j q x 名师教学实录

j q x  小学语文       人教2001课标版

1、学会jqx 3个声母，读准音，认清形，正确书写。

2、初步掌握ǖ上两点省写规则。

3、掌握jqx开头的三拼音节。

1、学会jqx 3个声母，读准音，认清形。

2、jqx与ǖ相拼ǖ上两点省略

1、学会jqx 3个声母，读准音，认清形，正确书写。

2、初步掌握ǖ上两点省写规则。

3、掌握jqx开头的三拼音节。

1、学会jqx 3个声母，读准音，认清形。

2、jqx与ǖ相拼ǖ上两点省略

认识5个字会读儿歌

　第一课时

　一、复习导入

 　　1、师：小朋友们，今天老师带你们去拼音乐园逛一逛。准备——出发！（配上音乐，学生自由做动作。）

 　　2、师：拼音乐园到了，这里我们已经认识了一些朋友，你们还记得他们的名字吗？瞧，他们来了！逐个出示拼音字母：g p h l k （自由读——指名读）

 　　3、师：小朋友们真了不起！把这些声母的名字都记住了，还有几个声母朋友，他们的模样长得差不多，谁能把他们给分出来呢？出示拼音字母：f t n m d p b。（同桌互读——指名读）

 　　4、师：太棒了！看到小朋友们到拼音乐园里能认识这么多的好朋友，我们的老朋友小鱼娃（课件出示：ü戴帽子的形象）也眼馋极了，也想到拼音乐园去玩一玩。那么，它会有什么收获呢？咱们来看一看！

 二、教学声母j q x

　　1、学习“j q x”的发音。

 　　（1）学习拼音“j”。

 　　师：小鱼娃蹦蹦跳跳来到了拼音乐园，哇，里面可好玩啦！有喔喔叫的公鸡，有游来游去的小鱼……你看，小鱼娃还和一窝小鸟做了好朋友呢！小鱼娃在拼音乐园里又是骑马，又是游泳，又同拼音捉迷藏，跟小朋友做游戏。小鱼娃正玩得高兴，突然他听到“叽叽叽”的叫声，小鱼娃回头一看，原来是一群小鸡正在开心地玩耍呢！

 　　师：小朋友们仔细看，小鸡正在跟谁玩呢？

 　　 师：我们大家一起来叫叫它，同它有礼貌地打个招呼好吗？（师范读——学生跟读）

 　　（指名做小老师领读——开小火车读——齐读）

 　　（2）学习拼音“q”

　　师继续讲述故事：小鱼娃很高兴自己也认识一个声母朋友。哎？小鱼娃刚才还挺高兴的，现在又怎么啦？哦！原来它看见公鸡爸爸手里拿着气球正分给小鸡们玩呢。它大概也想要吧！

 　 　师：小朋友，你能猜出它的读音吗？（自由试读——指名试读）

 　　 师：现在谁来做小老师教小鱼娃，让它快点高兴起来。（指名读——开火车读——齐读）

 　　（3）学习拼音“x”。

 　　师述故事：爸爸拍了一下脑门，转身回家捧来了大西瓜，切了一大块递给了小鱼娃，这下，小鱼娃“嘻嘻嘻”地笑了。

 　　师边贴西瓜图边述：西瓜的“西”可以帮助我们记住这个声母的名字。（出示拼音卡片x）看看哪个小朋友最聪明已经猜出它的读音了。（指名读——齐读）

 　　生读完师贴卡片“x”：你们真能干，已经会读了，你看小鱼娃也会读了。

 　　2、识记j q x的形。

 　　师：小鱼娃认识了三个声母朋友，高兴极了，左看看，右看看，看着看着，小鱼娃为难了：三个声母的名字我记住了，可我怎么记住他们的样子呢？小朋友们，我们来帮助小鱼娃记住这三个声母朋友的样子，好不好？

 　　师：请小朋友打开书本第18页，书上有三个声母，三幅图，现在你把字母和图对照着看一看，然后动脑筋想一想，该怎样记住这三个声母的样子，先自己看一看，然后同你身边的小朋友一起讨论讨论。

