11就任北京大学校长之演说教学设计(教案)

11　就任北京大学校长之演… 高中语文       人教2003课标版

1.读文识人：了解蔡元培先生的人格特性。

2.初步感受演讲辞的特点，学习演讲辞针对性、逻辑性和鼓动性的特点。

3.学习蔡元培先生勇于创新、锐意改革的精神和勇气；引导学生追求健康积极的学生生活。

  《就任北京大学校长之演说》位于高中必修教材第二册第四单元的第一课，这一个单元学习演讲辞，侧重拓展运用。古往今来，许多思想家、政治家、文学家和社会活动家都非常善于演讲，随着社会的变革和发展，向来以含蓄著称的中国人也越来越重视演讲的作用。在中学阶段学习演讲的技巧，体会演讲的魅力，提高演讲的能力，有助于我们更好的展示自己的才华，发挥自己的个性和潜能。本单元三篇内容各有侧重，但将《就任北京大学校长之演说》安排在第一课，显然有举足轻重的作用。这篇演讲是蔡元培先生上任北大校长之初对青年学子们的谆谆教诲，意在为北大树立新的学风、校风。近百年后，我们再次重读这篇讲话，应该说文本除了本身严谨、清晰的框架结构之外，更为重要的是极具穿透力的思想内涵，滋养着我们的心灵。

教学重点：使学生充分理解并学习演讲辞中心突出、层次分明的特点。

教学难点：使学生在学习课文的过程中感受演讲的魅力，并了解其针对性、逻辑性和鼓动性的特点。

  提起北京大学这所无数学子梦寐以求的百年名校，我们都会不由自主的生出仰慕和向往。那么又有多少人知道，办学之初的北京大学是怎样的呢？北京大学，又是为什么能够成为世界一流的大学呢？90多年前，一位著名的教育家在北京大学的一番讲话，为我们提供了最好的答案。下面，我们一起来学习这篇把北京大学带进新纪元的文章《就任北京大学校长之演说》。

一、初步感知

       师：同学们，在拿到一篇新的课文之后，我们首先应该知道的信息是什么？

        生：文体、作者、背景

        师：非常好，这篇课文是一篇演讲稿，演讲稿顾名思义就是演讲时所准备的讲稿。那么我们在提前预习之后，应该了解到这是一篇上任之初的演讲稿，也就是为了就职演说的演讲稿。接下来的作者和背景介绍，我们一起来看一下ppt。一起走进蔡元培先生和北京大学的前世今生！

二、内容梳理

        师：现在给大家五分钟的时间，请同学们快速浏览课文，并且采用圈点勾画法找出时任北大校长的蔡元培先生对当时的青年学子提出了那几点殷切的希望？

        生：一曰抱定宗旨，二曰砥砺德行，三曰敬爱师友

        师：同学们很快地找出了答案，这三点希望在位置上有什么特殊之处？

        生：分别在二、三、四段句首的位置，非常醒目

        师：很好，二、三、四段向我们呈现了蔡校长提出的三点希望，那么请同学们再来看一下文章的第一段和第五段，小组讨论，概括出这两段分别讲述了什么内容。

        生：第一段主要是讲了自己曾服务教育部，和北京大学有一定的渊源

        师：能不能把你的答案再概括一下

        生：溯渊源

        师：蔡校长进行演说之时，先说自己和北大的渊源，这有什么好处？

        生：一下子就拉近了与北大学生之间的心理距离。

        师：非常好，下面我们一起来看一下第五段讲述了什么内容？

        生：第五段主要讲了蔡元培初任校长，提出了几点计划。

        师：你来概括一下，然后告诉大家这几点计划都是什么？

        生：拟计划，一曰改良讲义，二曰添购书籍。

        师：通过这几个问题的归纳，我们初步对文章进行了系统梳理。现在我们来看一下黑板的板书，体现了演讲辞中心突出、层次分明的特点。

一、师：北大是所有学子梦寐以求的地方，可是蔡元培接到委任状时，很多朋友却劝他不要去。那么1917年的北大究竟是什么样的状况，让朋友们如此担忧和反对呢？（PPT上展示答案）

