，而且容易产生厌学的心理。《语文课程标准》中“实施建议”指出：“汉语拼音教学尽可能趣味性，宜以活动和游戏为主。”因此，在教学中，我创设丰富多彩的教学情境，力求做到教学具有趣味性，富有童趣，激起学生学习汉语拼音的乐趣。

3重点难点

g k h的发音，三拼音的连读方法。

三拼音的拼音方法及认字。

4教学过程 4.1 第一学时 教学活动 活动1【导入】g　　k　　h

一、复习导入。

1、出示声母卡片：b、p、m、f、d、t、n、l（齐读）

(之前我们在拼音王国里认识了很多拼音朋友，老师这儿就有几位老朋友很想念大家了。来，小朋友，咱们和它们打个招呼。)

2、今天，老师给大家带来三位新朋友。（板题，贴出三个声母）

二、学习新知。

1、指导看图，学习声母“g”。

（1）课件出示图片，图上一只和平鸽衔着弯曲的橄榄枝飞来，鸽子的“鸽”提示g的音。发g时，舌根抬起抵住软腭，挡住气流，然后突然打开，吐出微弱的气流，声带不颤动。谁编一句儿歌，让大家都记住它。

（2）师示范发音

（3）学生跟读，模仿，体会发音要领。

（4）指名读，开火车读。

（5）指导书写。

2、相同方法教学声母k和h

图上画的是湖边有水草和蝌蚪，蝌蚪的“蝌”提示k的音,蝌蚪和水草构成的形状提示k的形。k的发音部位、方法跟g大体相同，只是吐出的气流比较强。

图画的是两个小朋友坐在靠背椅上喝水，“喝”提示h的音。椅子侧面的形状提示h的形。发时，舌根靠近软腭，形成一条狭缝，让气流从狭缝中摩擦而出，声带不颤动。

3、读音节

（1）出示单韵母卡片a e u

（有几位老朋友也来凑热闹了，你们还记得它们吗?）生齐读

(2)回顾拼读音节的方法。（前音轻短后音重，两音相连猛一碰）

(3)指名拼读音节后生齐读音节。(这些韵母朋友和声母g k h站在一起，组成许多新的音节，请大家快速的拼一拼)

(4)(课件展示音节）开火车拼读。

三、拓展巩固。

游戏：看图片猜音节（课件播放虎鼓小河的图片）

音节：hu gu he

四、小结：

这节课，我们认识了三个新声母，他们是:g k h.还拼了声母是g k h的许多音节，最后，我们再一起读一读这三个声母。

四、作业：

在作业本上正确书写g k h.

g k h

课时设计课堂实录