 　　学生看书，然后小组讨论。交流反馈。

 　　师：同学们真实乐于助人的好孩子，不仅自己记住了“j q x”的样子，还帮助小鱼娃也记住了它们的样子。现在让我们来轻松一下。

 　　课中操

 　　3、书写j q x

　　师：小鱼娃知道了三个声母的名字，记住了它们的样子，还想学会写它们呢！你们想学吗？请同学们再翻到书本18页，下边的笔顺图告诉我们每个声母怎样写，每个声母占在什么格，先写什么，后写什么。

 　　学生自己看书，学习j q x的写法。

 　　交流j q x的写法。

 　　师范写，并强调书写时应注意的地方。

 　　学生练习写j q x，教师巡回指导。

 　　师在实物投影仪上展示学生写错的字母，并集体纠正。

 三、巩固

 　　出示“七只小鸡玩耍”图。

 　　师：谁能说说图上画的是什么？

 　　师：咱们一起来数一数共有几只小鸡？

 　　师：小鱼娃送给我们的礼物就是关于“七只小鸡”的儿歌。出示儿歌：

 　　　　　　　　　jī jī jī 　jī jī jī

　　　　　　　　　叽 叽 叽， 叽 叽 叽，

 　　　　　　　　　yī èr sān sì wǔ liù qī

　　　　　　　　　一 二　三 四 五　六 七，

 　　　　　　　　　qī zhī xiǎo jī xī xī xī

　　　　　　　　　七　只　小　鸡 嘻 嘻 嘻，

 　　　　　　　　　qī liù wǔ sì sān èr yī

　　　　　　　　　七　六 五 四　三 二 一。

 　　师范读一遍，生跟读一遍。

 　　配乐加动作师生共同读一读。

 　　师：就在我们刚才读儿歌的时候，小鱼娃和j q x做起了捉迷藏的游戏。 　

　四、小结回味

 　　师：今天小朋友们在拼音乐园玩得开心吗？在拼音乐园里你学会了什么新本领呢？（指名回答）

 　　师：今天小朋友们的收获可真不小呢！我真替你们高兴！看，小鱼娃也玩得高兴极了。现在小鱼娃想跟小朋友们说再见了，小朋友们也跟小鱼娃说再见吧！

第二课时

 一、复习导入。

 　　小朋友，今天老师还要带大家去拼音乐园玩一玩，好吗？我们的老朋友——小鱼娃也要跟我们一起去（课件出示：ü戴帽子的形象）。你看，它多高兴呀！

 　　拼音乐园到了，这里有我们认识的许多拼音朋友，你看，它们来了。课件逐个出示拼音字母：g p h l k j q x（自由读——指名读）

 　　师：小朋友们真了不起！把这些声母的名字都记住了。

 　　师：太棒了！看到小朋友们到拼音乐园里能认识这么多的好朋友，我们的老朋友小鱼娃（课件出示：ü戴帽子的形象）也眼馋极了，也想到拼音乐园去玩一玩。

 二、引导发现

 　　1、师：小鱼娃高高兴兴地来到拼音乐园，它一会儿跟b捉迷藏，一会儿和d比跑步，玩得可高兴啦！后来，它看见三个新朋友j q x，小鱼娃忙说：“j q x三位好朋友，我们一起做游戏，好吗？”j q x说：“做游戏当然好，但我们有个条件，你跟我们在一起，必须摘下帽子。”小鱼娃很想和j q x玩，它二话没说，连忙摘下帽子，拉着j q x的手去玩了。听到这里。小朋友，你们发现了什么？