      社会：风俗日偷，道德沦丧；毁德败行之事，所在触目皆是

      学生宗旨：做官发财；考试则熟读讲义，平时则敷衍塞责；故对于教员，则不问学问之浅深，唯问官阶之大小，官阶大者，特别欢迎，盖为将来毕业有人提携也；平时放荡冶游，不正当之娱乐

     学生品德：功利、毁德败行

     学生行为：不重道自然谈不上真正的尊师，亦谈不上同学道义相勖，相互切磋

     老师水平：现在我国精于政法者，多入政界，专任教授者甚少，故聘请教员，不得不聘请兼职之人

     老师讲义：精奥讲义，细枝末节全部打印分发给学生，致使学生考试则熟读讲义，即可敷衍塞责

     学校图书：书籍虽多，然新出者少

教师总结：针对于这种现状，蔡元培在上任之初就提出了种种建议，殷切之情溢于言表。这足以体现演讲辞的一大特点：针对性。（板书）

 二、师：根据我们所找出的关于社会现实和北大现状的句子，我们设想一下，假如此时你就是刚刚走马上任的蔡校长，你会用怎样的语气来进行演讲呢？请同学们从文中找出一句或者一段你最喜欢的话，试着模仿蔡校长的语气来进行朗诵。

     教师范读一段，然后提问学生进行朗诵，纠正错误

     师：通过同学们充满感情的朗读，我们来体会一下，此时此刻，蔡校长是怀着怎样的心情来进行演讲的呢？

     生：应该是一种对于当时市局的不满

     生：对于黑暗现实的批判和对未来的憧憬

     生：对于这种种现状的痛心疾首

     师：同学们在读这篇演讲稿的时候是不是也都感同身受了呢？我们通过这些文字就可以深入到蔡校长痛心痛惜又满怀憧憬和期望的内心世界，那么有遑论当时台下聆听的北大学子呢？这就又体现了演讲辞的一大特点：鼓动性。

 三、师：我们穿越了时空，扮演了一会蔡校长。现在请同学们闭上眼睛，试想一下，假如此时此刻你就是那北大学子，正坐在北京大学的操场上。聆听着校长那充满了痛心与痛惜，激愤与激励，担忧与期待的演讲，此时此刻你的内心又会泛起怎样的波澜呢？

       生：会感觉到很愧疚

       生：很悔恨自责的感触

       生：会因为校长激情的演讲，内心也会被感染，会很激动

       师：大家感受到了北大学子的自责愧疚还有内心的沉重，那么蔡校长真正的目的是要我们做什么呢？那就是当代大学生要学，请从文章当中找出有关于“学”的句子，我们一起体会一下。

       提问学生回答并且进行补充，最后展示在PPT上

       师：我们来看一下PPT，全文围绕着“学”字层层展开，正面明宗旨，反面述危害，思维缜密。这就体现了演讲辞的一大特点：逻辑性。

       师：前面咱们也叙述了这篇课文是一篇就职演说，那么除了前面我们提到的针对性、鼓动性和逻辑性之外，它还具有怎样的特点呢？

       生：作者开门见山，提出了三点要求，直指北大弊端，很有针对性并且层次分明。

       生：内容都是教导北大学生如何学习和做人，观点明确，中心突出

       生：思想性强，具有现实意义。这里提出的几点建议和计划都是学生普遍关心的问题，并且关系到北大的前途和命运，具有一定的现实性，

       师：同学们总结得非常的全面，但是也漏掉了一点。刚才大家的思维都集中在内容和结构方面，可是演讲辞最终是用口来说的，所以还需要注意它的语言，语言有什么特点？

      生：用浅显的文言文写成，既有文言文的简洁凝练，又有口语的明快易懂。

      师：经过一节课的学习，想必大家感慨颇深。时短情长，通过这节课的共同学习，我们掂量到了先生字字句句都包含着的沉甸甸的分量，也深刻领悟到了先生殷切的希望。先生的声音，穿越了历史，先生的精神抵达了我们的心灵，让我们把这种感动化成前进道路上的勇气和力量吧！