 　　2、课件出示音节：j —ü—j u

q —ü—q u

x —ü—x u

3、引导小朋友，拼一拼，看看发现了什么。

 　　4、交流各自的意见。

 三、揭示规则

 　　1、j q x不和u相拼。

 　　2、j q x与ü相拼时ü上两点要省略。

 　　3、j q x与ü相拼时ü上两点去掉后忍然读ü，千万不能读成u。

四、学儿歌巩固。

 　　小朋友们很聪明，谁能想个办法把j q x与ü相拼的规律记住呢？

 　　儿歌：小ü见了j q x，摘下帽子笑嘻嘻。

 　　小ü碰见j q x，去掉两点还读ü。

 　　j q x，真淘气，从不和u在一起，它们和ü来相拼，见了帽子就摘去。

 　　五、拼音练习

 　　小鱼娃今天还要考考我们，看看我们聪明不聪明。

 　　出示j—i—jia

q---i--a—qia x x

x---i--a—xia

学生自由拼读。指名拼读。

 六、扩展巩固。

 　　1、找朋友。五名学生分别戴着j q x u ü的头饰，让j q x分别找ü做朋友，组成音节，并去掉ü上两点，全班同学一起拼读。

 　　2、比一比，看谁读得又快又准。

 　　qì xǐ jī qú jú xū jiā qià xiá

一、情境引入。

 　　师：今天，老师要带着大家去拼音城逛一逛，小朋友高兴吗？

 　　不过进拼音城堡，先要闯关，你们能行吗？

 　　1、第一关：“看谁接得又快又准”。

 　　出示画面：　　一把椅子学生接

 　　　　　　　　　9字带钩学生接

 　　　　　　　　　水草蝌蚪学生接

 　　　　　　　　　刀切西瓜学生接

 　　　　　　　　　像个9字学生接

 　　　　　　　　　小鸡带帽学生接

 　　2、第二关“猜猜我是谁”

出示音节：qì xǐ jī qú jú xū jiā qià xiá

学生自由认读→指名读→齐读。

二、学习新知。

 　　1、看图识字。

 　　（1）看懂图意。

 　　师：小朋友很会动脑筋，大家齐心协力，闯过了难关。我们进了拼音城堡。先来参观明明家的院子。出示插图。

 　　师：小朋友仔细看看图，可以同桌两个小朋友互相说说看，你看到了什么？

 　　生自由说图意。

 　　师归纳。

 　　（2）认识：下、洗、衣、服、鸡

 　　指导学生拼读音节：

 　　xià qí xǐ yī fú dā jī mù

下棋洗衣服搭积木

 　　先自由读→指名读→同桌互读→齐读。

 　　（3）扩词训练：出示卡片，做找朋友游戏。

 　　再次齐读音节。

 　　2、学念儿歌。

 　　1）尝试念儿歌。

 　　请小朋友自己试着读一读，看看哪几个音节是我们认识的？

 　　指名学生认读标红色音节的字。起（qǐ ）喜（xǐ）鸡（jī ）

 　　在儿歌中鸡（jī ）藏在哪里呢？

 　　教学“鸡”，指名读，齐读。给“鸡”找朋友。

 　　2）范读儿歌。

 　　3）跟录音学读儿歌。

 　　4）连起来读儿歌。

 　　5）配动作记儿歌。

 三、小结。

 　　今天，我们在拼音城里逛了一大圈，见到了老朋友——生答。

 　　认识了新朋友“下、洗、衣、服、鸡”，还学会了一首好听的儿歌，你们快乐吗？那老师就快快乐乐地和小朋友说声再见了。

j q x 

j q x 

1、学会jqx 3个声母，读准音，认清形，正确书写。

2、初步掌握ǖ上两点省写规则。

3、掌握jqx开头的三拼音节。

1、学会jqx 3个声母，读准音，认清形。

2、jqx与ǖ相拼ǖ上两点省略

认识5个字会读儿歌

　第一课时

　一、复习导入

 　　1、师：小朋友们，今天老师带你们去拼音乐园逛一逛。准备——出发！（配上音乐，学生自由做动作。）

 　　2、师：拼音乐园到了，这里我们已经认识了一些朋友，你们还记得他们的名字吗？瞧，他们来了！逐个出示拼音字母：g p h l k （自由读——指名读）

 　　3、师：小朋友们真了不起！把这些声母的名字都记住了，还有几个声母朋友，他们的模样长得差不多，谁能把他们给分出来呢？出示拼音字母：f t n m d p b。（同桌互读——指名读）

 　　4、师：太棒了！看到小朋友们到拼音乐园里能认识这么多的好朋友，我们的老朋友小鱼娃（课件出示：ü戴帽子的形象）也眼馋极了，也想到拼音乐园去玩一玩。那么，它会有什么收获呢？咱们来看一看！

 二、教学声母j q x

　　1、学习“j q x”的发音。

 　　（1）学习拼音“j”。

 　　师：小鱼娃蹦蹦跳跳来到了拼音乐园，哇，里面可好玩啦！有喔喔叫的公鸡，有游来游去的小鱼……你看，小鱼娃还和一窝小鸟做了好朋友呢！小鱼娃在拼音乐园里又是骑马，又是游泳，又同拼音捉迷藏，跟小朋友做游戏。小鱼娃正玩得高兴，突然他听到“叽叽叽”的叫声，小鱼娃回头一看，原来是一群小鸡正在开心地玩耍呢！

 　　师：小朋友们仔细看，小鸡正在跟谁玩呢？

 　　 师：我们大家一起来叫叫它，同它有礼貌地打个招呼好吗？（师范读——学生跟读）

 　　（指名做小老师领读——开小火车读——齐读）

 　　（2）学习拼音“q”

　　师继续讲述故事：小鱼娃很高兴自己也认识一个声母朋友。哎？小鱼娃刚才还挺高兴的，现在又怎么啦？哦！原来它看见公鸡爸爸手里拿着气球正分给小鸡们玩呢。它大概也想要吧！

 　 　师：小朋友，你能猜出它的读音吗？（自由试读——指名试读）

 　　 师：现在谁来做小老师教小鱼娃，让它快点高兴起来。（指名读——开火车读——齐读）

 　　（3）学习拼音“x”。

 　　师述故事：爸爸拍了一下脑门，转身回家捧来了大西瓜，切了一大块递给了小鱼娃，这下，小鱼娃“嘻嘻嘻”地笑了。

 　　师边贴西瓜图边述：西瓜的“西”可以帮助我们记住这个声母的名字。（出示拼音卡片x）看看哪个小朋友最聪明已经猜出它的读音了。（指名读——齐读）

 　　生读完师贴卡片“x”：你们真能干，已经会读了，你看小鱼娃也会读了。

 　　2、识记j q x的形。

 　　师：小鱼娃认识了三个声母朋友，高兴极了，左看看，右看看，看着看着，小鱼娃为难了：三个声母的名字我记住了，可我怎么记住他们的样子呢？小朋友们，我们来帮助小鱼娃记住这三个声母朋友的样子，好不好？

 　　师：请小朋友打开书本第18页，书上有三个声母，三幅图，现在你把字母和图对照着看一看，然后动脑筋想一想，该怎样记住这三个声母的样子，先自己看一看，然后同你身边的小朋友一起讨论讨论。

 　　学生看书，然后小组讨论。交流反馈。

 　　师：同学们真实乐于助人的好孩子，不仅自己记住了“j q x”的样子，还帮助小鱼娃也记住了它们的样子。现在让我们来轻松一下。

 　　课中操

 　　3、书写j q x

　　师：小鱼娃知道了三个声母的名字，记住了它们的样子，还想学会写它们呢！你们想学吗？请同学们再翻到书本18页，下边的笔顺图告诉我们每个声母怎样写，每个声母占在什么格，先写什么，后写什么。

 　　学生自己看书，学习j q x的写法。

 　　交流j q x的写法。

 　　师范写，并强调书写时应注意的地方。

 　　学生练习写j q x，教师巡回指导。

 　　师在实物投影仪上展示学生写错的字母，并集体纠正。

 三、巩固

 　　出示“七只小鸡玩耍”图。

 　　师：谁能说说图上画的是什么？

 　　师：咱们一起来数一数共有几只小鸡？

 　　师：小鱼娃送给我们的礼物就是关于“七只小鸡”的儿歌。出示儿歌：

 　　　　　　　　　jī jī jī 　jī jī jī

　　　　　　　　　叽 叽 叽， 叽 叽 叽，

 　　　　　　　　　yī èr sān sì wǔ liù qī

　　　　　　　　　一 二　三 四 五　六 七，

 　　　　　　　　　qī zhī xiǎo jī xī xī xī

　　　　　　　　　七　只　小　鸡 嘻 嘻 嘻，

 　　　　　　　　　qī liù wǔ sì sān èr yī

　　　　　　　　　七　六 五 四　三 二 一。

 　　师范读一遍，生跟读一遍。

 　　配乐加动作师生共同读一读。

 　　师：就在我们刚才读儿歌的时候，小鱼娃和j q x做起了捉迷藏的游戏。 　

　四、小结回味

 　　师：今天小朋友们在拼音乐园玩得开心吗？在拼音乐园里你学会了什么新本领呢？（指名回答）

 　　师：今天小朋友们的收获可真不小呢！我真替你们高兴！看，小鱼娃也玩得高兴极了。现在小鱼娃想跟小朋友们说再见了，小朋友们也跟小鱼娃说再见吧！