    师：这节课我们学习了演讲辞，并且是属于演讲辞当中的就职演说。那么现在，请同学们完成一个课堂练习。假如此时此刻你就是庄河高中的校长，在新生入学时要进行演讲，你会说些什么？以小组为单位进行讨论，并且每小组派出代表进行演讲，演讲时间不超过三分钟。

   提问学生进行演讲，其他小组进行点评。

 北京大学作为这名的高等学府，原国家主席江泽民、台湾作家李敖等当代名人都在这里进行过影响深远的演讲。请同学们课后查阅相关资料，更深广的了解北京大学的历史文化。

11　就任北京大学校长之演说

11　就任北京大学校长之演说

  提起北京大学这所无数学子梦寐以求的百年名校，我们都会不由自主的生出仰慕和向往。那么又有多少人知道，办学之初的北京大学是怎样的呢？北京大学，又是为什么能够成为世界一流的大学呢？90多年前，一位著名的教育家在北京大学的一番讲话，为我们提供了最好的答案。下面，我们一起来学习这篇把北京大学带进新纪元的文章《就任北京大学校长之演说》。

一、初步感知

       师：同学们，在拿到一篇新的课文之后，我们首先应该知道的信息是什么？

        生：文体、作者、背景

        师：非常好，这篇课文是一篇演讲稿，演讲稿顾名思义就是演讲时所准备的讲稿。那么我们在提前预习之后，应该了解到这是一篇上任之初的演讲稿，也就是为了就职演说的演讲稿。接下来的作者和背景介绍，我们一起来看一下ppt。一起走进蔡元培先生和北京大学的前世今生！

二、内容梳理

        师：现在给大家五分钟的时间，请同学们快速浏览课文，并且采用圈点勾画法找出时任北大校长的蔡元培先生对当时的青年学子提出了那几点殷切的希望？

        生：一曰抱定宗旨，二曰砥砺德行，三曰敬爱师友

        师：同学们很快地找出了答案，这三点希望在位置上有什么特殊之处？

        生：分别在二、三、四段句首的位置，非常醒目

        师：很好，二、三、四段向我们呈现了蔡校长提出的三点希望，那么请同学们再来看一下文章的第一段和第五段，小组讨论，概括出这两段分别讲述了什么内容。

        生：第一段主要是讲了自己曾服务教育部，和北京大学有一定的渊源

        师：能不能把你的答案再概括一下

        生：溯渊源

        师：蔡校长进行演说之时，先说自己和北大的渊源，这有什么好处？

        生：一下子就拉近了与北大学生之间的心理距离。

        师：非常好，下面我们一起来看一下第五段讲述了什么内容？

        生：第五段主要讲了蔡元培初任校长，提出了几点计划。

        师：你来概括一下，然后告诉大家这几点计划都是什么？

        生：拟计划，一曰改良讲义，二曰添购书籍。

        师：通过这几个问题的归纳，我们初步对文章进行了系统梳理。现在我们来看一下黑板的板书，体现了演讲辞中心突出、层次分明的特点。

一、师：北大是所有学子梦寐以求的地方，可是蔡元培接到委任状时，很多朋友却劝他不要去。那么1917年的北大究竟是什么样的状况，让朋友们如此担忧和反对呢？（PPT上展示答案）

      社会：风俗日偷，道德沦丧；毁德败行之事，所在触目皆是

      学生宗旨：做官发财；考试则熟读讲义，平时则敷衍塞责；故对于教员，则不问学问之浅深，唯问官阶之大小，官阶大者，特别欢迎，盖为将来毕业有人提携也；平时放荡冶游，不正当之娱乐

     学生品德：功利、毁德败行

     学生行为：不重道自然谈不上真正的尊师，亦谈不上同学道义相勖，相互切磋

     老师水平：现在我国精于政法者，多入政界，专任教授者甚少，故聘请教员，不得不聘请兼职之人

     老师讲义：精奥讲义，细枝末节全部打印分发给学生，致使学生考试则熟读讲义，即可敷衍塞责

     学校图书：书籍虽多，然新出者少

教师总结：针对于这种现状，蔡元培在上任之初就提出了种种建议，殷切之情溢于言表。这足以体现演讲辞的一大特点：针对性。（板书）

 二、师：根据我们所找出的关于社会现实和北大现状的句子，我们设想一下，假如此时你就是刚刚走马上任的蔡校长，你会用怎样的语气来进行演讲呢？请同学们从文中找出一句或者一段你最喜欢的话，试着模仿蔡校长的语气来进行朗诵。

     教师范读一段，然后提问学生进行朗诵，纠正错误

     师：通过同学们充满感情的朗读，我们来体会一下，此时此刻，蔡校长是怀着怎样的心情来进行演讲的呢？

     生：应该是一种对于当时市局的不满

     生：对于黑暗现实的批判和对未来的憧憬

     生：对于这种种现状的痛心疾首

     师：同学们在读这篇演讲稿的时候是不是也都感同身受了呢？我们通过这些文字就可以深入到蔡校长痛心痛惜又满怀憧憬和期望的内心世界，那么有遑论当时台下聆听的北大学子呢？这就又体现了演讲辞的一大特点：鼓动性。

 三、师：我们穿越了时空，扮演了一会蔡校长。现在请同学们闭上眼睛，试想一下，假如此时此刻你就是那北大学子，正坐在北京大学的操场上。聆听着校长那充满了痛心与痛惜，激愤与激励，担忧与期待的演讲，此时此刻你的内心又会泛起怎样的波澜呢？

       生：会感觉到很愧疚

       生：很悔恨自责的感触

       生：会因为校长激情的演讲，内心也会被感染，会很激动

       师：大家感受到了北大学子的自责愧疚还有内心的沉重，那么蔡校长真正的目的是要我们做什么呢？那就是当代大学生要学，请从文章当中找出有关于“学”的句子，我们一起体会一下。

       提问学生回答并且进行补充，最后展示在PPT上

       师：我们来看一下PPT，全文围绕着“学”字层层展开，正面明宗旨，反面述危害，思维缜密。这就体现了演讲辞的一大特点：逻辑性。

       师：前面咱们也叙述了这篇课文是一篇就职演说，那么除了前面我们提到的针对性、鼓动性和逻辑性之外，它还具有怎样的特点呢？

       生：作者开门见山，提出了三点要求，直指北大弊端，很有针对性并且层次分明。

       生：内容都是教导北大学生如何学习和做人，观点明确，中心突出

       生：思想性强，具有现实意义。这里提出的几点建议和计划都是学生普遍关心的问题，并且关系到北大的前途和命运，具有一定的现实性，

       师：同学们总结得非常的全面，但是也漏掉了一点。刚才大家的思维都集中在内容和结构方面，可是演讲辞最终是用口来说的，所以还需要注意它的语言，语言有什么特点？

      生：用浅显的文言文写成，既有文言文的简洁凝练，又有口语的明快易懂。

      师：经过一节课的学习，想必大家感慨颇深。时短情长，通过这节课的共同学习，我们掂量到了先生字字句句都包含着的沉甸甸的分量，也深刻领悟到了先生殷切的希望。先生的声音，穿越了历史，先生的精神抵达了我们的心灵，让我们把这种感动化成前进道路上的勇气和力量吧！

    师：这节课我们学习了演讲辞，并且是属于演讲辞当中的就职演说。那么现在，请同学们完成一个课堂练习。假如此时此刻你就是庄河高中的校长，在新生入学时要进行演讲，你会说些什么？以小组为单位进行讨论，并且每小组派出代表进行演讲，演讲时间不超过三分钟。

   提问学生进行演讲，其他小组进行点评。

 北京大学作为这名的高等学府，原国家主席江泽民、台湾作家李敖等当代名人都在这里进行过影响深远的演讲。请同学们课后查阅相关资料，更深广的了解北京大学的历史文化。